讀一讀標(biāo)題，你念對(duì)了嗎？答謝中書書//回復(fù)謝征，曾任中書舍人，所以稱“謝中書”。書信解題ZUOZHEJIANJIEZUOZHEJIANJIE“書”即書信，古人的書信又叫“（尺牘dú）”

“信札（zhá）”，是一種應(yīng)用性文體，多用來(lái)記事陳情。它的文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，可以寫景，可以寫私人化的事件，也可以談?wù)撜拢€可以勉勵(lì)后學(xué)，等等文體知識(shí)書走進(jìn)作者陶弘景，南北朝時(shí)期齊梁國(guó)的道教思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居。丹陽(yáng)秣mò陵（今南京）人。永明十年（公元492年），辭去朝廷食祿，陶弘景選擇遁入山林，之后人生的一大半時(shí)間都在山林間度過(guò)。陶弘景雖然很少與人交流，但卻能洞察天下事。被稱為“山中宰相”。他能書善畫，通琴棋醫(yī)術(shù)，書法工于草隸，其畫風(fēng)清真。創(chuàng)作背景本文選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文》卷四十六（中華書局1958年版）。南北朝時(shí)，政局動(dòng)蕩，社會(huì)混亂，不少文人遁跡山林，從自然中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭疆嬎?，表明自己的興趣愛(ài)好，并作為對(duì)友人的安慰。本文就是作者陶弘景隱居時(shí)回復(fù)朋友謝中書書信的一部分。朗讀——感受文章的節(jié)奏音韻之美答謝中書書

陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與（yù）其奇者。山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇（xiē），猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹（tuí），沉鱗（lín）/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)/有/能與（yù）其奇者。原文誦讀答/謝中書/書譯文：壯麗的山河，自古以來(lái)人們都共同賞談。這里景色美麗，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。結(jié)構(gòu)助詞，的共同賞談兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備

譯文：兩岸的山石峭壁，在陽(yáng)光下各種色彩交相輝映。蒼青的密林和翠綠的竹子，一年四季全部俱備。交相輝映全、都譯文：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，活潑的猿猴就長(zhǎng)嘯起來(lái)，鳥(niǎo)雀也百囀千鳴。而夕陽(yáng)將落，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉

鱗競(jìng)躍。消散

聲音此起彼伏

墜落

水中潛游的魚譯文：這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

參與，這里指欣賞指謝靈運(yùn)答謝中書書陶弘景

山川之美，古來(lái)共談。

高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。1.文章雖然只有短短的一段，但層次分明，試說(shuō)明課文的層次結(jié)構(gòu)。////總寫景物的特征——“美”。具體描寫景物之美。抒懷結(jié)尾整體感知本文以清麗、凝練的語(yǔ)言描繪了秀美的山川景色，請(qǐng)你從描寫角度說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫景的?品析美句①正面?zhèn)让婷鑼憿谟^察角度③感官描寫④手法寫景方法復(fù)習(xí)高峰入云仰視俯視清流見(jiàn)底平視兩岸石壁，五色交輝。視覺(jué)夸張，突出山的高峻夸張，突出水的清澈色彩明麗青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

早晚時(shí)間靜動(dòng)靜結(jié)合視聽(tīng)曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

描繪了一幅歡快熱烈的晨景和一幅清靜幽寂的暮景，襯托大自然的無(wú)限美好。

“亂”把猿鳥(niǎo)的動(dòng)作、聲音活動(dòng)的狀態(tài)準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。猿鳥(niǎo)亂鳴，渲染了山林中萬(wàn)物清晨醒來(lái)的歡欣熱鬧，為幽靜秀美的山川增添了勃勃生機(jī)。也反襯出當(dāng)時(shí)環(huán)境的清幽、寧?kù)o。

“競(jìng)”寫出了魚兒爭(zhēng)相躍出水面，靜中有動(dòng)，渲染了熱鬧的氣氛，表達(dá)了沉醉山水的愉悅之感。描寫角度高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。仰視、靜景俯視、動(dòng)景四時(shí)之美

以靜見(jiàn)動(dòng)視覺(jué)色彩曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。一日之美

以動(dòng)襯靜動(dòng)景、視聽(tīng)結(jié)合置身美景之中，作者最后卻發(fā)出“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”的感慨。結(jié)合課文和補(bǔ)充資料，想一想其中的言外之意。合作探究

材料一:

謝靈運(yùn)，晉時(shí)襲封康樂(lè)公，博看群書，才華橫溢，恃才傲物，受權(quán)貴排擠。好游山水，長(zhǎng)于詩(shī)賦，善摹美景，開(kāi)創(chuàng)山水詩(shī)，自此“中國(guó)文人開(kāi)始了寄情山水的審美之旅?！辈牧隙簩懽鞅尘?/p>

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。置身美景之中，作者最后卻發(fā)出“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”的感慨。結(jié)合課文和補(bǔ)充資料，想一想其中的言外之意。合作探究

結(jié)尾一句，含有三層言外之意：其一，康樂(lè)是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，