第第頁貴州省遵義市遵義十校聯考2023-2024學年八年級上學期語文12月月考試卷一、傾聽能力（共2道小題，6分）傾聽能力1．文章沒有描寫哪個景物來體現“早晨”的勃勃生機？（）A．海浪 B．蝴蝶 C．鮮花 D．蜜蜂2．這首散文詩在描寫雨燕的時候運用了哪些修辭手法？有何作用？二、基礎積累（共4道小題，14分）基礎積累閱讀經典，咀嚼經典，在從容流淌的文字中，我們跟隨嚴文井和羅素一起探討生命的意義，跟隨朱自清感受父親蹣（shān）①背影里蘊含的令人潸然淚下的父子情。吟誦經典，品味經典，我們高聲贊美在坦蕩如砥的高原上（juéjiàng）②挺立的白楊樹，渴望品嘗昆明雨中味極鮮yú③的青頭菌、牛肝菌……經典點燃我們的智慧，磨煉我們的情操。3．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①②③4．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）A．咀嚼 B．潸然淚下 C．坦蕩如砥 D．磨煉5．根據所給信息默寫相應內容。①，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）②樹樹皆秋色，。（王績《野望》）③山氣日夕佳，。（陶淵明《飲酒·其五》④，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）⑤《雁門太守行》中的“，”兩句，運用典故，表現了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心。6．下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報告文學等，狹義的新聞專指消息。B．居里夫人，美國物理學家、化學家，曾于1903年獲諾貝爾物理學獎。C．《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信?！按稹笔恰盎貜汀钡囊馑?。D．孟子，戰(zhàn)國時期思想家、教育家，儒家學派代表人物之一，與孔子合稱“孔孟”。三、閱讀能力（共9道小題，30分）7．整本書閱讀月牙兒狀頂殼前沿排著六個細尖的齒，既是挖掘工具、切割工具，也是插舉、拋甩糞料中無養(yǎng)分植物纖維的叉子，而且還可以當耬耙，把好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)摟過來。為后代或自己儲備食物的第一步是選料，剔除雜質，收攏成堆，之后清理出一塊場地來制作、儲藏糞球，接下來，它要干的便是把儲備食品運到一個穩(wěn)妥的地點。

《昆蟲記》堪稱是____與文學完美結合的典范，文段中描寫的昆蟲是____。填入橫線處正確的一項是（）

A．科學圣甲蟲 B．紀實螳螂C．回憶蟬 D．思想楊柳天牛現代文化閱讀慢慢綻放簡平①前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了，他還發(fā)來照片讓我看。照片中的花真稱得上是怒放，美麗至極。那是紅梅的老品種，叫骨里紅，開重瓣花，花朵很大，顏色恰如其名，紅到骨子里頭。②可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結啊。于是，我還是去澆水，讓盆里的土始終持有水分?；叵肴ツ辏笥呀o我拿來這盆花的時候，枝條上掛滿了苞蕾，他向我保證能看到紅梅花開。③紅梅之所以讓人喜歡，是因為它盛放在萬物凋敝的冬季，其時許許多多的花草無力抵抗肆虐的北風和嚴寒的低溫，蕭瑟枯萎，只能期待來年的春天。冬日里的陽光并不那么燦爛，因此天氣常常顯得陰沉沉的，而盛開的紅艷艷的梅花就像點燃了光亮。當然，也不是沒有別的在冬季里開放的花卉，只是大多都被擱在屋子里，可紅梅不是養(yǎng)在溫室里的，真就是直接承冰雪，經風霜，挨凜冽。正因這樣，紅梅才顯出不畏天寒地凍的傲然和堅忍，儼然成為一種稀缺的精神的象征。④當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了?？捎刑煸绯?，我忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應該就有花開。果然，這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣葉子的花托上圍了一圈由淺入深的紅色花瓣，我細細數了一下，共有十八瓣，摸上去如絲綢般光滑，中間是細細的灰白色蕊絲，頂端還有個小點點，里面儲藏著花粉，而梅花特殊的清香味就是從這兒散發(fā)開來的。⑤這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了?；蛟S這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當別人家的紅梅已經凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光。⑥慢慢綻放的是紅梅，其實也是生活。我想起一個人來，他叫德里克·賈曼，是英國著名的電影導演、作家、畫家，還是享有盛名的園藝家。他在生命最后的幾年里，堅持每天都記日記，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各種各樣的花卉慢慢綻放，他認為這是人在生活中應有的態(tài)度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他發(fā)著高燒，外面則是零下四攝氏度的低溫，看著院子里正在抽苗的海甘藍，亮紫色的藜蘆，冒出深綠色新芽的桂竹香，有些顫抖但依然怒放的雪花蓮，還有搖曳的金雀花和纈草叢中的三株牡丹，花團錦簇，他覺得自己被這些花裹了起來，漸漸地恢復了元氣，創(chuàng)作靈感又現，用他自己的話說，喚起了久遠的青春。⑦確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙，這樣，許多的東西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的話，長此以往，我們很難避免淺薄而輕浮地詮釋生活，動輒煞有介事地指點江山。我家那盆紅梅因為剛開，朋友判斷說，至少會比他家的晚謝一個月。我很滿意。我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處。（選自《新民晚報》2023年3月2日，有刪改）8．在等待紅梅綻放的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？根據選文第①—⑤段，填寫下面的表格。紅梅花開的經過枝條快要干枯②③紅梅慢慢綻放“我”的心情變化①不抱希望驚喜④9．本文運用了欲揚先抑的表現手法，請結合本文內容，簡要分析這樣寫的好處。10．簡要分析題目“慢慢綻放”的含義。古代詩文閱讀王文雄王文雄，貴州人也。由行伍①洊②至通州協(xié)副將，率直隸兵往援鄖陽③。陜撫秦承恩性懦弱，不知兵，賊遂入陜境，至盩厔④。秦惟閉城哭，目盡腫。文雄倉卒⑤率直兵繞道擊之，陜境保全。王累擊賊，賊畏恨之。庚申夏，于棧道中猝遇賊，賊覘⑥知其兵弱，四出紛擊，轉戰(zhàn)竟日，路既險峻，糧復絕，遂為賊擒，噴血痛罵。賊首曰：“此手！戮吾三十二首領，不可令其速死?！蹦酥Ы饩谷?。賊既退，軍士于草中尋遺骸，一臂而已。事聞，上震悼，賜世襲一等子。（節(jié)選自昭梿《嘯亭雜錄》）【注釋】①行（háng）伍：部隊。②游（jiàn）：再，重。③鄖陽：古地名。④盩厔（zhōuzhì）：縣名，在陜西，今作“周至”。⑤倉卒：匆忙急迫。⑥覘（chān）：窺視，觀察。11．下列不屬于選文中王文雄事跡的一項是（）A．急救鄖陽，保全陜西 B．作戰(zhàn)勇猛，敵軍畏恨C．兵力衰弱，被敵人擒 D．死于草叢，遺骸完整12．從以下加點詞中任選一個，結合詞語意思與文章內容分析王文雄的形象。①秦惟閉城哭②噴血痛罵13．下列加點詞語的意義和用法不一致的一項是（）A．率直隸兵往援鄖陽遂率子孫荷擔者三夫（《愚公移山》）B．不知兵兵革非不堅利也（《得道多助，失道寡助》）C．于棧道中猝遇賊征于色，發(fā)于聲（《生于憂患，死于安樂》）D．糧復絕沿溯阻絕（《三峽》）詩歌鑒賞望闕臺①［明］戚繼光十載②驅馳海色寒，孤臣③于此望宸鑾④。繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。【注釋】①望闕臺：在今福建省福清市。②十載：詩人調往浙江再到福建抗倭這一段時間。③孤臣：此處是詩人自指。④宸鑾：皇帝的住處，指京城宮闕。14．下列詩句與這首詩所表達的主題不同的一項是（）A．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作·其二》）B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩·其五》）C．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）15．請結合詩歌內容簡要分析詩人是如何表達情感的。四、綜合運用（5分）閱讀下面語段，完成下列問題。①____。②先秦時期，詩歌是外交答對的基本憑借；到了漢代，“登高能賦，可以為大夫”；唐代以后，詩歌的寫作成為登科入仕的基本科目。③而現在，通過《中國詩詞大會》的熱播，使我們對詩歌產生了更深的情感。④中國人在詩歌里不知不覺地完成了生命的成長。⑤大自然給予人類的詩意是最豐富的，只要你愿意去尋找，詩意總會蕩漾在你的心中，出現在你的眼前。⑥爛漫春光里能尋覓詩意，蕭瑟秋景中能發(fā)現詩意，慈母的牽掛中能品味詩意，游子的鄉(xiāng)愁里能感悟詩意……16．在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，連貫，邏輯嚴密。17．語段中有兩處表達不妥，請你找出來并修改。五、寫作能力（40分）18．校運動會上，小華同學連奪3個單項競賽冠軍，成為大家眼里的“運動明星”；“我們愛詩詞”活動上，小敏同學憑借扎實的古詩詞功底成功晉級，成為大家眼里的“詩詞明星”；小新同學擔任班級勞動委員，經常默默無聞地為班級服務，被大家一致推選為“服務之星”。閃耀的你，是一個什么樣的“明星”？請以“我也是一顆閃耀的星”為標題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示與要求：⑴明確為什么“我也是一顆閃耀的星”；⑵詳略得當，充分表現“閃耀的星”的事跡；⑶有邏輯地表達自己從中獲得的發(fā)現、感悟、思考等；⑷符合生活常理，內容健康，文體明確；⑸勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．B2．比喻，擬人。|生動形象地表現了雨燕追捕小蟲的速度之快，表達出作者對雨燕的喜愛之情?！窘馕觥扛铰犃Σ牧希菏澜缟献顗延^的景象就是白晝的誕生！黑夜悄悄隱入山谷和石縫，藏到濃密的樹葉下，躲進灑滿露珠的草叢中。高聳的山峰溫和地微笑著，空中射來第一束陽光，仿佛在對柔和的夜影說：“別害怕，這是太陽！”海浪高高揚起頭，向太陽鞠躬歌唱，猶如美麗的宮女參見君王：“歡迎您啊，世界的君王！”仁慈的太陽笑逐顏開；海浪終夜嬉戲，她們碧綠的衣衫揉皺了，天鵝絨長裙搓亂了?！霸绨?！”太陽俯身向著大海說，“早安，漂亮的姑娘們！不過，也該安靜下來啦！你們再不停止歡蹦亂跳，孩子們就不能下水游泳啦！”群花向太陽伸著懶腰，微微含笑。映在露珠里的朝霞光彩奪目，寶石般的燦爛光輝鑲滿花瓣和葉片。金色的蜜蜂已經在花間飛舞盤旋，貪婪地吸吮著香甜的花蜜，她們低沉的歌聲在空中飄蕩。雨燕在追捕小蟲，疾如黑色的飛箭，時隱時現，愉快地、討人喜愛地呢喃啁啾。有這樣一雙敏捷輕盈的翅膀，多愜意??！傘松的枝丫在微微搖曳，一棵棵傘松儼如一只只大酒杯，注滿了玉液瓊漿般的絢爛陽光。白晝到來了！早安，孩子們，但愿你們一生中能有很多美好的早晨?。ㄟx自高爾基《早晨》，有刪改）【點評】（1）本題考查篩選信息。先明確篩選方向，再逐段精讀文本，提取與篩選方向相關語句，從中識別對應信息，最后比對選項或整理答案，排除無關、錯誤內容。

（2）本題考查辨析修辭手法及分析作用。作答時先從語句中找標志性詞（如擬人化表述、比喻的“如”等），判定修辭手法；再結合內容，說明修辭如何體現（擬人賦予事物人特性，比喻把事物比成另一物），描繪出怎樣的情景；最后點明修辭讓描寫更生動，及作者對對象的情感（喜愛、贊美等）。1．【分析】本題考查篩選信息。

根據第③段“海浪高高揚起頭，向太陽鞠躬歌唱，猶如美麗的宮女參見君王”可知，早晨景物有“海浪”；根據第⑦段“群花向太陽伸著懶腰，微微含笑。映在露珠里的朝霞光彩奪目，寶石般的燦爛光輝鑲滿花瓣和葉片”可知，早晨景物有“鮮花”；根據第⑧段“金色的蜜蜂已經在花間飛舞盤旋，貪婪地吸吮著香甜的花蜜，她們低沉的歌聲在空中飄蕩”可知，早晨景物有“蜜蜂”；另外還有雨燕、傘松。但是沒有寫“蝴蝶”。

故答案為：B。2．【分析】本題考查辨析修辭手法及分析作用。

根據第⑨段“雨燕在追捕小蟲，疾如黑色的飛箭，時隱時現，愉快地、討人喜愛地呢喃啁啾。有這樣一雙敏捷輕盈的翅膀，多愜意啊”，根據句子中的“愉快地、討人喜愛地呢喃啁啾”可知，運用了擬人的修辭手法，根據“疾如黑色的飛箭”可知，運用了比喻的修辭手法。這兩種修辭手法的運用，形象生動地描繪出雨燕在追捕小蟲時靈活輕盈，疾速的樣子，表達對雨燕的喜愛贊美之情。

故答案為：比喻，擬人。|生動形象地表現了雨燕追捕小蟲的速度之快，表達出作者對雨燕的喜愛之情?！敬鸢浮?．跚；倔強；腴4．D【解析】【點評】（1）本題考查字形。解答時先準確拼讀，留意聲韻調細節(jié)；再結合語境確定詞語，區(qū)分同音字、形近字；書寫時規(guī)范筆畫結構。

（2）本題考查詞語運用。解答時能理解詞語的含義，并能結合具體語境做出正確判斷。平時注意多積累，作答時根據題目要求認真辨析即可。3．【分析】本題考查字形。

蹣跚（pánshān）：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

倔強（juéjiàng）：剛強、不屈服。

鮮腴（xiānyú）：新鮮肥美。

故答案為：跚；倔強；腴4．【分析】本題考查詞語運用。

A.咀嚼：用牙齒磨碎食物，比喻對事物反復體會。在此指反復體會經典，使用正確；

B.潸然淚下：眼淚流下來，多在無法控制情緒時發(fā)生。使用正確；

C.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也多用來形容大面積的地方很平坦。使用正確；

D.磨煉：（在艱難困苦的環(huán)境中）鍛煉。不能與“情操”搭配，使用有誤，可改為“培養(yǎng)”；

故答案為：D。5．【答案】入則無法家拂士；山山唯落暉；飛鳥相與還；它沒有婆娑的姿態(tài)；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【解析】【分析】本題考查名句默寫。①“，出則無敵國外患者，國恒亡”出自先秦儒家經典《孟子》中的《生于憂患，死于安樂》，根據對原文的記憶，應填“入則無法家拂士”。

②“樹樹皆秋色，”出自王績《野望》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“山山唯落暉”。

③“山氣日夕佳，”出自陶淵明《飲酒·其五》，根據記憶與詩句的連貫性，應填“飛鳥相與還”。

④“，沒有屈曲盤旋的虬枝”出自茅盾《白楊禮贊》，根據對原文的記憶，應填“它沒有婆娑的姿態(tài)”。

⑤李賀《雁門太守行》中“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”兩句活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上以招賢才的典故，表現了將士們誓死殺敵、報效朝廷的決心，故應填“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死””。

本題中“拂”“暉”“娑”“攜”易錯，注意規(guī)范書寫。

故答案為：入則無法家拂士；山山唯落暉；飛鳥相與還；它沒有婆娑的姿態(tài)；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死【點評】本題考查名句默寫。需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查文學文化常識。

ACD.正確；

B.有誤，居里夫人，法國物理學家、化學家，原籍波蘭，不是美國人。故答案為：B【點評】本題考查文學文化常識。先明確考查點（作家、作品、國籍等），再調動積累，回憶對應知識，對選項逐一核對，依據常識判斷正誤，排除錯誤選項選答案。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查名著閱讀。第一空：《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家讓—亨利·卡西米爾·法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的科學著作，記錄了昆蟲真實的生活。故第一空應填“科學”。

第二空：在文中，“月牙兒狀頂殼前沿排著六個細尖的齒”描述的是圣甲蟲的身體特征，“既是挖掘工具、切割工具，也是插舉、拋甩糞料中無養(yǎng)分植物纖維的叉子”描述的是圣甲蟲的挖掘和切割能力，“而且還可以當耬耙，把好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)摟過來”描述的是圣甲蟲的進食方式。因此，這段文字描繪了圣甲蟲的生活習性和行為特征。故第二空應填“圣甲蟲”。故答案為：A。【點評】本題考查名著閱讀。作答時先回憶名著基本信息（作者、內容等），再精讀題目所涉段落，提取關鍵特征（如昆蟲外形、習性），匹配名著中對應角色，結合知識判斷填空或選擇?！敬鸢浮?．失望、擔心；正月快過還沒開花；枝條冒出花蕾；欣慰、滿足9．作者先寫朋友的紅梅開花了，而“我”的紅梅無聲無息，灰灰的枝條看上去都要干枯了，根本沒有開花的跡象，這是“抑”；接下來寫“忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾”“花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”，這是“揚”。欲揚先抑的表現手法使文章波瀾起伏，富于變化，突出了“我”家紅梅的與眾不同，揭示了花兒需要慢慢綻放，人生要不急不躁、不忮不求的主旨。10．表層含義是指“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；深層含義是指紅梅遲放給“我”帶來的思考與感悟：每個人的生活各有各的節(jié)奏，不必急躁，不必慌張，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，自然會有好的結果?！窘馕觥俊緦дZ】《慢慢綻放》一文圍繞“我”家的紅梅展開。朋友詢問他送“我”的紅梅是否開花，他自家的紅梅已開，可“我”家那盆紅梅起初無聲無息，灰灰的枝條看似要干枯，“我”滿心失望與擔心，且到正月快過完時，還覺得開花無望。然而，某天早晨，枯澀的枝條上冒出了花蕾，隨后花朵慢慢綻放。這盆紅梅開得比別人家的晚，“我”卻因此心生欣慰與滿足，認為花開得晚謝得也晚，延長了花事，讓人得以從容享受賞花時光。作者借紅梅晚開這一經歷，運用欲揚先抑的手法，由花及人，感悟到生活是豐富多樣的，人們應如花兒一般，依著自身的節(jié)奏去感受、認識生活，要不急不躁、不忮不求，慢慢去體悟生活乃至世界的真諦。

【點評】（1）本題考查文章情節(jié)的梳理概括。先定位文本段落，找與情節(jié)相關語句；接著提取關鍵信息，按順序梳理；最后用簡潔語言概括不同階段的情節(jié)內容，讓情節(jié)脈絡清晰呈現。

（2）本題考查表現手法的作用。作答時先識別文中用的表現手法，再結合內容分析手法如何運用，然后說清對情節(jié)、主題等的作用，也就是手法+運用分析+效果。

（3）本題考查文章標題的含義。先找標題與文本內容的關聯，從表層和深層兩方面分析。表層看標題字面關聯的具體事物、事件；深層挖掘標題隱含的情感、哲理，結合文中議論抒情句找對應，總結出標題的雙重（或多重）含義。8．【分析】本題考查文章情節(jié)的梳理概括。

由第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結啊”可知①：失望、擔心；

由第④段“當時正月都快過了，我覺得不會再有希望了”可知②：正月快過還沒開花；

由第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應該就有花開”可知③：枝條冒出花蕾；

由第⑤段“這是一盆遲開的紅梅。雖說花開總有先后，可我家的這盆紅梅的確開得太晚了，但不管怎樣，還是慢慢綻放了?；蛟S這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事”“或許這是天意，花開得晚，謝得也晚，這未嘗不是一件美事。當別人家的紅梅已經凋落，這一季的紅梅卻因我家這一盆的遲放而延長了花事，從而變得像期待和向往中的那樣漫長，讓人得以從容地享受賞花時光”可知，④欣慰、滿足。

故答案為：失望、擔心；正月快過還沒開花；枝條冒出花蕾；欣慰、滿足。9．【分析】本題考查表現手法的作用。

由第①段“前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了”第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結啊”可知，此處屬于花開前的“抑”；

由第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應該就有花開”，第④段“這些天，花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”可知，此處屬于花開的“揚”；用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，留下比較深刻的印象，且通過我家紅梅花開前和花開后的對比，再結合第⑦段“確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處”可知，欲揚先抑能夠表達出花開不必匆匆忙忙，人也要不急不躁，不妒忌，不貪求的文章主旨。

故答案為：作者先寫朋友的紅梅開花了，而“我”的紅梅無聲無息，灰灰的枝條看上去都要干枯了，根本沒有開花的跡象，這是“抑”；接下來寫“忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾”“花朵開始綻放，雖然小小的，但每一朵都是那么精致”，這是“揚”。欲揚先抑的表現手法使文章波瀾起伏，富于變化，突出了“我”家紅梅的與眾不同，揭示了花兒需要慢慢綻放，人生要不急不躁、不忮不求的主旨。10．【分析】本題考查文章標題的含義?？蓮臏\層、深層兩方面分析。

由第①段“前陣子，朋友問我，他送我的那盆紅梅是否開了花。他說他家的開花了”第②段“可是，我家的那盆紅梅卻無聲無息，而且那灰灰的枝條看上去都要干枯了。我感覺情況不妙，心想，不開花也就罷了，但不要就此完結啊”，第④段“可有天早晨，我忽然發(fā)現枯澀的枝條上冒出了幾星小小的花蕾。終于還是等來了花的消息。有了花蕾，應該就有花開”可知，“慢慢綻放”表層含義是指“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；

由第⑦段“確實是這樣的，生活是豐富多樣的，需要像花兒一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，不必慌慌張張，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢綻放，慢慢微笑，方能走進生活乃至世界的最深處”可知，“慢慢綻放”深層含義指花兒需要慢慢綻放，人生要不急不躁、不忮不求，對于生活，也應像對待晚開的紅梅一樣，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，這樣才能更好認識世界，感受生活。

故答案為：表層含義是指“我”的紅梅比朋友的開得晚，綻放得很慢；深層含義是指紅梅遲放給“我”帶來的思考與感悟：每個人的生活各有各的節(jié)奏，不必急躁，不必慌張，依著自身的節(jié)奏去感受、去認識，自然會有好的結果?！敬鸢浮?1．D12．示例①：“惟”即“只，只有”，將秦承恩懦弱無能的性格與下文王文雄英勇善戰(zhàn)的表現作對比，突出了王文雄勇猛無畏的形象。示例②：“痛罵”即“狠狠斥罵”，王文雄被敵軍抓住時沒有屈服，而是狠狠斥罵敵人，正面刻畫出王文雄堅貞不屈的形象13．B【解析】【導語】短文通過敘述王文雄帶兵護陜、被俘后堅貞不屈遭殘忍殺害的事跡，展現其英勇善戰(zhàn)、忠貞愛國、不懼生死的高尚品質，贊頌他在面對賊寇時的無畏氣概與犧牲精神，也暗含對怯懦無能的秦承恩的批判，凸顯忠義之士的價值與意義。

【點評】（1）本題考查文章內容概括。解答時先通讀文本，按事件先后順序梳理。概括每個事件核心內容，用簡潔語言分點表述，確保要點清晰、完整。

（2）本題考查詞語賞析。作答時先解釋詞語含義；再結合語境分析詞語在句中表現的人物行為或狀態(tài)；最后說明其作用，即釋義+語境分析+表達效果。

（3）本題考查一詞多義。解答時需結合語境準確理解詞語含義，對比分析同一詞語在不同句子中的意思，留意古今異義、詞性活用等特殊現象，通過細致辨析確定正確答案。

【點睛】參考譯文：王文雄，是貴州人。從部隊（當兵）再到（擔任）通州協(xié)副將，（王文雄）率領直隸的士兵前往支援鄖陽。陜西巡撫秦承恩性格懦弱，不了解軍事，賊人于是攻入陜西邊境，直到鰲屋（這地方）。秦承恩只有關閉城門痛哭，兩眼都腫了。王文雄匆忙急迫地率領直隸士兵繞道攻擊賊兵，陜西全境被保全。王文雄屢次打擊賊寇，賊寇害怕怨恨他。庚申年夏天，（王文雄）在山間小道突然遭遇賊兵，賊兵觀察得知其兵力較弱，從四面出來紛紛攻打（王文雄），戰(zhàn)斗了一整天才終了，道路已經危險陡峻，糧草又斷絕，于是（王文雄）被賊兵俘虜，（王文雄）口吐鮮血痛罵。賊兵首領說：“這個人！親手殺我軍三十二名將領，不可以讓他干脆地死去?！庇谑侵馑钡揭徽觳沤K了。賊兵已經撤退，軍士在草叢中尋找（王文雄的）遺骸，只找到一條胳膊。事情（被朝廷）知道，皇帝震驚悲傷，賞賜（王文雄的兒子）繼承一等子。11．【分析】本題考查文章內容概括。

ABC.正確。

D.有誤，根據“乃支解竟日。賊既退，軍士于草中尋遺骸，一臂而已”可知，王文雄被賊寇支解，最后軍士只找到他一支手臂。因此本項不屬于選文中王文雄事跡。

故答案為：D。12．【分析】本題考查詞語賞析。

①“秦惟閉城哭”句意：秦承恩只知道關閉城門大哭?！拔弊质恰爸弧⒅挥小钡囊馑?，寫出了秦承恩除了怕得痛哭外沒有采取任何措施，可見他的懦弱無能。秦承恩的行為與“文雄倉卒率直兵繞道擊之，陜境保全”形成鮮明對比，是側面描寫，突出了王文雄勇猛善戰(zhàn)、英勇無畏的特點。

②“噴血痛罵”句意：王文雄口噴鮮血痛罵賊寇?！巴戳R”是狠狠地斥責的意思。王文雄因兵力弱而被賊寇生擒，但他毫不屈服，不會求饒，而是狠狠地斥罵賊人，這是正面描寫，直接表現了王文雄不懼生死、堅貞不屈的形象。

故答案為：示例①：“惟”即“只，只有”，將秦承恩懦弱無能的性格與下文王文雄英勇善戰(zhàn)的表現作對比，突出了王文雄勇猛無畏的形象。示例②：“痛罵”即“狠狠斥罵”，王文雄被敵軍抓住時沒有屈服，而是狠狠斥罵敵人，正面刻畫出王文雄堅貞不屈的形象13．【分析】本題考查一詞多義。

A.相同：都是動詞，率領；

B.不同：名詞，軍事/名詞，武器；

C.相同：都是介詞，在；

D.相同：斷絕；

故答案為：B。【答案】14．D15．詩歌前兩句自述戰(zhàn)爭經歷，十年奔波抗倭，一心向往朝廷，直接表達了詩人的忠君之心；后兩句運用比喻的修辭手法，將心頭血比作繁霜，染紅了千峰秋葉，抒發(fā)了詩人的愛國情懷?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查詩句主題理解。作答時先提煉本詩愛國、忠君等主題；再逐一解讀選項詩句主題，判斷類別；最后對比篩選，按主題匹配度選答案。

（2）本題考查詩歌內容理解和情感把握。作答時先梳理詩歌大意，明確場景事件；逐句剖析關鍵句，挖掘內容與情感；識別抒情、修辭等手法，闡釋對情感表達及主題展現的作用。14．【分析】本題考查詩句主題理解。本詩概括了詩人在蒼茫海域內東征西討的戰(zhàn)斗生活，暗寓抗倭斗爭的艱難困苦。作者盼抗倭斗爭能得到朝廷的充分支持，既表達了對祖國的赤誠，自己有一片抗倭報國的一腔熱血，也蘊含了對朝廷的忠貞。

A.詩人雖然年邁臥床，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國，“鐵馬冰河”正是詩人借做夢來展現自己馳騁疆場，收復失地，實現統(tǒng)一大業(yè)，為祖國而獻身的愿望。

B.詩人通過對落花的贊美，抒發(fā)了自己雖辭官但仍會關心國家的命運，從而形象貼切地展示了作者為國效力的獻身（愛國）精神。

C.詩人運用了擬人的修辭手法，把詩人面對國家衰亡的無奈感慨和綿綿愁緒用花落淚和鳥驚心表現出來，表達了詩人感時傷世的深沉感情。

D.詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，表達出自己思鄉(xiāng)的深情。

ABC三項都表達了愛國的主題，與本詩相同；D表達的是思鄉(xiāng)的主題；

故答案為：D。15．【分析】本題考查詩歌內容理解和情感把握。詩歌大意：在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久；我站在這里，遙望著京城宮闕。我的心血如同千山萬嶺上的濃霜，灑向群峰，染紅所有秋葉。首句“十年驅馳海色寒，孤臣于此望宸鑾”，總括作者在蒼茫海域內東征西討的卓絕戰(zhàn)斗生活。他渴望表白自己的赤誠，希望得到朝廷的支持。正是這矛盾的心情，促使作者來到山前，于是望闕臺上站起英雄佇望京師的孤獨身影?！胺彼M是心頭血，灑向千峰秋葉丹”，這兩句是借景抒情。作者登上望闕臺，赫然發(fā)現：千峰萬壑，秋葉流丹。運用比喻，將心頭血比作繁霜，染紅了千峰秋葉。這一片如霞似火的生命之色，使作者激情滿懷，鼓蕩起想像的風帆。這兩句詩形象地揭示出封建社會中的愛國將領忠君愛國的典型精神境界。在長達十來年的抗倭戰(zhàn)爭中，作者所以能在艱苦條件下，不停懈地與倭寇展開殊死較量，正是出于愛國和忠君的赤誠。

故答案為：詩歌前兩句自述戰(zhàn)爭經歷，十年奔波抗倭，一心向往朝廷，直接表達了詩人的忠君之心；后兩句運用比喻的修辭手法，將心頭血比作繁霜，染紅了千峰秋葉，抒發(fā)了詩人的愛國情懷?！敬鸢浮?6．中國一直就是一個詩的國度17．第③處刪去“通過”或“使”。第⑤處把“蕩漾在你的心中”與“出現在你的眼前”調換位置?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查補寫句子。作答時先通讀語段，了解其圍繞詩歌闡述不同歷史時期作用及自然中詩意的核心內容。確定橫線在段首總領全段的作用，概括出“中國”與“詩歌”的緊密聯系，用簡潔準確語言表述。

（2）本題考查病句辨析與修改。平時要掌握基本語法知識，牢記常見病句類型，多讀優(yōu)秀范文，培養(yǎng)良好語感，不斷完善病句辨析知識體系。16．【分析】本題考查補寫句子。根據句子“先秦時期，詩歌是外交答對的基本憑借”，“到了漢代，‘登高能賦，可以為大夫’”，“唐代以后，詩歌的寫作成為登科入仕的基本科目”“大自然給予人類的詩意是最豐富的，只要你愿意去尋找，詩意總會蕩漾在你的心中，出現在你的眼前”等句子可知，本段話在講述詩歌的發(fā)展及作用。要補寫的句子是對全段總起的句子，可以補寫：中國，一個詩的國度。

故答案為：中國一直就是一個詩的國度。17．【分析】本題考查病句辨析與修改。

第③句“而現在，通過《中國詩詞大會》的熱播，使我們對詩歌產生了更深的情感”，沒有主語，去掉“通過”或者“使”；第⑤句，“大自然給予人類的詩意是最豐富的，只要你愿意去尋找，詩意總會蕩漾在你的心中，出現在你的眼前”，語序不當，把“蕩漾在你的心中”與“出現在你的眼前”調換位置。

故答案為：第③處刪去“通過”或“使”。第⑤處把“蕩漾在你的心中”與“出現在你的眼前”調換位置。18．【答案】我也是一顆閃耀的星自信像一顆閃耀的星星，指引著我前進的道路，讓我成為閃亮的星。

白凈的宣紙，青黑的墨跡，寫滿漢字的宣紙，與其他人的作品對比相見成拙，我的字雖橫平豎直，但不像老吳的字那樣大小均等，我的心里像堵了一塊石頭一樣，讓我喘不過氣來。老師說出了原因，我也感同身受。

第二次書寫開始了，我左肘曲放于桌上，右手執(zhí)筆，蘸蘸墨，再刮幾下毛筆，記筆尖出鋒。在宣紙上找好位置，筆在試驗紙上點一下，墨不多不少，再在紙上開始書寫。筆輕輕點下，緩緩站起，向右滑行，留下一道墨跡。有時，筆會隨著手的掌控跳起，飛走，再緩緩落……很快，一行字就寫完了，毛筆的墨水也不多了，在墨盤中，筆貪婪的吸食著墨水，筆桿卻被我握的很疼。

第二行的行筆開始了，落筆，移動，回鋒，提筆一氣呵成。不知什么時候，老師悄悄地走到了我的身旁說：“別緊張，慢慢寫，不用怕，要自信一點?！蔽疫@才發(fā)現，我握筆的手仿佛受了大雨的洗禮，順著筆桿流入了筆腹中。

“豎筆先下”，我心中默念著老師的話，起筆，回筆，向下，加粗下按，到三分之一位置提筆，出鋒，一個懸針豎映在我的眼前，慢慢往下點，加深，下按，再慢慢收筆，捺就形成了。

終于，在我的堅持下，終于完成了自己的作品。宣紙上，筆畫收放自然，筆力雄勁，左右對稱，幾行都在一條線上，有趙孟頫行楷的輕盈，有顏真卿楷書的橫豎分明，還有隸書的字體方正。這幅作品也讓我感到自豪。

努力給人底氣，堅持給人毅力，自信給人動力，努力是在經歷挫折后也能重拾信心的途徑，我又一次認識了努力