4.3《地球的繞日運(yùn)動(dòng)》說課稿----2025-2026學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4.3《地球的繞日運(yùn)動(dòng)》說課稿----2025-2026學(xué)年浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《地球的繞日運(yùn)動(dòng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)，理解地球繞日運(yùn)動(dòng)的基本原理。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)季節(jié)變化的影響。

3.提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)人類生活的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)地球的基本形態(tài)和運(yùn)動(dòng)有一定的了解。然而，對(duì)于地球繞日運(yùn)動(dòng)的原理和具體過程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面，缺乏深入的理解和科學(xué)探究的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)宇宙和自然現(xiàn)象充滿好奇，這為學(xué)習(xí)地球的繞日運(yùn)動(dòng)提供了良好的興趣基礎(chǔ)。學(xué)生的能力方面，他們已具備一定的觀察和記錄能力，但分析問題和解決復(fù)雜問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過直觀圖像理解的視覺學(xué)習(xí)者，也有偏好通過實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)手學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球繞日運(yùn)動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解地球運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性和周期性，二是將地球運(yùn)動(dòng)的抽象概念與日常生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，三是掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析技巧。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和支持來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球繞日運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示地球和太陽系的圖片，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，為學(xué)習(xí)地球繞日運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解地球繞日運(yùn)動(dòng)的基本原理，包括地球公轉(zhuǎn)的軌道、速度、周期等。

2.舉例說明：通過地球公轉(zhuǎn)引起的季節(jié)變化、晝夜長短變化等實(shí)例，幫助學(xué)生理解地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)地球的影響。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球繞日運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，模擬地球繞日運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)地球的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活有哪些實(shí)際意義？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生觀察日常生活中的季節(jié)變化，思考地球繞日運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化之間的關(guān)系。

2.要求學(xué)生查閱資料，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)其他行星的影響。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示地球和太陽系的圖片，提問學(xué)生：“你們知道地球是如何圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解地球繞日運(yùn)動(dòng)的基本原理，包括地球公轉(zhuǎn)的軌道、速度、周期等。

2.舉例說明：通過地球公轉(zhuǎn)引起的季節(jié)變化、晝夜長短變化等實(shí)例，幫助學(xué)生理解地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)地球的影響。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球繞日運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，模擬地球繞日運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)地球的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：地球繞日運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活有哪些實(shí)際意義？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生觀察日常生活中的季節(jié)變化，思考地球繞日運(yùn)動(dòng)與季節(jié)變化之間的關(guān)系。

2.要求學(xué)生查閱資料，了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)其他行星的影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)稱為地球公轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的軌道是近似橢圓的，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。

2.地球公轉(zhuǎn)的周期

-地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間稱為一個(gè)回歸年，約為365.24天。

-地球公轉(zhuǎn)的角速度是恒定的，但由于軌道的橢圓形狀，地球的線速度在近日點(diǎn)時(shí)較快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)較慢。

3.地球公轉(zhuǎn)的方向

-地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，與地球自轉(zhuǎn)的方向相同。

4.地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜長短的變化。

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了正午太陽高度角的變化。

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季的形成。

5.地球公轉(zhuǎn)的視運(yùn)動(dòng)

-由于地球自轉(zhuǎn)的疊加效應(yīng)，從地球表面看，太陽似乎在天空中從東方升起，向西方落下。

-地球公轉(zhuǎn)的視運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了太陽在天空中的周年視運(yùn)動(dòng)，包括太陽的視運(yùn)動(dòng)軌跡（太陽的周年視運(yùn)動(dòng)軌跡稱為黃道）。

6.地球公轉(zhuǎn)的物理現(xiàn)象

-地球公轉(zhuǎn)引起了潮汐現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)引起了地球磁場(chǎng)的穩(wěn)定。

7.地球公轉(zhuǎn)的觀測(cè)

-通過天文望遠(yuǎn)鏡可以觀測(cè)到地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)。

-通過天文歷法可以計(jì)算地球公轉(zhuǎn)的精確時(shí)間。

8.地球公轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響，如季節(jié)變化對(duì)農(nóng)作物生長周期的影響。

-地球公轉(zhuǎn)影響了人類的生活節(jié)奏，如工作時(shí)間、作息時(shí)間等。

9.地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，與地球公轉(zhuǎn)是兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同決定了地球上的日夜更替和季節(jié)變化。

10.地球公轉(zhuǎn)的未來變化

-地球公轉(zhuǎn)的軌道和周期可能會(huì)因?yàn)榈厍蚺c其他天體的相互作用而發(fā)生變化。

-地球公轉(zhuǎn)的變化可能會(huì)對(duì)地球的氣候和環(huán)境產(chǎn)生影響。板書設(shè)計(jì)①地球公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球公轉(zhuǎn)

-近似橢圓軌道

-自西向東

②地球公轉(zhuǎn)的周期

-回歸年

-角速度恒定

-線速度變化

③地球公轉(zhuǎn)的地理意義

-晝夜長短變化

-正午太陽高度角變化

-四季形成

④地球公轉(zhuǎn)的視運(yùn)動(dòng)

-太陽周年視運(yùn)動(dòng)

-黃道

⑤地球公轉(zhuǎn)的物理現(xiàn)象

-潮汐現(xiàn)象

-地球磁場(chǎng)穩(wěn)定

⑥地球公轉(zhuǎn)的觀測(cè)

-天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)

-天文歷法計(jì)算

⑦地球公轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響

-生活節(jié)奏影響

⑧地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系

-自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別

-日夜更替與季節(jié)變化

⑨地球公轉(zhuǎn)的未來變化

-軌道和周期變化

-氣候和環(huán)境影響教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《地球的繞日運(yùn)動(dòng)》這一課，讓我有一些感觸和反思。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我用了一些生動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解地球繞日運(yùn)動(dòng)的軌跡和周期。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來說很有效，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是對(duì)抽象的物理概念感到難以理解，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的解釋和實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過講解地球公轉(zhuǎn)的周期和速度，以及它對(duì)地球產(chǎn)生的地理意義，努力讓學(xué)生建立起對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我用了不少例子，比如季節(jié)變化、晝夜長短等，這些都是學(xué)生比較熟悉的日?，F(xiàn)象，通過這些例子，他們更容易接受和理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理還是有點(diǎn)模糊，這說明我需要更加深入淺出地講解，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們通過提問來加深理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也促進(jìn)了他們之間的合作學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組在討論時(shí)有點(diǎn)偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到討論的正軌上，同時(shí)也要注意平衡每個(gè)小組的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

對(duì)于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺得整體上還是比較滿意的。學(xué)生們對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诩寄苌夏軌蛲ㄟ^制作地球儀來模擬地球的運(yùn)動(dòng)，情感態(tài)度上對(duì)科學(xué)探究有了更濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的物理概念還是掌握得不夠扎實(shí)，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注的。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和