任務(wù)二筆袋自己理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動一年級上冊浙教版《勞動》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)二筆袋自己理

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)勞動一年級上冊

3.授課時間：2023年10月20日星期五2:00-2:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高生活自理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力，通過整理筆袋的活動，讓學(xué)生學(xué)會有序管理個人物品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理意識，認(rèn)識到整理個人物品對學(xué)習(xí)和生活的重要性。

4.促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升，通過整理筆袋的過程，讓學(xué)生體驗整潔有序帶來的愉悅感。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的身心發(fā)展特點表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，但自控能力和持久性相對較弱。在知識層面，學(xué)生對整理和收納的概念較為陌生，缺乏系統(tǒng)的整理方法。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力有限，對物品的分類和歸位缺乏經(jīng)驗。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感和時間觀念尚未完全形成。

在行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的注意力容易分散，對于長時間的學(xué)習(xí)任務(wù)可能難以保持專注。他們可能習(xí)慣于依賴家長的幫助來整理個人物品，缺乏自我管理的意識。這種情況下，學(xué)習(xí)整理筆袋這樣的勞動課程對于他們來說是一個很好的契機(jī)，可以幫助他們逐步培養(yǎng)自我管理的能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，首先，通過整理筆袋的活動，學(xué)生可以直觀地感受到勞動的意義和價值，從而激發(fā)他們對勞動的興趣。其次，通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到整理的方法和技巧，這些技能不僅適用于筆袋的整理，還能延伸到其他物品的收納，對學(xué)生的日常生活有著積極的促進(jìn)作用。最后，通過勞動課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高生活自理能力，這對于他們的個人成長和社會適應(yīng)能力都是非常重要的。因此，針對一年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重實踐性、趣味性和互動性，以幫助他們逐步建立起良好的勞動習(xí)慣和自我管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀

2.課程平臺：勞動教育課程教材、學(xué)生勞動教育手冊

3.信息化資源：勞動教育相關(guān)視頻、圖片素材

4.教學(xué)手段：實物教具（筆袋）、整理工具（夾子、文件夾）、示范操作視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一個亂糟糟的筆袋，引起學(xué)生注意，詢問：“同學(xué)們，你們看到這個筆袋有什么感受？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：一個亂糟糟的筆袋不僅不好找東西，而且看起來也不整潔。今天我們就來學(xué)習(xí)如何整理筆袋，讓我們的文具井井有條。

二、新課教授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶家中或?qū)W校里整理物品的方法，如分類、擺放等。

2.老師介紹整理筆袋的基本步驟：

a.分類：將筆袋中的物品分為文具類、紙張類、工具類等。

b.清理：將不用的物品清理出去，保持筆袋整潔。

c.擺放：按照一定的順序?qū)⑽锲贩湃牍P袋中，便于取用。

3.老師示范整理筆袋的過程，邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)注意事項。

4.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試自己整理筆袋。

三、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個筆袋和一些雜亂的文具。

2.小組成員共同商討整理筆袋的方法，并分工合作完成。

3.各小組展示整理成果，其他小組評價并提出改進(jìn)意見。

4.老師點評各小組的表現(xiàn)，總結(jié)整理筆袋的技巧。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提供一些亂糟糟的筆袋圖片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法進(jìn)行整理。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示整理成果，老師點評并給予鼓勵。

五、總結(jié)提升

1.老師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了整理筆袋的方法，你們覺得這對我們的學(xué)習(xí)和生活有什么好處？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：整理筆袋可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我們的生活更加有序。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起整理家中的物品，讓家里更加整潔。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整理筆袋的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高自理能力。

3.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭勞動教育：介紹家庭中常見的勞動項目，如打掃房間、整理衣物、烹飪簡單食物等，以及這些勞動項目對學(xué)生自理能力和責(zé)任感培養(yǎng)的重要性。

-學(xué)校勞動實踐：探討學(xué)校如何組織勞動實踐活動，如校園綠化、清潔衛(wèi)生、校園文化建設(shè)等，以及這些活動對學(xué)生團(tuán)隊合作和社區(qū)服務(wù)意識的培養(yǎng)作用。

-傳統(tǒng)手工藝：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的制作過程，如剪紙、編織、陶藝等，通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)技藝，增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和傳承意識。

-環(huán)保意識教育：介紹環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)保的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭勞動實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動，如整理床鋪、洗碗、收拾房間等，通過實際操作，讓學(xué)生體會勞動的價值，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

-學(xué)校勞動活動：建議學(xué)校定期組織學(xué)生參與校園清潔、綠化等勞動活動，通過集體勞動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。

-手工藝制作：鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、編織等，通過親手制作，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和動手能力。

-環(huán)保主題班會：組織以環(huán)保為主題的班會活動，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，參與環(huán)保行動，如組織校園環(huán)保宣傳、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥取?/p>

-家庭作業(yè)拓展：布置與勞動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)參與的家庭勞動，撰寫勞動心得體會，分享勞動帶來的改變。

-校外實踐活動：鼓勵學(xué)生參加校外勞動實踐，如參觀農(nóng)場、社區(qū)服務(wù)等，通過實地體驗，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

-家庭親子活動：建議家長與孩子一起參與勞動，如共同整理家務(wù)、制作手工藝品等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整理筆袋的重要性，以及如何通過分類、清理和擺放三個步驟來整理筆袋。

2.老師提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了如何整理筆袋，你們覺得整理筆袋對我們有什么好處？”

3.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：整理筆袋可以讓我們更方便地找到需要的文具，節(jié)省時間，同時也能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更加整潔，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)堂檢測：

1.老師發(fā)放整理筆袋的練習(xí)題，包括以下幾項：

a.實物操作：學(xué)生現(xiàn)場整理自己的筆袋，展示整理過程和結(jié)果。

b.選擇題：關(guān)于整理筆袋的方法和技巧的選擇題，如“以下哪種方法不是整理筆袋的步驟？”

c.判斷題：判斷整理筆袋的常見誤區(qū)，如“整理筆袋時，應(yīng)該將所有文具都放在同一個地方。”

d.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個整理筆袋的計劃，并說明理由。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.練習(xí)結(jié)束后，老師邀請部分學(xué)生展示自己的整理筆袋過程，并分享整理心得。

4.老師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點評，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在的問題進(jìn)行講解和糾正。

5.老師總結(jié)本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)整理筆袋的實用性和重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持良好的勞動習(xí)慣。

6.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后整理自己的書包，并嘗試將整理方法應(yīng)用到其他物品的收納中。

7.老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動。板書設(shè)計①整理筆袋的重要性

-提高學(xué)習(xí)效率

-培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣

-營造整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境

②整理筆袋的步驟

①分類

-文具類

-紙張類

-工具類

②清理

-不用的物品清理出去

③擺放

-按順序放入筆袋中

③整理筆袋的技巧

-規(guī)劃整理空間

-選擇合適的收納工具

-定期回顧和調(diào)整整理方法課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個整理書桌的計劃，包括整理的步驟和預(yù)期效果。

-作業(yè)說明：請學(xué)生根據(jù)自己的書桌情況，設(shè)計一個整理計劃，包括整理的順序（如先清理桌面，再整理書架，最后整理抽屜），每個步驟的具體方法，以及整理后書桌的預(yù)期效果。

-答案示例：

-整理步驟：先清理桌面上的雜物，然后按照書本、文具、學(xué)習(xí)用品的分類將物品放入對應(yīng)的抽屜或文件夾中，最后擦拭桌面。

-預(yù)期效果：書桌整潔有序，學(xué)習(xí)用品易于取用，創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.作業(yè)內(nèi)容：記錄一次家庭勞動的經(jīng)歷，包括勞動內(nèi)容、過程和感受。

-作業(yè)說明：請學(xué)生選擇一次家庭勞動經(jīng)歷，記錄勞動的內(nèi)容（如打掃房間、洗碗、做飯等）、勞動過程中的困難和解決方法，以及勞動后的感受和收獲。

-答案示例：

-勞動內(nèi)容：打掃客廳。

-勞動過程：先掃除地面灰塵，然后用拖把拖地，最后擦拭家具。

-感受：雖然勞動辛苦，但看到干凈整潔的客廳，感到很有成就感。

3.作業(yè)內(nèi)容：制作一個整理文具的圖示，展示整理前后對比。

-作業(yè)說明：請學(xué)生繪制一個圖示，展示整理前后的文具收納情況，包括整理前的混亂狀態(tài)和整理后的有序排列。

-答案示例：

-整理前：文具隨意擺放，抽屜內(nèi)亂糟糟。

-整理后：文具分類擺放，抽屜內(nèi)整齊有序。

4.作業(yè)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于整理心得的短文，分享整理帶來的變化。

-作業(yè)說明：請學(xué)生寫一篇短文，分享通過整理筆袋或書桌帶來的變化，包括學(xué)習(xí)效率的提高、生活質(zhì)量的改善等。

-答案示例：

-通過整理，我發(fā)現(xiàn)我能