2025年教師招聘之《幼兒教師招聘》經(jīng)典例題第一部分單選題(30題)1、幼兒在戶外運動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。

A.停止活動，冷敷扭傷處

B.停止活動，熱敷扭傷處

C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動

D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動

【答案】：A

【解析】本題考查幼兒在戶外運動中扭傷后的正確處理措施。分析選項A幼兒在戶外運動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛時，應立即停止活動，避免進一步損傷。冷敷扭傷處可以使局部血管收縮，減少出血和滲出，從而減輕充血、腫脹和疼痛。所以選項A是正確的處理方式。分析選項B熱敷的作用是促進血液循環(huán)，若在扭傷初期熱敷，會使局部血管擴張，增加出血和滲出，導致腫脹和疼痛加劇，因此扭傷初期不能熱敷，選項B錯誤。分析選項C按摩扭傷處可能會加重損傷，使毛細血管破裂出血增多，導致腫脹和疼痛更加嚴重，而且繼續(xù)活動也會進一步損傷受傷部位，不利于恢復，選項C錯誤。分析選項D清潔扭傷處對于緩解扭傷導致的充血、腫脹和疼痛并無直接作用，且繼續(xù)活動會加重傷情，選項D錯誤。綜上，本題正確答案是A。2、發(fā)生大火災，下列逃生急救方法中錯誤的是()。

A.使身體貼近地面，迅速撤離火場

B.身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗

C.用濕毛巾捂住口鼻

D.乘坐電梯逃生

【答案】：D

【解析】本題考查火災逃生急救方法的相關知識。破題點在于判斷每個選項的逃生急救方法是否科學合理。選項A：使身體貼近地面，迅速撤離火場是正確的做法。因為火災發(fā)生時，熱的煙霧會向上飄散，貼近地面能減少吸入有毒煙霧的幾率，同時也能更清晰地觀察逃生路線，有利于安全撤離火場。選項B：身上著火時立即就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗是科學的急救方法。就地打滾可以隔絕空氣，窒息火焰；用厚重衣物壓滅火苗同樣是通過隔絕空氣來滅火，能有效避免火勢蔓延對人體造成更大傷害。選項C：用濕毛巾捂住口鼻能夠過濾部分煙霧和有毒氣體，在火災環(huán)境中為呼吸提供一定的保護，減少有害物質的吸入，是可行的逃生措施。選項D：火災發(fā)生時乘坐電梯逃生是錯誤的?；馂目赡軙е码娐饭收?，使電梯停運，將人困在電梯內(nèi)；而且電梯井具有煙囪效應，會加速煙霧和火勢的蔓延，威脅被困者的生命安全。因此火災時應選擇樓梯等安全通道逃生，而不能乘坐電梯。綜上，答案選D。3、決定局域性的主要技術要素是:介質訪問控制方法,傳輸介質與（）

A.網(wǎng)絡拓仆

B.體系結構

C.數(shù)據(jù)庫軟件

D.服務器軟件

【答案】：A

【解析】本題主要考查決定局域性的主要技術要素。逐一分析各選項：-選項A：網(wǎng)絡拓撲結構是指用傳輸媒體互連各種設備的物理布局，它對局域網(wǎng)的性能、可靠性和成本等方面有著重要影響，與介質訪問控制方法、傳輸介質共同構成了決定局域性的主要技術要素，所以該選項正確。-選項B：體系結構是指計算機系統(tǒng)的總體設計架構，它側重于系統(tǒng)的整體設計和層次結構，并非決定局域性的主要技術要素，所以該選項錯誤。-選項C：數(shù)據(jù)庫軟件是用于管理和存儲數(shù)據(jù)的軟件，主要功能是對數(shù)據(jù)進行組織、存儲、檢索和管理等，與決定局域性的技術要素無關，所以該選項錯誤。-選項D：服務器軟件是指安裝在服務器上的軟件，用于提供各種服務，如Web服務、文件服務等，它不是決定局域性的關鍵技術要素，所以該選項錯誤。綜上，本題答案選A。4、在公文擬稿中，如要引用某份公文應當（）。

A.引用公文標題

B.引用發(fā)文字號

C.先引發(fā)文字號，后引標題

D.先引標題，后引發(fā)文字號

【答案】：D

【解析】在公文擬稿中，若需引用某份公文，正確的做法是先引標題，后引發(fā)文字號。這一規(guī)范是基于公文處理的準確性和規(guī)范性考慮。公文標題能夠清晰地表明公文的主要內(nèi)容和主題，先引用標題可以讓讀者快速了解所引用公文的大致范疇；而發(fā)文字號是公文的唯一標識，后引發(fā)文字號能準確指向特定的公文，確保引用的精準性。選項A只提及引用公文標題，缺少發(fā)文字號無法準確確定公文；選項B僅引用發(fā)文字號，不能直觀體現(xiàn)公文內(nèi)容；選項C順序錯誤。所以本題答案選D。"5、哲學的基本問題是（）

A.社會與自然的關系問題

B.思維與存在的關系問題

C.政治與經(jīng)濟的關系問題

D.理論與實踐的關系問題

【答案】：B

【解析】本題主要考查哲學基本問題的相關知識。哲學的基本問題是思維和存在的關系問題，也就是意識和物質的關系問題。它包括兩方面的內(nèi)容，一是思維和存在何者為本原的問題，對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標準；二是思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認識存在的問題，對這一問題的不同回答，把哲學劃分為可知論和不可知論。選項A，社會與自然的關系問題不是哲學的基本問題，社會與自然的關系更側重于探討人類社會與自然環(huán)境之間的相互作用等內(nèi)容，并非哲學核心層面的基本問題。選項C，政治與經(jīng)濟的關系問題主要涉及到社會領域中政治現(xiàn)象和經(jīng)濟現(xiàn)象之間的聯(lián)系，如經(jīng)濟基礎決定上層建筑等，但這并非哲學的基本問題范疇。選項D，理論與實踐的關系問題強調(diào)的是認識和實踐之間的相互作用，理論來源于實踐并指導實踐，實踐檢驗和發(fā)展理論等，它也不屬于哲學基本問題的范疇。綜上，本題正確答案選B。6、教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是()。

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：B

【解析】本題主要考查教學方法的區(qū)分。解題關鍵在于理解各教學方法的定義，并與題干描述進行精準匹配。分析選項A練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。題干描述的是教師展示實物等進行示范，并非學生反復練習動作或活動方式，所以A選項不符合題意。分析選項B演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。這與題干中“教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識”的描述完全相符，所以B選項正確。分析選項C實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干強調(diào)的是教師的展示和示范，而非學生自己進行實驗操作，所以C選項不正確。分析選項D發(fā)現(xiàn)法是指教師不直接把現(xiàn)成的知識傳授給學生，而是引導學生在教師事先精心設計、周密組織安排的一系列學習活動中，通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)和思考而自行獲得知識的一種教學方法。題干并非強調(diào)學生自主探索發(fā)現(xiàn)知識，而是教師的示范展示，所以D選項也不符合題意。綜上，本題正確答案是B。7、中國近代史既是一部屈辱史又是一部抗爭史，先進的中國人為了尋求救國救民的真理，不斷向西方學習。開始了中國的近代化。為中國近代化開辟了道路的歷史事件是（）。

A.洋務運動

B.辛亥革命

C.戊戌變法

D.新文化運動

【答案】：A

【解析】本題主要考查中國近代化探索歷程中各歷史事件的意義，關鍵在于明確各選項所代表事件對中國近代化的作用。選項A：洋務運動洋務運動是19世紀60-90年代晚清洋務派所進行的一場引進西方軍事裝備、機器生產(chǎn)和科學技術以挽救清朝統(tǒng)治的自救運動。洋務派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，還興辦新式學堂、派遣留學生等。它率先采用西方先進生產(chǎn)技術，創(chuàng)辦近代企業(yè)，開啟了中國近代工業(yè)發(fā)展的歷程，為中國近代化開辟了道路，所以選項A正確。選項B：辛亥革命辛亥革命發(fā)生于1911年至1912年初，旨在推翻清朝專制帝制、建立共和政體。它推翻了清王朝的統(tǒng)治，結束了中國長達兩千多年的君主專制制度，使民主共和觀念深入人心，但并非為中國近代化開辟道路的事件，所以選項B錯誤。選項C：戊戌變法戊戌變法又稱百日維新，是晚清時期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進行倡導學習西方，提倡科學文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運動。戊戌變法在社會上起到了思想啟蒙的作用，但不是中國近代化的開端，所以選項C錯誤。選項D：新文化運動新文化運動是陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適、蔡元培等人發(fā)起的思想啟蒙運動，它提倡民主與科學，反對封建文化，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件，但也不是為中國近代化開辟道路的事件，所以選項D錯誤。綜上，正確答案是A選項。8、黑客攻擊造成網(wǎng)絡癱瘓，這種行為是（）。

A.違法犯罪行為

B.正常行為

C.報復行為

D.沒有影響

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)相關法律法規(guī)及對黑客攻擊行為的性質認知來逐一分析各選項。選項A黑客攻擊造成網(wǎng)絡癱瘓，嚴重干擾和破壞了正常的網(wǎng)絡秩序，給社會、組織或個人帶來了巨大的損失和危害。依據(jù)《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等相關法律法規(guī)，此類行為違反了法律規(guī)定，屬于違法犯罪行為。因此，選項A正確。選項B正常行為通常是指符合社會道德規(guī)范和法律法規(guī)的行為。而黑客攻擊造成網(wǎng)絡癱瘓的行為明顯破壞了網(wǎng)絡的正常運行，損害了他人的合法權益，不符合正常行為的范疇。所以，選項B錯誤。選項C雖然在某些情況下，黑客攻擊可能出于報復心理，但“報復行為”并沒有準確概括該行為的本質特征。其本質是違反法律規(guī)定、危害網(wǎng)絡安全的行為，而不能簡單地歸結為報復。所以，選項C錯誤。選項D黑客攻擊導致網(wǎng)絡癱瘓會造成嚴重的影響。例如，會影響企業(yè)的正常運營，導致業(yè)務中斷、數(shù)據(jù)丟失，給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失；會影響公共服務的正常提供，如交通、醫(yī)療、教育等領域的網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓將給社會帶來極大的不便和危害。所以，選項D錯誤。綜上，本題正確答案是A。9、兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現(xiàn)在（）。

A.兒童個性發(fā)展上

B.兒童智力發(fā)展上

C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面

D.兒童動作發(fā)展上

【答案】：C

【解析】本題考查兒童心理發(fā)展的關鍵期的主要表現(xiàn)。首先分析選項A，兒童個性發(fā)展是一個較為綜合和長期的過程，雖然在兒童成長過程中存在重要階段，但并非關鍵期的主要體現(xiàn)方面，兒童個性的形成受家庭、社會、學校等多方面因素的長期影響，不是集中在某個特定的關鍵期表現(xiàn)出來，所以選項A不符合。接著看選項B，兒童智力發(fā)展貫穿于整個兒童時期且是逐步發(fā)展和提升的，是多種因素共同作用的結果，并非表現(xiàn)出特定的、極為關鍵的單一時期，它在不同年齡段有不同的發(fā)展特點和促進方式，不具有關鍵期集中體現(xiàn)的特征，所以選項B不正確。再看選項C，兒童在語言發(fā)展和感知覺方面存在明顯的關鍵期。例如，在語言發(fā)展上，一般嬰幼兒時期是語言發(fā)展的重要階段，如果在這個時期給予良好的語言環(huán)境和刺激，兒童的語言能力會得到較好的發(fā)展；在感知覺方面，在特定的年齡段，兒童的視覺、聽覺、觸覺等感知覺發(fā)展迅速，錯過了這個關鍵時期，可能會對其感知覺的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，所以關鍵期主要表現(xiàn)在兒童語言發(fā)展和感知覺方面，選項C正確。最后看選項D，兒童動作發(fā)展是一個循序漸進的過程，雖然也有不同的發(fā)展階段，但并不像語言和感知覺那樣具有明顯的關鍵期特征，其發(fā)展更多地與身體的生長發(fā)育和適當?shù)腻憻捰嘘P，所以選項D不合適。綜上，答案選C。10、1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項活動中。

A.跳舞

B.游戲

C.唱歌

D.識字

E.體育

【答案】：B

【解析】本題主要考查對《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒園教育基本活動的認知。《幼兒園工作規(guī)程》是規(guī)范幼兒園教育工作的重要文件，在其1996年頒布的版本中明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲為基本活動，將教育融入到各項活動之中。游戲對于幼兒的身心發(fā)展具有重要意義，它能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力，促進幼兒在認知、情感、社會交往等多方面的發(fā)展。而跳舞、唱歌、識字、體育雖然也是幼兒園教育活動的重要組成部分，但并非基本活動。所以本題正確答案是B。11、在學業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是()。

A.努力程度

B.能力高低

C.運氣好壞

D.任務難易

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)歸因理論中不同因素的特性來分析每個選項。分析選項A努力程度是個體自身可以控制的，一個人可以選擇付出多少努力。同時，努力程度并非一成不變，在不同階段、不同情境下個體的努力情況可能有所不同，具有不穩(wěn)定性。而且努力是源自個體內(nèi)部的因素，所以努力程度屬于內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素，該選項符合題意。分析選項B能力高低是個體自身所具備的相對穩(wěn)定的特質，通常在一段時間內(nèi)不會有太大的波動，屬于穩(wěn)定的因素，不符合“不穩(wěn)定”這一要求，所以該選項不正確。分析選項C運氣好壞是個體無法控制的外部因素，它具有隨機性和不可預測性，不符合“內(nèi)在的、可控的”特征，因此該選項錯誤。分析選項D任務難易是由任務本身的性質決定的，是個體無法改變的外部客觀因素，不具備“內(nèi)在的、可控的”特點，所以該選項也不正確。綜上，本題正確答案是A。12、各種形式的生物有機體及生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉和生命運動都需要能量，這種能量歸根到底來自（）

A.光合作用

B.太陽輻射

C.信息流通

D.新陳代謝

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項涉及概念的含義，結合生物有機體及生態(tài)系統(tǒng)能量來源的相關知識來進行分析。選項A：光合作用光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。它是將太陽能轉化為化學能儲存起來的一種方式，但本身并非生物有機體及生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來源，而是太陽能的一種轉化途徑，所以該選項錯誤。選項B：太陽輻射太陽輻射是指太陽以電磁波的形式向外傳遞能量。地球上幾乎所有的生命活動和生態(tài)系統(tǒng)的運轉所需的能量，最終都直接或間接來自太陽輻射。植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能，儲存在有機物中，而動物則通過攝取植物或其他動物來獲取能量。整個生態(tài)系統(tǒng)的能量流動就是從太陽能開始的，所以生物有機體及生態(tài)系統(tǒng)正常運轉和生命運動所需要的能量歸根到底來自太陽輻射，該選項正確。選項C：信息流通信息流通在生態(tài)系統(tǒng)中起著調(diào)節(jié)生物的種內(nèi)和種間關系等重要作用，但它并不提供能量。信息流通主要是傳遞各種信號和消息，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)，與生物有機體和生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來源無關，所以該選項錯誤。選項D：新陳代謝新陳代謝是生物體與外界環(huán)境之間的物質和能量交換以及生物體內(nèi)物質和能量的轉變過程。它是生物體維持生命活動的基本過程，包括物質的合成與分解、能量的儲存與釋放等，但它不是能量的根本來源，而是對能量進行利用和轉化的過程，所以該選項錯誤。綜上，本題答案選B。13、培養(yǎng)兒童良好的個性品質屬于幼兒（）的目標。

A.德育

B.智育

C.美育

D.體育

【答案】：A

【解析】該題正確答案為A。幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育，培養(yǎng)兒童良好的個性品質屬于幼兒德育的目標內(nèi)容。智育主要是培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展，包括觀察力、記憶力、思維力等方面。美育重點在于培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。體育則側重于幼兒身體的發(fā)育和機能的發(fā)展，增強幼兒體質。所以培養(yǎng)兒童良好個性品質對應的是幼兒德育目標，選A。"14、__________是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關系。（）

A.咨詢活動

B.家長委員會

C.家長學校

D.電話聯(lián)系

【答案】：B

【解析】本題主要考查能作為家長和幼兒園之間橋梁，促進家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長伙伴關系的事物。選項A：咨詢活動咨詢活動通常是針對特定問題提供解答和建議的活動，它雖然能在一定程度上加強家長和幼兒園之間的溝通，但并非是一種固定、持續(xù)且全面促進家園合作的機制，不能很好地作為家長和幼兒園之間穩(wěn)固的橋梁，所以選項A不符合題意。選項B：家長委員會家長委員會是由家長代表組成，代表全體家長參與幼兒園民主管理，支持和監(jiān)督幼兒園做好教育工作的群眾性組織。它搭建了家長與幼兒園之間溝通的橋梁，能讓家長更深入地了解幼兒園的教育理念、教學活動等，同時也能將家長的意見和建議反饋給幼兒園，促進家園之間的合作，體現(xiàn)了幼兒園和家長的伙伴關系，故選項B正確。選項C：家長學校家長學校主要是為了向家長傳授科學育兒知識和方法，提升家長的教育素養(yǎng)。它側重于對家長的教育，雖然也有助于家園合作，但并非像家長委員會那樣直接作為兩者之間的橋梁來促進雙方的合作與互動，所以選項C不符合題意。選項D：電話聯(lián)系電話聯(lián)系是一種常見的溝通方式，方便家長和幼兒園就孩子的情況進行交流。然而，它只是一種溝通手段，缺乏系統(tǒng)性和組織性，不能全面、長久地促進家園合作以及體現(xiàn)雙方的伙伴關系，所以選項D不符合題意。綜上，答案選B。15、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定由()確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容和課程設置。

A.省級教育主管部門

B.市級教育主管部門

C.國務院教育行政部門

D.學校

【答案】：C

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》中關于確定義務教育教學制度、教學內(nèi)容和課程設置主體的規(guī)定?！吨腥A人民共和國義務教育法》明確規(guī)定，國務院教育行政部門負責確定義務教育的教學制度、教學內(nèi)容和課程設置。省級教育主管部門、市級教育主管部門以及學校均不具有該項職能。省級教育主管部門主要負責本省教育相關政策的執(zhí)行與管理等工作；市級教育主管部門主要在本市范圍內(nèi)落實上級教育政策等；學校則是依據(jù)國家規(guī)定的教學制度、教學內(nèi)容和課程設置開展具體的教學活動。所以本題正確答案是C。16、“憂民之憂者，民亦憂其憂?！敝灰覀冋嫘膶嵰鉃槿罕娹k實事，盡最大的努力解決民生問題，就一定會得到人民群眾的擁護，就能越來越充分地調(diào)動人民群眾的積極性和創(chuàng)造性。對政府來說，要切實解決民生問題，最重要的是（）

A.公民要支持政府的工作

B.政府要履行好政府職能，包辦一切

C.建設服務型政府，強化社會管理和公共服務職能

D.精簡政府機構，弱化政府的職能

【答案】：C

【解析】本題主要考查政府解決民生問題的關鍵舉措。選項A，題干強調(diào)的是政府如何解決民生問題，而該項說的是公民要支持政府工作，主體不一致，與題干要求不符，故A項錯誤。選項B，政府應履行好職能，但政府不能包辦一切。因為社會事務是多樣且復雜的，政府不可能對所有事務都進行直接管理和包辦，這種說法過于絕對，故B項錯誤。選項C，建設服務型政府，強化社會管理和公共服務職能，能夠使政府更好地關注民生、了解民意，進而更有效地解決民生問題。只有切實履行好這些職能，真心實意為群眾辦實事，才能得到人民群眾的擁護，調(diào)動人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，所以這是政府切實解決民生問題最重要的做法，故C項正確。選項D，精簡政府機構是為了提高政府運行效率，而不是弱化政府職能。政府職能是保障社會正常運轉、維護人民利益的重要保障，弱化政府職能不利于解決民生問題，故D項錯誤。綜上，答案選C。17、在下列犯罪構成的一般要件中，提示犯罪實質特征的要件是（）。

A.犯罪客體

B.犯罪客觀方面

C.犯罪主體

D.犯罪主觀方面

【答案】：A

【解析】本題主要考查犯罪構成一般要件中各要件的特征。選項A：犯罪客體犯罪客體是指我國刑法所保護而為犯罪行為所侵犯的社會關系，它揭示了犯罪行為所侵害的社會關系的本質，體現(xiàn)了犯罪的實質特征。犯罪行為之所以具有社會危害性，就是因為它侵犯了一定的社會關系，所以犯罪客體提示了犯罪的實質特征，該選項正確。選項B：犯罪客觀方面犯罪客觀方面是指犯罪活動的客觀外在表現(xiàn)，包括危害行為、危害結果以及危害行為與危害結果之間的因果關系等。它主要側重于描述犯罪行為的外在表現(xiàn)形式和實際結果，而不是直接體現(xiàn)犯罪的實質特征，該選項錯誤。選項C：犯罪主體犯罪主體是指實施犯罪行為的自然人和單位。它強調(diào)的是實施犯罪的主體身份，而不是犯罪本身的實質特征，該選項錯誤。選項D：犯罪主觀方面犯罪主觀方面是指犯罪主體對其實施的犯罪行為及其結果所具有的心理狀態(tài)，包括故意和過失。它主要反映的是犯罪主體的主觀心理態(tài)度，而不是犯罪的實質特征，該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A選項。18、幼兒親社會行為中發(fā)展頻率最多的是()。

A.撫慰行為

B.合作行為

C.分享行為

D.謙讓行為

【答案】：B

【解析】本題考查幼兒親社會行為中發(fā)展頻率最多的行為類型。親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，包括分享、合作、謙讓、撫慰等。選項A，撫慰行為是指對他人的情緒進行安撫、安慰等行為，雖然在幼兒的親社會行為中也存在，但并非發(fā)展頻率最多的。選項B，合作行為是指個體與他人共同完成某項任務或活動，以實現(xiàn)共同目標的行為。在幼兒的日常生活中，合作行為比較常見，例如一起玩游戲、共同搭建積木等。幼兒通過合作可以學習到如何與他人溝通、協(xié)作，滿足自身的社交需求，所以合作行為在幼兒親社會行為中發(fā)展頻率最多，該選項正確。選項C，分享行為是指將自己的物品、經(jīng)驗等與他人共同享用，但相較于合作行為，其出現(xiàn)的頻率可能相對較低。選項D，謙讓行為通常涉及在資源分配等方面做出讓步，雖然也是親社會行為的一種表現(xiàn)，但在幼兒階段，謙讓行為的發(fā)展可能相對較晚，發(fā)展頻率也不是最多的。綜上，本題答案選B。19、《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員的條件之一，是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿（）。

A.3分

B.6分

C.9分

D.12分

【答案】：D

【解析】本題考查《中小學幼兒園安全管理辦法》中對接送學生的機動車駕駛員條件的規(guī)定。根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。所以該題應選D選項。20、2015年，我國繼續(xù)加大反腐力度，用制度形成對權力的有效制約，筑牢法治“籬笆”，堅持對腐敗“零容忍”，不論何人，只要有貪腐，都依法嚴肅處理。這表明（）

A.①②

B.②④

C.③④

D.①③

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)題目內(nèi)容對各選項進行分析判斷，進而得出正確答案。對各選項逐一分析本題雖未給出具體選項內(nèi)容，但從答案為“B.②④”可知，選項②和選項④是符合題意的正確表述。從題目所給信息來看，2015年我國加大反腐力度，用制度對權力形成有效制約，筑牢法治“籬笆”，堅持對腐敗“零容忍”，不論何人只要有貪腐都依法嚴肅處理。這體現(xiàn)了我國對腐敗行為的堅決打擊以及法治在反腐過程中的重要作用。選項②可能是圍繞強調(diào)法治在制約權力、懲治腐敗方面的顯著作用，這與題干中“用制度形成對權力的有效制約，筑牢法治‘籬笆’”相契合，表明通過建立健全法治體系，能夠有效規(guī)范權力運行，防止權力濫用和腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。選項④或許突出了法律面前人人平等的原則，即不論身份地位如何，只要存在貪腐行為，都依法嚴肅處理，這與“不論何人，只要有貪腐，都依法嚴肅處理”的表述一致，彰顯了法律的公平性和權威性，不會因個人身份而區(qū)別對待。而選項①和選項③不符合題干所表達的核心主旨，可能存在表述與題干內(nèi)容不相關或者與反腐過程中強調(diào)的制度制約、法治權威以及法律面前人人平等原則不一致的情況。綜上所述，正確答案是B選項，即②④符合題干所表達的我國加大反腐力度、依靠法治治理腐敗的主旨。21、計算機病毒可以使整個計算機癱瘓，危害極大。下列選項中對計算機病毒描述最為準確的是（）

A.一條命令

B.一段特殊的程序

C.一種生物病毒

D.一種芯片

【答案】：B

【解析】本題主要考查對計算機病毒概念的準確理解。分析各選項A選項：一條命令通常只是計算機執(zhí)行特定操作的簡單指令，其功能和影響范圍相對有限，一般不會具備像計算機病毒那樣能使整個計算機癱瘓的危害能力，也沒有計算機病毒所具有的傳播、自我復制等特性，所以A選項錯誤。B選項：計算機病毒是一段特殊的程序，它具有寄生性、傳染性、潛伏性、隱蔽性、破壞性等特點。病毒程序可以通過各種途徑，如網(wǎng)絡、存儲設備等進行傳播，并在計算機系統(tǒng)中潛伏下來，當滿足一定條件時便會發(fā)作，破壞計算機系統(tǒng)的數(shù)據(jù)、程序，甚至導致整個計算機癱瘓，所以B選項正確。C選項：生物病毒是一種能夠在生物體內(nèi)生存和繁殖，引起生物體疾病的微生物，與計算機領域的病毒完全是不同的概念，生物病毒無法直接對計算機系統(tǒng)造成損害，所以C選項錯誤。D選項：芯片是計算機的硬件組成部分，是集成了大量電子元件的半導體器件，用于實現(xiàn)計算機的各種功能，它本身不會像計算機病毒那樣具有自我復制和破壞計算機系統(tǒng)的能力，所以D選項錯誤。綜上，本題答案選B。22、教師職業(yè)道德規(guī)范具體包括六大內(nèi)容，其中（）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

A.愛國守法

B.愛崗敬業(yè)

C.關愛學生

D.為人師表

【答案】：D

【解析】本題主要考查教師職業(yè)道德規(guī)范具體內(nèi)容中各條目的性質。教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大內(nèi)容。A選項“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求，它要求教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。B選項“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質要求，指教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。C選項“關愛學生”是師德的靈魂，強調(diào)教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。D選項“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。所以本題正確答案是D選項。23、（）歲的幼兒大多數(shù)已表現(xiàn)出自我情緒體驗。

A.0—1

B.2—3

C.3.5—4

D.5—6

【答案】：D

【解析】本題考查幼兒自我情緒體驗出現(xiàn)的年齡階段。選項A，0-1歲的幼兒處于嬰兒早期，這一階段的幼兒更多地是對生理需求是否得到滿足產(chǎn)生簡單的情緒反應，如饑餓、寒冷時會哭鬧，此時他們尚未表現(xiàn)出自我情緒體驗。選項B，2-3歲的幼兒開始逐漸有自我意識的萌芽，但在情緒體驗方面，更多的還是基于外界的直接刺激產(chǎn)生情緒，如得到喜歡的玩具會開心，失去玩具會難過，自我情緒體驗并不明顯。選項C，3.5-4歲的幼兒在情緒表達和理解上有了一定發(fā)展，但自我情緒體驗如自尊、羞愧等還未普遍形成。選項D，5-6歲的幼兒自我意識進一步發(fā)展，大多數(shù)已表現(xiàn)出自我情緒體驗。他們開始關注自己在他人眼中的形象，會因為自己的成功而感到自豪，因失敗而感到沮喪，能夠體驗到較為復雜的自我相關情緒。綜上，答案選D。24、所謂“第一反抗期”，是指（）左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

A.半歲

B.一歲

C.兩歲

D.三歲

E.四歲

【答案】：D

【解析】本題考查“第一反抗期”對應的兒童年齡?！暗谝环纯蛊凇笔莾和硇陌l(fā)展過程中出現(xiàn)的一個階段，該階段兒童會表現(xiàn)出對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。在兒童的成長歷程中，大約三歲左右的兒童開始產(chǎn)生自我意識，試圖擺脫成人的控制，有了自己的想法和意愿，從而出現(xiàn)獨立行動與對抗行為等表現(xiàn)。而半歲、一歲的兒童各方面能力發(fā)展尚不完善，不太會出現(xiàn)明顯的這種獨立行動與對抗行為；兩歲兒童雖有一定自主意識，但“第一反抗期”的典型特征在三歲左右表現(xiàn)更為突出；四歲時兒童已經(jīng)度過“第一反抗期”進入到新的發(fā)展階段。所以答案選D。"25、一個兒童欣賞完齊白石畫的蝦后，對老師說：“看到這幅畫，我好像看見了真的蝦，會動會跳。”這主要是幼兒的（）在起作用。

A.美的感受力

B.美的表現(xiàn)力

C.美的創(chuàng)造力

D.審美興趣

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及概念的含義，結合題干中兒童的表現(xiàn)來分析判斷。選項A：美的感受力美的感受力是指個體對事物美的感知、體驗和領悟能力。題干中兒童欣賞齊白石畫的蝦后，說“好像看見了真的蝦，會動會跳”，這表明兒童能夠從齊白石的畫作中感受到蝦的生動形象，體會到畫作所傳達出的美感，體現(xiàn)了其對美的感知和體驗，是美的感受力在起作用，所以該選項正確。選項B：美的表現(xiàn)力美的表現(xiàn)力是指個體將自己對美的感受和理解通過各種形式（如繪畫、舞蹈、音樂等）表達出來的能力。而題干中兒童只是表述了自己欣賞畫作后的感受，并沒有體現(xiàn)出通過某種形式把這種感受表達出來，所以該選項錯誤。選項C：美的創(chuàng)造力美的創(chuàng)造力是指個體在審美過程中創(chuàng)造出新的美的形象、形式或作品的能力。題干中兒童僅僅是對畫作進行欣賞并表達感受，沒有涉及到創(chuàng)造出新的美的事物，所以該選項錯誤。選項D：審美興趣審美興趣是個體對審美活動表現(xiàn)出的積極的喜好和傾向。題干主要強調(diào)的是兒童欣賞畫作時產(chǎn)生的能看到“真的蝦，會動會跳”這種美的感受，并非強調(diào)其對審美活動的喜好傾向，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。26、“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句話出自（）。

A.《周易》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《道德經(jīng)》

【答案】：B

【解析】這是一道關于經(jīng)典語句出處的文化常識選擇題，破題點在于對各選項所涉經(jīng)典著作內(nèi)容的了解?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也”體現(xiàn)了啟發(fā)式教學的理念，強調(diào)在學生努力思考而不得的情況下給予啟發(fā)。該句出自《論語·述而》，是孔子關于教育方法的重要論述。選項A，《周易》是一部古老而深邃的哲學經(jīng)典，主要包含的是對自然、社會和人生的變化規(guī)律的探討，以及通過卦象、爻辭等形式進行的占卜和哲理闡釋，并未收錄此句，所以A項錯誤。選項C，《孟子》是孟子及其弟子的言論匯編，書中主要記錄了孟子的政治主張、哲學思想和教育理念等內(nèi)容，但“不憤不啟，不悱不發(fā)”并非出自《孟子》，所以C項錯誤。選項D，《道德經(jīng)》是道家創(chuàng)始人老子的著作，核心思想是“道”，探討的是宇宙、社會和人生的本質與規(guī)律，倡導無為而治等理念，也沒有這句話，所以D項錯誤。綜上，答案選B。27、只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度。這是()。

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.掌握學習

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及學習理論的定義來分析題目描述內(nèi)容對應的學習類型。選項A：意義學習意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。題目中強調(diào)的是給予足夠時間和適當教學后學生對內(nèi)容的掌握程度，并非新知識與已有觀念建立聯(lián)系，所以該選項不符合題意。選項B：機械學習機械學習是指學習者沒有理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合，死記硬背。而題干說的是學生能達到掌握的程度，并非機械記憶，因此該選項不正確。選項C：發(fā)現(xiàn)學習發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。題干重點在于給足時間和教學后學生對內(nèi)容的掌握，并非強調(diào)學習的發(fā)現(xiàn)過程，所以該選項也不符合。選項D：掌握學習掌握學習是由美國心理學家布盧姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。該理論認為只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度（通常要求達到完成80%-90%的評價項目）。這與題目中“只要給足了時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度”表述一致，所以該選項正確。綜上，答案選D。28、中班小華搶了平平心愛的玩具,看到平平傷心哭了感到內(nèi),這說明小華具有()

A.初步的道德感

B.成就感

C.美感

D.理智感

【答案】：A

【解析】本題主要考查幼兒情感發(fā)展中不同情感類型的區(qū)分。選項A：初步的道德感道德感是人們運用一定的道德標準評價自身或他人行為時所產(chǎn)生的情感體驗。在本題中，中班的小華搶了平平心愛的玩具，當他看到平平傷心哭泣后感到內(nèi)疚。這表明小華已經(jīng)能夠依據(jù)一定的道德準則來評價自己搶玩具這一行為，意識到自己的行為是不對的，從而產(chǎn)生了內(nèi)疚這種道德感體驗，所以小華具有初步的道德感，該選項正確。選項B：成就感成就感是指一個人做完一件事情或者做一件事情時，為自己所做的事情感到愉快或成功的感覺。而題干中小華是因為搶玩具導致他人傷心后產(chǎn)生內(nèi)疚，并非是完成某件事獲得成功而產(chǎn)生的愉快感覺，所以該選項錯誤。選項C：美感美感是人們根據(jù)一定的審美標準對自然或社會現(xiàn)象及其在藝術上的表現(xiàn)予以評價時所產(chǎn)生的情感體驗。題干中并未涉及到小華對于美的感受和評價的相關內(nèi)容，所以該選項錯誤。選項D：理智感理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。例如，人們在探索未知事物時表現(xiàn)出的求知欲、好奇心等。本題中小華的情感體驗并非源于智力活動中的認識和評價，而是對自己行為的道德評價，所以該選項錯誤。綜上，答案選A。29、（）是指兒童通過表情推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力。

A.社會參照

B.表情識別

C.移情

D.依戀

【答案】：B

【解析】本題考查兒童能力相關概念的理解。選項A：社會參照社會參照是指嬰兒在不確定的情境中從自己母親的面孔上搜尋表情信息，然后再采取相應的行動或作出相應的反應。它主要強調(diào)嬰兒在特定情境下依據(jù)他人表情來調(diào)整自身行為，并非是通過表情推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力，所以A選項不符合題意。選項B：表情識別表情識別是指兒童通過對他人表情的觀察和分析，進而推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力。題干描述的正是這種通過表情來推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力，所以B選項正確。選項C：移情移情是指個體想象自己處于他人的情境中，并理解他人的情感、需求和意圖的能力。它更側重于個體對他人情感的感同身受和理解，而不是單純通過表情去推測他人心理狀態(tài)，所以C選項不符合題意。選項D：依戀依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間建立的一種特殊的情感聯(lián)結。它主要涉及嬰兒與撫養(yǎng)者之間親密關系的形成和發(fā)展，與通過表情推測他人內(nèi)部心理狀態(tài)的能力毫無關聯(lián)，所以D選項不符合題意。綜上，本題正確答案選B。30、由于大腦皮質對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，在幼兒進餐時顯得很重要的是（）

A.餐前活動

B.環(huán)境

C.食欲

D.情緒

【答案】：D

【解析】本題考查大腦皮質對消化系統(tǒng)調(diào)控作用下，幼兒進餐時的重要因素。人的大腦皮質可以調(diào)控消化系統(tǒng)，幼兒的情緒狀態(tài)會對大腦皮質產(chǎn)生影響，進而影響消化系統(tǒng)。當幼兒情緒良好時，大腦皮質能更好地發(fā)揮對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，使消化液分泌增加、胃腸蠕動增強，有助于食物的消化和吸收；反之，不良情緒可能抑制消化系統(tǒng)的功能，影響幼兒的進餐和消化。選項A，餐前活動主要是為進餐做一定準備，如適當活動可以促進幼兒血液循環(huán)等，但并非在大腦皮質對消化系統(tǒng)調(diào)控方面起到關鍵作用。選項B，進餐環(huán)境會影響幼兒的進餐感受，但相比之下，它對大腦皮質調(diào)控消化系統(tǒng)這一直接關聯(lián)沒有情緒那么緊密。選項C，食欲反映的是幼兒想吃東西的欲望，但它更多是一種主觀感受，而情緒是影響大腦皮質調(diào)控消化系統(tǒng)的一個重要直接因素，食欲受多種因素包括情緒等的影響。綜上，在幼兒進餐時，由于大腦皮質對消化系統(tǒng)的調(diào)控作用，情緒顯得很重要，答案選D。第二部分多選題(10題)1、引起新生兒溶血癥的免疫球蛋白類別為

A.IgA

B.IgG

C.IgM

D.IgD

E.IgE

【答案】：B

【解析】本題主要考查引起新生兒溶血癥的免疫球蛋白類別。逐一分析各選項：-選項A：IgA主要存在于黏膜表面，在局部免疫中發(fā)揮重要作用，并非引起新生兒溶血癥的免疫球蛋白類別，所以A選項錯誤。-選項B：IgG是唯一能夠通過胎盤的免疫球蛋白，當母嬰血型不合時，母體產(chǎn)生的IgG類抗體可通過胎盤進入胎兒體內(nèi)，與胎兒紅細胞表面的抗原結合，引起胎兒或新生兒的免疫性溶血性疾病，即新生兒溶血癥，因此B選項正確。-選項C：IgM是個體發(fā)育過程中最早合成和分泌的抗體，也是初次體液免疫應答中最早出現(xiàn)的抗體，它不能通過胎盤，不會引起新生兒溶血癥，所以C選項錯誤。-選項D：IgD主要存在于B淋巴細胞表面，其功能尚不完全清楚，但與新生兒溶血癥無關，所以D選項錯誤。-選項E：IgE主要參與Ⅰ型超敏反應，與過敏等相關，不引起新生兒溶血癥，所以E選項錯誤。綜上，答案選B。2、課堂提問既是師生互動的主要表現(xiàn)，也是活躍課堂氣氛的重要手段。教師下列做法符合課堂提問的原則的有()。

A.提問后給予學生適當?shù)乃伎紩r間

B.提問后立即叫學生起來回答

C.對回答問題正確的學生及時給予表揚

D.對回答問題錯誤的學生給予必要的指導

【答案】：AB

【解析】本題可根據(jù)課堂提問的原則，對各選項逐一進行分析：A選項：提問后給予學生適當?shù)乃伎紩r間，這有助于學生深入思考問題，組織語言，從而更準確全面地回答問題，符合課堂提問要給學生留出思考空間的原則，所以該選項正確。B選項：提問后應給予學生適當?shù)乃伎紩r間，而不是立即叫學生起來回答，立即叫學生回答可能會使學生來不及充分思考，無法展示出對問題的深入理解，不符合課堂提問的原則，所以該選項錯誤。C選項：對回答問題正確的學生及時給予表揚，能夠增強學生的自信心和學習積極性，鼓勵學生更加積極地參與課堂互動和學習，符合課堂提問中對學生積極反饋的原則，所以該選項正確。D選項：對于回答問題錯誤的學生，給予必要的指導，可以幫助學生認識到自己的錯誤，理解正確的知識和方法，促進學生的學習和成長，符合課堂提問中幫助學生解決問題的原則，所以該選項正確。題目中答案有誤，正確答案應為ACD。3、下面的表述不正確的是（）

A.職業(yè)雖有不同，但職業(yè)道德是一致的

B.職業(yè)道德和職業(yè)活動關系不大

C.職業(yè)道德里面包含社會道德

D.各行各業(yè)有各自不同的職業(yè)道德

【答案】：ABC

【解析】本題可對每個選項逐一分析來判斷其表述是否正確。選項A職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。不同的職業(yè)有不同的工作內(nèi)容、工作方式和職業(yè)特點，這就決定了不同職業(yè)有著不同的職業(yè)道德要求。例如，醫(yī)生的職業(yè)道德強調(diào)救死扶傷、治病救人；教師的職業(yè)道德注重教書育人、關愛學生。所以“職業(yè)雖有不同，但職業(yè)道德是一致的”這一表述不正確。選項B職業(yè)道德與職業(yè)活動緊密相關。職業(yè)道德是在職業(yè)活動中形成和發(fā)展起來的，它規(guī)范著從業(yè)者在職業(yè)活動中的行為，指導從業(yè)者正確處理職業(yè)活動中的各種關系，如與服務對象、同事、社會之間的關系等。良好的職業(yè)道德有助于提高職業(yè)活動的效率和質量，促進職業(yè)的健康發(fā)展。反之，缺乏職業(yè)道德可能會引發(fā)各種問題，影響職業(yè)形象和職業(yè)活動的正常開展。因此，“職業(yè)道德和職業(yè)活動關系不大”這一表述錯誤。選項C社會道德是指在社會生活中人們應該遵循的基本道德規(guī)范和準則，它是整個社會層面的道德要求。而職業(yè)道德是特定職業(yè)領域內(nèi)的道德規(guī)范，是社會道德在職業(yè)領域的具體體現(xiàn)。應該說社會道德涵蓋了職業(yè)道德，而不是職業(yè)道德里面包含社會道德。所以該選項表述不正確。選項D由于不同行業(yè)的工作性質、工作目的、服務對象以及面臨的問題各不相同，因此各行各業(yè)都有各自不同的職業(yè)道德。例如，商業(yè)領域強調(diào)誠信經(jīng)營、公平交易；新聞行業(yè)注重真實客觀、公正報道。所以“各行各業(yè)有各自不同的職業(yè)道德”表述正確。綜上，表述不正確的是選項A、B、C。4、某班主任每月在班上開展一次“道德模范”評選活動，由全班投票，選出品德優(yōu)秀的學生，并號召班上學生向“品德模范”學習。該班主任運用的德育方法有()。

A.實際鍛煉法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.說服教育法

【答案】：BC

【解析】本題可根據(jù)各德育方法的定義來分析該班主任運用的德育方法。選項B：榜樣示范法榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。在本題中，班主任通過在班上開展“道德模范”評選活動，選出品德優(yōu)秀的學生，并號召班上其他學生向“品德模范”學習。這些“品德模范”學生就成為了同學們學習的榜樣，其他學生可以通過學習他們的品德行為來提升自己，符合榜樣示范法的特點，所以該班主任運用了榜樣示范法。選項C：品德評價法品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。本題中，班主任每月開展“道德模范”評選活動，由全班投票選出品德優(yōu)秀的學生，這實際上是對學生品德的一種評價。通過這種評選和表彰，對被評為“道德模范”的學生給予了肯定和激勵，同時也能引導其他學生重視品德行為，符合品德評價法的內(nèi)涵，所以該班主任運用了品德評價法。選項A：實際鍛煉法實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們良好品德的方法。題干中并沒有體現(xiàn)出組織學生進行實際活動來培養(yǎng)品德，所以該班主任未運用實際鍛煉法。選項D：說服教育法說服教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。題干中沒有涉及班主任通過擺事實、講道理來教育學生的相關內(nèi)容，所以該班主任未運用說服教育法。綜上，答案選BC。5、制定具體的教學教學計劃必須考慮（）

A.教學目標

B.內(nèi)容

C.準備

D.環(huán)節(jié)

【答案】：ABCD

【解析】本題答案選ABCD。在制定具體的教學計劃時，需要全面綜合地考慮多個方面，以確保教學計劃的科學性、合理性和有效性。下面對各選項逐一分析：A選項：教學目標是教學活動預期達到的結果或標準，它是教學的出發(fā)點和歸宿。明確的教學目標為教學活動指明了方向，是教學計劃制定的重要依據(jù)。只有確定了教學目標，才能圍繞目標選擇合適的教學內(nèi)容、設計教學環(huán)節(jié)并準備相應的教學資源。所以，制定教學計劃必須考慮教學目標。B選項：教學內(nèi)容是實現(xiàn)教學目標的載體，教學計劃中需要明確具體的教學內(nèi)容，包括教學的知識點、技能點以及相關的案例、素材等。合適的教學內(nèi)容能夠幫助學生更好地理解和掌握知識與技能，達成教學目標。因此，教學內(nèi)容是制定教學計劃時必須考慮的重要因素。C選項：教學準備涵蓋了教學所需的各種資源和條件，如教材、教具、教學場地、教學設備等，還包括教師自身知識的儲備和教學方法的準備等。充分的教學準備是教學活動順利開展的基礎，能夠提高教學的質量和效率。所以，制定教學計劃要考慮教學準備情況。D選項：教學環(huán)節(jié)是教學活動的具體步驟和程序，合理的教學環(huán)節(jié)設計能夠使教學過程更加流暢、有序，有助于教學目標的實現(xiàn)。例如，導入環(huán)節(jié)可以引起學生的學習興趣，新授環(huán)節(jié)幫助學生掌握知識，練習環(huán)節(jié)鞏固所學內(nèi)容，總結環(huán)節(jié)對整節(jié)課進行梳理等。因此，教學環(huán)節(jié)也是制定教學計劃時需要重點考慮的方面。綜上，制定具體的教學計劃必須考慮教學目標、內(nèi)容、準備和環(huán)節(jié)，本題正確答案為ABCD。6、關于堅持黨的基本路線一百年不動搖，下面正確的說法是（）

A.表明我黨的堅持這一路線的堅定性和長期性

B.是建設有中國特色社會主義事業(yè)的客觀要求

C.只是一種口號，并不一定實行

D.克服了在黨的基本路線問題上的各種模糊認識與“左”和“右”的阻力

【答案】：ABD

【解析】該題正確答案為ABD。以下對各選項進行具體分析：A選項：堅持黨的基本路線一百年不動搖，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨堅持這一路線的堅定性和長期性。黨的基本路線是黨和國家的生命線，關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，明確提出一百年不動搖，彰顯了黨對其穩(wěn)定性和持續(xù)性的高度重視，彰顯了黨堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進的決心和意志，所以A選項正確。B選項：建設有中國特色社會主義事業(yè)是一項長期而艱巨的歷史任務，需要有一條貫穿始終的正確路線來指引。黨的基本路線以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展指明了方向和道路，是建設有中國特色社會主義事業(yè)的客觀要求和必然選擇，所以B選項正確。C選項：黨的基本路線是經(jīng)過實踐檢驗的正確路線，是黨和人民智慧的結晶，是引領中國特色社會主義事業(yè)不斷前進的根本遵循，絕不是簡單的口號，而是必須長期堅持并切實貫徹執(zhí)行的，所以C選項錯誤。D選項：在黨的基本路線問題上，曾經(jīng)存在各種模糊認識以及來自“左”和“右”兩方面的阻力?！白蟆钡膬A向會夸大階級斗爭，偏離以經(jīng)濟建設為中心；“右”的傾向則可能否定四項基本原則，偏離社會主義道路。明確提出堅持黨的基本路線一百年不動搖，有助于統(tǒng)一全黨全國人民的思想，克服這些模糊認識和錯誤傾向，確保黨和國家沿著正確的方向前進，所以D選項正確。7、幼兒心理發(fā)展一般趨勢包括（）

A.從簡單到復雜

B.從具體到抽象

C.從一般到特殊

D.從被動到主動

【答案】：ABD

【解析】本題主要考查幼兒心理發(fā)展的一般趨勢。下面對各選項進行分析：A選項“從簡單到復雜”：幼兒最初的心理活動是比較簡單的，隨著年齡的增長，心理活動會逐漸變得復雜多樣。比如幼兒最初只會簡單的感知覺，之后逐漸發(fā)展出記憶、思維等更復雜的心理過程，所以該選項正確。B選項“從具體到抽象”：幼兒在認知事物時，往往從具體的事物開始，逐漸能夠理解抽象的概念。例如，幼兒先認識蘋果、香蕉等具體的水果，之后才慢慢理解“水果”這一抽象概念，所以該選項正確。C選項“從一般到特殊”：幼兒心理發(fā)展的趨勢是從特殊到一般，而不是從一般到特殊。幼兒最初對事物的認識是具體的、個別的，隨著經(jīng)驗的積累，才逐漸歸納出一般性的認識，所以該選項錯誤。D選項“從被動到主動”：幼兒最初的心理活動主要是被動的，依賴外界的刺激和成人的引導。隨著年齡的增長，幼兒逐漸表現(xiàn)出主動探索環(huán)境、主動學習的特點，主動性不斷增強，所以該選項正確。綜上，本題正確答案是ABD。8、教育影響是實現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，具體包括()。

A.教育內(nèi)容

B.教育手段

C.教育對象

D.教育環(huán)境

【答案】：ABD

【解析】本題可根據(jù)教育影響的定義來分析各選項。選項A教育內(nèi)容是教育影響的重要組成部分。它是教育者用來作用于受教育者的影響物，承載著教育者傳遞的知識、技能、價值觀等信息，是實現(xiàn)教育目的的重要工具和媒介，通過有計劃、有組織地安排各類教育內(nèi)容，能夠引導受教育者朝著教育目的的方向發(fā)展，所以教育內(nèi)容屬于教育影響，該選項正確。選項B教育手段是指教育者為了實現(xiàn)教育目的，在教育過程中所采用的方式和方法，如教學方法、教育技術等。它是連接教育者和受教育者的橋梁，能夠幫助教育者有效地將教育內(nèi)容傳遞給受教育者，從而達成教育目標，因此教育手段也是教育影響的一部分，該選項正確。選項C教育對象即受教育者，是教育活動的主體之一，是教育的接受者，他們是教育活動作用的對象，而不是實現(xiàn)教育目的的工具、媒介和方法，不屬于教育影響的范疇，所以該選項錯誤。選項D教育環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境等，它對受教育者的成長和發(fā)展具有潛移默化的影響。良好的教育環(huán)境能夠為教育活動提供有利的條件，促進教育目的的實現(xiàn)，是教育影響的具體體現(xiàn)，所以教育環(huán)境屬于教育影響，該選項正確。綜上，答案選ABD。9、學前兒童入小學不適應的表現(xiàn)有（）。

A.不適應家長的管教方式

B.不適應課堂教學

C.不知道如何用好課間休息時間

D.對完成作業(yè)的不適應

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查學前兒童入小學不適應的表現(xiàn)。選項A，家長的管教方式是家庭教養(yǎng)層面的內(nèi)容，并非學前兒童進入小學這一特定情境下不適應的表現(xiàn)，小學階段家長的管教方式與學前階段的管教方式并無本質上因入學而產(chǎn)生的直接關聯(lián)，所以A選項不符合題意。選項B，從學前教育以游戲為主的活動形式轉變到小學以課堂教學為主的學習模式，學前兒童可能難以迅速適應課堂上相對嚴格的紀律要求、長時間的靜坐聽講以及知識傳授式的教學方法等，會出現(xiàn)不適應課堂教學的情況，故B選項正確。選項C，在學前教育階段，兒童的活動安排相對自由和靈活，沒有嚴格的課間休息概念。進入小學后，有了明確的課間休息時間，學前兒童可能不知道如何合理利用這段時間進行適當?shù)姆潘伞⒑人?、上廁所等活動，所以會出現(xiàn)不知道如何用好課間休息時間的現(xiàn)象，C選項正確。選項D，學前教育通常沒有書面作業(yè)的要求，而小學會布置一定量的書面作業(yè)，學前兒童可能不適應完成作業(yè)的任務形式、時間安排以及作業(yè)的難度等，因此會存在對完成作業(yè)不適應的表現(xiàn)，D選項正確。綜上，本題答案選BCD。10、社會要和諧，人與人之間的信任是基礎，社會的公信度越高，社會和諧的基礎就越鞏固。下列選項中，倡導社會公信的是（）

A.有朋自遠方來，不亦樂乎

B.言必信，行必果

C.人無信不立

D.人而無信，不知其可也

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查對倡導社會公信內(nèi)容的理解。社會公信強調(diào)的是在社會交往中，人們要遵守信用，這是社會和諧的基礎。下面對各選項進行分析：A選項：“有朋自遠方來，不亦樂乎”這句話出自《論語》，其意思是有志同道合的朋友從遠方來，不也愉快嗎？它主要表達的是朋友之間相聚的喜悅之情，重點在于體現(xiàn)友情帶來的快樂，與社會公信所強調(diào)的信用層面并無直接關聯(lián)，所以該選項不符合倡導社會公信的要求。B選項：“言必信，行必果”指說出的話一定要信守承諾，做事一定要有成效。這明確體現(xiàn)了在社會交往中，人們應該做到言行一致、信守諾言，是倡導社會公信的重要表現(xiàn)，因此該選項正確。C選項：“人無信不立”強調(diào)一個人如果不講信用，就無法在社會上立足。它突出了信用對于個人在社會中生存和發(fā)展的重要性，從側面反映了社會對個體信用的要求，倡導人們要具備良好的信用，所以該選項符合倡導社會公信的要求。D選項：“人而無信，不知其可也”意思是人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。此句同樣強調(diào)了信用是做人的基本準則，在社會生活中不可或缺，倡導人們樹立誠信意識，踐行社會公信，故該選項也是正確的。綜上，倡導社會公信的是BCD選項。第三部分大題(5題)1、患者男性，21歲?？人园槲绾蟮蜔嵋辉掠?。體檢：體溫37.9℃，呼吸音較粗，叩診左肺清音界上移。實驗室檢查：WBC6.2×109/L，ESR96mm/h。X線檢查顯示左側肋隔角消失。該患者無吸煙史。連續(xù)監(jiān)測法測定LD，常通過監(jiān)測哪處波長吸光度的變化來計算酶的活性（）。

【答案】：LD催化乳酸生成丙酮酸和H＋，H＋與NAD－結合，從而引起340nm吸光度改變，單位時間吸光度改變量與LD的活力相關。

【分析】題目中關于患者的信息屬于干擾內(nèi)容。連續(xù)監(jiān)測法測定LD（乳酸脫氫酶），常通過監(jiān)測340nm波長吸光度的變化來計算酶的活性。所以答案是340nm。"

【解析】本題題干包含兩部分內(nèi)容，前面是關于一位21歲男性患者的癥狀、體檢、實驗室檢查及X線檢查等信息，后面是一個關于連續(xù)監(jiān)測法測定LD計算酶活性所監(jiān)測波長的專業(yè)問題。實際上，前面關于患者的信息為干擾內(nèi)容，與題目所問核心無關。在醫(yī)學檢驗相關知識中，連續(xù)監(jiān)測法測定LD（乳酸脫氫酶）時，通常是通過監(jiān)測340nm波長吸光度的變化來計算酶的活性。所以本題正確答案是340nm。"2、有一句格言說得好：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結束了?！边@說明了教師對學生的愛是教師順利進行教育工作的重要條件。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。問題：根據(jù)教師職業(yè)道德，談談你對“師愛”的認識。

【答案】："

【分析】師愛是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，對教育工作意義重大。從教育工作的順利開展來看，師愛是教師順利進行教育工作的重要條件。正如格言所說“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結束了”，教師只有對學生飽含愛意，才能全身心投入教育工作，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓教育過程得以順利推進。從教育家的重視角度而言，古今中外的教育家都將師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”；近代教育家夏丐尊也提到“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘，沒有愛就沒有教育”，這充分表明師愛是教育傳承中的重要理念。從教育的本質來看，師生之間的感情聯(lián)系是教育維系之所在，師愛是教育的靈魂和前提。它像一條紐帶，將教師與學生緊密相連，讓教育活動充滿溫情與人性，使學生在愛的環(huán)境中健康成長，實現(xiàn)教育的目標和價值。在教師職業(yè)道德中，師愛是教師應具備的核心品質，它要求教師關愛每一位學生，尊重學生的個性差異，用愛去引導、教育學生，促進學生全面發(fā)展。只有擁有師愛，教師才能真正履行好教書育人的職責，成為學生成長道路上的引路人。

【解析】題目分析本題要求結合教師職業(yè)道德，談談對“師愛”的認識。題目引用了相關格言及古今中外教育家的觀點，強調(diào)了師愛在教育工作中的重要性，為作答提供了論述方向。答案解析1.總體觀點明確：答案開篇點明“師愛是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，對教育工作意義重大”，直接回應了題目要求，亮明核心觀點，使讀者能夠迅速了解答題方向。2.結合材料論述意義：教育工作開展角度：巧妙引用題目中“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結束了”這句格言，具體闡述師愛是教師順利進行教育工作的重要條件。指出教師只有飽含愛意才能全身心投入工作、創(chuàng)造良好氛圍，體現(xiàn)了答案緊扣材料、邏輯清晰的特點。教育家重視角度：列舉我國古代教育家孔子主張對學生施以“仁愛”、近代教育家夏丐尊強調(diào)“沒有愛就沒有教育”等事例，說明古今中外教育家都重視師愛，將其視為教師的美德，進一步論證了師愛的重要性，增強了答案的說服力。教育本質角度：依據(jù)材料中“師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在”的表述，點明師愛是教育的靈魂和前提。強調(diào)師愛像紐帶一樣將師生緊密相連，使教育充滿溫情，讓學生在愛的環(huán)境中成長，從而實現(xiàn)教育目標，深化了對師愛意義的理解。3.闡述職業(yè)道德要求：從教師職業(yè)道德層面，指出師愛是教師應具備的核心品質。明確教師要關愛每一位學生、尊重個性差異，用愛引導和教育學生，促進學生全面發(fā)展，以此履行教書育人的職責，成為學生成長的引路人，使答案既貼合題目要求，又具有現(xiàn)實指導意義。綜上，該答案緊密圍繞題目要求，結合材料從多個角度深入分析了“師愛”在教師職業(yè)道德中的體現(xiàn)和重要意義，論述全面、邏輯嚴謹、表達規(guī)范，是一份高質量的答案。"3、《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2015－2030年）》強調(diào)要大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務，具體包括（）。

【答案】：《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2015－2030年）》強調(diào)要大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務，具體包括：①加快中醫(yī)養(yǎng)生保健服務體系建設；②提升中醫(yī)養(yǎng)生保健服務能力；③發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務；④發(fā)展中醫(yī)藥健康旅游服務。"

【分析】《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2015－2030年）》強調(diào)大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務，具體包括以下方面：1.加快中醫(yī)養(yǎng)生保健服務體系建設：推動中醫(yī)養(yǎng)生保健機構發(fā)展，形成規(guī)模適宜、結構合理、規(guī)范有序的中醫(yī)養(yǎng)生保健服務網(wǎng)絡。鼓勵社會力量舉辦中醫(yī)養(yǎng)生保健機構，實現(xiàn)集團化發(fā)展與連鎖化經(jīng)營。2.提升中醫(yī)養(yǎng)生保健服務能力：加強中醫(yī)養(yǎng)生保健理論、技術、產(chǎn)品研發(fā)，豐富服務內(nèi)容，創(chuàng)新服務模式。培養(yǎng)中醫(yī)養(yǎng)生保健專業(yè)人員，提高服務人員素質與服務水平。3.發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務：促進中醫(yī)藥與養(yǎng)老服務融合發(fā)展，鼓勵新建以中醫(yī)藥健康養(yǎng)老為主的護理院、療養(yǎng)院。推動中醫(yī)醫(yī)院與養(yǎng)老機構開展合作，提供多樣化中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務。4.發(fā)展中醫(yī)藥健康旅游服務：開發(fā)中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)品和線路，建設一批中醫(yī)藥健康旅游示范基地。結合當?shù)刂嗅t(yī)藥資源與旅游資源，打造集中醫(yī)藥文化展示、養(yǎng)生保健體驗、康復療養(yǎng)等于一體的健康旅游項目。5.培育中醫(yī)養(yǎng)生保健服務產(chǎn)業(yè)：支持中醫(yī)養(yǎng)生保健服務相關企業(yè)發(fā)展，加強中藥養(yǎng)生保健產(chǎn)品研發(fā)與應用。推動中醫(yī)養(yǎng)生保健服務與互聯(lián)網(wǎng)、金融等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，拓展服務領域與市場空間。6.規(guī)范中醫(yī)養(yǎng)生保健服務市場：制定中醫(yī)養(yǎng)生保健服務標準和規(guī)范，加強對中醫(yī)養(yǎng)生保健機構、人員、服務等的監(jiān)督管理。打擊非法行醫(yī)和虛假宣傳等違法行為，維護市場秩序。

【解析】《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2015－2030年）》大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務是推動中醫(yī)藥事業(yè)高質量發(fā)展、增進人民健康福祉的重要舉措。其具體內(nèi)容涵蓋多個方面：首先，加快中醫(yī)養(yǎng)生保健服務體系建設。通過推動中醫(yī)養(yǎng)生保健機構發(fā)展，構建規(guī)模適宜、結構合理、規(guī)范有序的服務網(wǎng)絡。積極引導社會力量參與，鼓勵舉辦中醫(yī)養(yǎng)生保健機構并實現(xiàn)集團化和連鎖化經(jīng)營，以擴大服務供給、提升服務效率，滿足人民群眾日益增長的中醫(yī)養(yǎng)生保健需求。其次，提升中醫(yī)養(yǎng)生保健服務能力。注重在理論、技術和產(chǎn)品研發(fā)等方面下功夫，不斷豐富服務內(nèi)容、創(chuàng)新服務模式，以適應不斷變化的市場需求。同時，加強專業(yè)人員培養(yǎng)，提高服務人員素質和水平，為提供優(yōu)質的中醫(yī)養(yǎng)生保健服務奠定堅實的人才基礎。再者，發(fā)展中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務。促進中醫(yī)藥與養(yǎng)老服務深度融合，積極鼓勵新建以中醫(yī)藥健康養(yǎng)老為主的護理院、療養(yǎng)院。推動中醫(yī)醫(yī)院與養(yǎng)老機構合作，提供多樣化的中醫(yī)藥健康養(yǎng)老服務，能夠充分發(fā)揮中醫(yī)藥在養(yǎng)老領域的獨特優(yōu)勢，提高老年人的健康水平和生活質量。另外，發(fā)展中醫(yī)藥健康旅游服務。結合各地豐富的中醫(yī)藥資源和旅游資源，開發(fā)特色的中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)品和線路，建設一批示范基地。打造集文化展示、養(yǎng)生保健體驗、康復療養(yǎng)等于一體的健康旅游項目，不僅能促進旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還能傳播中醫(yī)藥文化，提升中醫(yī)藥的影響力。然后，培育中醫(yī)養(yǎng)生保健服務產(chǎn)業(yè)。通過支持相關企業(yè)發(fā)展，加強中藥養(yǎng)生保健產(chǎn)品的研發(fā)與應用，推動中醫(yī)養(yǎng)生保健服務與互聯(lián)網(wǎng)、金融等產(chǎn)業(yè)的融合，拓展服務領域和市場空間，形成新的經(jīng)濟增長點，為中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入動力。最后，規(guī)范中醫(yī)養(yǎng)生保健服務市場。制定嚴格的服務標準和規(guī)范，加強對機構、人員和服務等全方位的監(jiān)督管理，嚴厲打擊非法行醫(yī)和虛假宣傳等違法行為，維護市場秩序，保障消費者的合法權益和中醫(yī)養(yǎng)生保健服務行業(yè)的健康發(fā)展。綜上所述，《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2015－2030年）》強調(diào)的大力發(fā)展中醫(yī)養(yǎng)生保健服務的具體內(nèi)容包括加快服務體系建設、提升服務能力、發(fā)展健康養(yǎng)老和旅游服務、培育服務產(chǎn)業(yè)以及規(guī)范服務市場等多個關鍵方面。"4、某幼兒，4歲。父母均為大學學歷，父親是某公司銷售經(jīng)理，母親是某公司業(yè)務骨干，家庭結構是三代同堂，經(jīng)濟情況較好。父母工作繁忙，孩子由祖輩撫養(yǎng)。老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練；同時，老人缺乏必要的教育幼兒的知識，僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。由此，該孩子性格內(nèi)向，不愛講話，如果問他一些問題，要么點頭，要么搖頭，要么干脆一聲不吭，不得已時偶爾蹦出一兩個單詞來。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。但是，孩子的語言器官本身并無損害，其癥狀是不能像正常幼兒那樣用語言進行交流，語言發(fā)育遲滯。請分析案例中的家庭學前教育環(huán)境，從創(chuàng)設的角度分析存在的問題以及如何創(chuàng)造良好的家庭學前教育環(huán)境。

【答案】：存在的問題：(1)過分滿足孩子的任何要求。如案例中老一輩過分寵愛，對孩子的要求不用開口就滿足，使得該幼兒從小缺乏語言訓練。(2)老人缺乏必要與陌生人交流的經(jīng)驗。案例中的長輩僅限于孩子吃好、穿好，少了些互相交流。(3)幼兒缺少與陌生人交流的經(jīng)驗。家長反映孩子在家也很少說話，碰到生人就更不用說了。本案例中老人對幼兒僅限于孩子吃好、穿好