如何學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)目錄有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧一家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二互動交流三作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。為什么要學(xué)好數(shù)學(xué)考好大學(xué)；找好工作；讀書改變命運。1.構(gòu)造思維的框架；2.鍛煉意志品質(zhì)；3.數(shù)學(xué)是重要的人才篩選工具；4.數(shù)學(xué)是科學(xué)基石，是國家競爭力的基礎(chǔ)。為什么要學(xué)好數(shù)學(xué)人民日報：為什么要學(xué)好數(shù)學(xué)作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。一、主動預(yù)習(xí)1.為什么要預(yù)習(xí)？2.如何預(yù)習(xí)？一、主動預(yù)習(xí)1.為什么要預(yù)習(xí)？問題：（1）圖中小男孩，褲子是什么顏色的?（2）圖中寫了一堆字母，字母里面有一個大寫的字母Z，它是什么顏色的?（3）這里面出現(xiàn)了幾只小動物?新知識比例不能超過15%，熟悉的知識比例為85%學(xué)生更容易接受。作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。一、主動預(yù)習(xí)1.為什么要預(yù)習(xí)？（1）知識學(xué)習(xí)就是需要重復(fù)的，因為大腦強(qiáng)大的功能是遺忘，不是記憶；（2）預(yù)習(xí)是為了有針對性地聽講，聽課中有注意力附著點，或者叫有疑問，帶著疑問聽課效率高；（3）使新知識控制在15%這個比例內(nèi)，學(xué)生易接受；（4）初中數(shù)學(xué)的特點：知識點多、層次深、知識面廣、難度大，僅通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)就達(dá)到掌握的水平難度大。念、定理、一、主動預(yù)習(xí)2.如何預(yù)習(xí)？（1）看概念、定理、法則等①要逐字逐句看課本的內(nèi)容，圈畫出概念，并試著理解概念所表達(dá)的意思。概念特點——分析概念關(guān)鍵詞——識別概念——概念應(yīng)用②概念中“補(bǔ)充說明”部分要特點注意；③“對話框”或“小字部分”要特點注意。作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。一、主動預(yù)習(xí)2.如何預(yù)習(xí)？（2）看例題①是“看”例題，不是“做”例題！主要看三點：?這題主要做什么的？即有何作用？?做題方法是什么？?解題格式作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。一、主動預(yù)習(xí)2.如何預(yù)習(xí)？（3）練習(xí)①練習(xí)題與前面例題有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性；②要求：按照例題示范，嚴(yán)格寫出做題過程。③標(biāo)記出不清楚的題目，便于有重點地聽老師講解。作為父母，我們是否也需要時刻“反思”？教育不只是教師的工作，也是父母的修行。請和孩子站在一起，打敗問題；請不要和問題站在一起，打敗孩子。一、主動預(yù)習(xí)2.如何預(yù)習(xí)？（4）特別強(qiáng)調(diào)①預(yù)習(xí)中，要提出疑問并記錄疑問（看不懂的地方、生成性問題），以便聽講時重點聽疑問；②從錯誤中修正自己的理解。要認(rèn)識到自己的問題，糾正自己的錯誤。二、課堂聽講不少同學(xué)問：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎么回事？”問題出在：（1）只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度；（2）學(xué)習(xí)淺嘗輒止，僅掌握住一些就認(rèn)為都會了。比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了；（3）數(shù)學(xué)的“會不會”體現(xiàn)在應(yīng)用上。聽懂了知識，但是沒弄明白怎么應(yīng)用；（4）缺乏歸納總結(jié)的習(xí)慣和能力，會一道題，而非一類題。二、課堂聽講1.調(diào)動各個感官

主動捕捉知識？二、課堂聽講2.如何聽講？（是什么？怎么來？怎么用？）類型一：新授課（1）把重點放在知識、概念的發(fā)生發(fā)展過程上，概念是怎么來的？（不能僅記結(jié)論，要理解如何生成的）；（2）定理的推導(dǎo)證明過程是什么樣的，自己要能夠獨立推導(dǎo)；（3）概念、定理有什么作用？可以用來解決哪些問題？應(yīng)用的類型有哪些？二、課堂聽講2.如何聽講？（是什么？怎么來？怎么用？）類型二：習(xí)題課（1）看懂題目的解法，記憶老師總結(jié)的解題步驟與方法；（2）對題目進(jìn)行分類，總結(jié)出每個類型的通法、注意事項（一定要準(zhǔn)備類型題本、錯題本）。二、課堂聽講2.如何聽講？（是什么？怎么來？怎么用？）整理類型題（準(zhǔn)備類型題本）（1）類型名（2）題目（3）解法（4）總結(jié)通法（5）注意事項二、課堂聽講2.如何聽講？（是什么？怎么來？怎么用？）類型三：復(fù)習(xí)課（1）單元結(jié)構(gòu)是怎樣的？單元間的聯(lián)系是怎樣的？（2）關(guān)注老師強(qiáng)調(diào)的重點、難點。（3）對題目進(jìn)行分類，總結(jié)出每個類型的通法、注意事項。二、課堂聽講3.如何判斷自己是否學(xué)會？三、家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)1.檢查孩子的作業(yè)，由淺到深，由檢查量到檢查質(zhì)；2.向老師了解孩子課堂、作業(yè)、成績等情況；3.孩子給家長講題；4.家長整理一周錯題，錯題反復(fù)練習(xí)。四、提升學(xué)科能力學(xué)科能力【審題能力指導(dǎo)】審題三步驟：1.通讀題目，了解題意；2.考慮易錯點，畫出關(guān)鍵詞；3.在寫答案前再審問題。慢審題，快答題平時做題有意識的使用，形成習(xí)慣后做題就會既準(zhǔn)確又迅速，審題習(xí)慣形成很受益。四、提升學(xué)科能力學(xué)科能力【計算能力指導(dǎo)指導(dǎo)】計算能力弱，是孩子沒有準(zhǔn)確掌握計算方法或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，例如：計算算法、算理不清楚;習(xí)慣性地跳步、漏項、抄錯等。方法：（1）對比自己所寫過程和標(biāo)準(zhǔn)答案的差異，找出方法上的不同；（2）規(guī)范書寫，