11.UpYouGo教學設計-2023-2024學年小學英語1a典范英語（GoodEnglish）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《11.UpYouGo教學設計-2023-2024學年小學英語1a典范英語（GoodEnglish）》本章節(jié)內容以日常生活場景為背景，通過對話和故事講述，讓學生學習如何表達鼓勵和激勵他人。教材內容與課本緊密相連，符合小學生的認知水平和語言學習需求，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和情感交流能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和跨文化交流意識，通過角色扮演和小組討論，讓學生學會用英語表達鼓勵和激勵的話語。

2.提升學生的情感態(tài)度價值觀，讓學生體會到積極鼓勵對他人成長的重要性，增強學生的同理心和社交能力。

3.增強學生的文化意識，通過了解不同文化中鼓勵方式的不同，拓寬學生的國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基本的英語對話和日常用語，對基本的問候、介紹和日?；顒佑幸欢ǖ牧私狻Ｔ诒菊鹿?jié)，他們需要進一步學習如何用英語表達鼓勵和激勵，這要求他們對詞匯和句型有一定的積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學生普遍對英語學習有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力強，能夠通過模仿和重復快速掌握新詞匯和句型。學習風格上，他們偏好互動式學習，通過小組合作和角色扮演來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在表達鼓勵和激勵時可能遇到詞匯量不足、句型結構復雜的問題。此外，對于一些學生來說，理解不同文化中鼓勵方式的差異可能是一個挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇?，確保每個學生都能克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《典范英語》1a版本的教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如鼓勵的手勢和表情圖片，以及與故事情節(jié)相關的視頻片段，以增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備一些小道具，如卡片、貼紙等，用于角色扮演和游戲活動，幫助學生更好地參與課堂互動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生能夠在小組活動中自由交流；同時，根據(jù)需要布置實驗操作臺，以便進行簡單的角色扮演練習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過播放一段與鼓勵和激勵相關的英文歌曲或視頻，激發(fā)學生的興趣。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whatcanyoudotomakeothersfeelhappyandmotivated?”（你能做些什么讓別人感到快樂和有動力？）引導學生思考并分享自己的經驗。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師展示教材中的圖片或視頻，介紹故事背景，讓學生初步了解故事情節(jié)。

2.教師帶領學生朗讀教材中的對話，解釋重點詞匯和句型，如“encourage”、“motivate”等。

3.教師通過PPT展示一些鼓勵和激勵的表達方式，如“Keepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持！）、“Youcandoit!”（你能做到?。┑龋寣W生模仿并跟讀。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生分組扮演故事中的角色，用英語進行對話。

2.學生通過小組合作，創(chuàng)作一個簡短的鼓勵和激勵的對話，并展示給全班同學。

3.教師播放一段鼓勵和激勵的英文視頻，讓學生欣賞并分析其中的語言表達和情感傳遞。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語表達鼓勵和激勵，分享自己的經驗和方法。

2.學生分析故事中角色的情感變化，探討鼓勵和激勵對他們的影響。

3.學生討論在不同文化背景下，鼓勵和激勵的表達方式有何差異。

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調鼓勵和激勵在人際交往中的重要性。教師通過提問的方式，讓學生回答以下問題：

1.今天我們學習了哪些關于鼓勵和激勵的表達方式？

2.你認為鼓勵和激勵對一個人的成長有什么影響？

3.在你的生活中，你如何運用鼓勵和激勵來幫助他人？

本節(jié)課重難點分析：

-重點：學生能夠運用英語表達鼓勵和激勵，提高口語表達能力。

-難點：學生在不同文化背景下理解鼓勵和激勵的表達方式。

教學時間分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-encourage：鼓勵

-motivate：激勵

-keepupthegoodwork：繼續(xù)保持！

-Youcandoit!：你能做到！

-Greatjob!：做得好！

-Tryyourbest：盡你最大努力

2.句型

-Canyouhelpmewith...?你能幫我做...嗎？

-Youdidagoodjob!你做得很好！

-Keepgoing!繼續(xù)加油！

-Youaredoinggreat!你做得很好！

3.日常用語

-Hello,howareyou?你好，你怎么樣？

-I'mfine,thankyou.Andyou?我很好，謝謝。你呢？

-Ineedsomehelpwith...我需要一些幫助來...

-That'sverykindofyou.你真是太好了。

4.文化差異

-不同文化背景下，鼓勵和激勵的表達方式可能存在差異。

-在某些文化中，直接表達鼓勵和激勵可能被視為不謙虛或不恰當。

-在其他文化中，鼓勵和激勵被視為一種積極的社交行為。

5.情感交流

-鼓勵和激勵可以幫助他人建立自信，提高動力。

-通過情感交流，可以增強人際關系，促進團隊合作。

6.語境理解

-在實際交流中，要注意語境，選擇合適的鼓勵和激勵的話語。

-注意對方的情緒和反應，調整自己的表達方式。

7.課堂活動

-角色扮演：通過模擬真實場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

-小組討論：讓學生分組討論，分享自己的經驗和觀點。

-游戲活動：設計一些與鼓勵和激勵相關的游戲，提高學生的學習興趣。

8.課后作業(yè)

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于鼓勵和激勵的短文。

-與家人、朋友進行角色扮演，練習鼓勵和激勵的表達方式。

-收集生活中鼓勵和激勵的例子，分析其中的語言表達和情感傳遞。典型例題講解1.例題：

-故事中，小華鼓勵小明說：“Youcandoit!”請用英語回答以下問題：

a)這個句子是什么意思？

b)你認為這句話對小明的鼓勵起到了什么作用？

-答案：

a)這個句子意思是“你能做到！”

b)這句話表達了小華對小明的信任和鼓勵，有助于提高小明的自信心和動力。

2.例題：

-教師問：“Canyouhelpmewithmyhomework?”學生回答：“Ofcourse,I'dbehappytohelpyou.”請用英語回答以下問題：

a)這個對話是什么情境？

b)學生是如何表達愿意幫助的？

-答案：

a)這個對話發(fā)生在教師請求學生幫助做作業(yè)的情境中。

b)學生通過回答“Ofcourse,I'dbehappytohelpyou.”表達了愿意幫助的態(tài)度。

3.例題：

-教師說：“Youdidagoodjob!”學生回答：“Thankyou,teacher.I'lltrymybestnexttime.”請用英語回答以下問題：

a)這個對話是什么情境？

b)學生是如何回應教師的表揚的？

-答案：

a)這個對話發(fā)生在教師表揚學生的情境中。

b)學生通過回答“Thankyou,teacher.I'lltrymybestnexttime.”表達了對教師表揚的感激，并承諾下次會更加努力。

4.例題：

-教師問：“Doyouneedanyhelpwithyourproject?”學生回答：“Yes,Icouldusesomeadviceonhowtoorganizethedata.”請用英語回答以下問題：

a)這個對話是什么情境？

b)學生是如何表達自己需要的幫助的？

-答案：

a)這個對話發(fā)生在教師詢問學生是否需要幫助完成項目的情境中。

b)學生通過回答“Yes,Icouldusesomeadviceonhowtoorganizethedata.”明確表達了自己需要關于如何組織數(shù)據(jù)的建議。

5.例題：

-教師說：“Keepgoing,you'redoinggreat!”學生回答：“Thankyou,teacher.Ifeelmoreconfidentnow.”請用英語回答以下問題：

a)這個對話是什么情境？

b)學生是如何回應教師的鼓勵的？

-答案：

a)這個對話發(fā)生在教師鼓勵學生的情境中。

b)學生通過回答“Thankyou,teacher.Ifeelmoreconfidentnow.”表達了對教師鼓勵的感激，并說明自己感到更有信心了。板書設計①知識點：

-鼓勵和激勵的常用詞匯：encourage,motivate,keepup,Youcandoit!,Greatjob!

-鼓勵和激勵的常用句型：Canyouhelpmewith...?Youdidagoodjob!Keepgoing!

-情感交流的重要性

②詞匯：

-鼓勵(Encouragement)

-encourage

-motivate

-keepup

-support

-cheerup

-激勵(Motivation)

-motivate

-inspire

-encourage

-push

-drive

③句型：

-表達鼓勵：

-Youcandoit!

-Keepupthegoodwork!

-Greatjob!

-Youaredoinggreat!

-Keepgoing!

-表達激勵：

-Motivateyourselftoachieveyourgoals.

-Youhavethepotentialtosucceed.

-Believeinyourselfandyouwillmakeit.

-Stayfocusedandyouwillreachyourdestination.

-Nevergiveup,thebestisyettocome.教學反思與改進親愛的同事們，

在教學《11.UpYouGo》這一課時，我深感英語教學不僅是對學生語言能力的培養(yǎng)，更是對情感態(tài)度和價值觀的教育。以下是我對這一節(jié)課的反思和一些改進措施。

首先，我想談談課堂互動。在導入新課環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和視頻，學生的參與度很高，但是我也注意到有些學生似乎對歌曲不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多樣化的導入方式，比如故事講述或游戲，以適應不同學生的興趣點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到一些學生雖然能夠完成角色扮演，但在創(chuàng)作自己的對話時，往往詞匯量有限，句型結構也較為單一。為了提高他們的創(chuàng)造性表達，我計劃引入一些創(chuàng)意寫作的練習，鼓勵他們用自己的語言來構建對話。

關于學生小組討論，我認為這是一個很好的機會讓學生展示他們的思維和表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時傾向于等待別人先發(fā)言，或者只是簡單地