自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌欣賞與寫(xiě)作技巧講解教案一、教案取材出處本教案取材于《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》一書(shū)中的自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌，包括《登鸛雀樓》、《靜夜思》、《江雪》等著名詩(shī)作。同時(shí)教案也參考了《現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》一書(shū)中的自然風(fēng)景詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的觀(guān)察力和審美情趣。掌握自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)；（2）自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的觀(guān)察力和審美情趣；（2）如何將觀(guān)察到的自然風(fēng)景融入詩(shī)歌創(chuàng)作中。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法1介紹自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)講解法、舉例法2分析自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧案例分析法、比較法3組織學(xué)生進(jìn)行自然風(fēng)景觀(guān)察活動(dòng)實(shí)地觀(guān)察法、小組討論法4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然風(fēng)景詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)法、示范法5組織學(xué)生進(jìn)行自然風(fēng)景詩(shī)歌朗誦活動(dòng)比賽法、展示法重點(diǎn)難點(diǎn)分析：（1）自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)：教師通過(guò)講解法、舉例法，引導(dǎo)學(xué)生了解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵，如表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如意境、意象等。（2）自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧：教師通過(guò)案例分析法、比較法，分析著名自然風(fēng)景詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，如修辭手法、布局謀篇等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。教學(xué)方法：（1）講解法：教師對(duì)自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生了解相關(guān)概念。（2）舉例法：通過(guò)舉例說(shuō)明自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生理解。（3）案例分析法：分析著名自然風(fēng)景詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（4）比較法：比較不同自然風(fēng)景詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒。（5）實(shí)地觀(guān)察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察活動(dòng)，培養(yǎng)觀(guān)察力和審美情趣。（6）小組討論法：在觀(guān)察活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀(guān)察到的自然風(fēng)景及感受。（7）指導(dǎo)法：在學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。（8）示范法：教師通過(guò)示范詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生了解創(chuàng)作技巧。（9）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行自然風(fēng)景詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。（10）展示法：在課堂結(jié)束時(shí)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，提高學(xué)生自信心。四、教案教學(xué)方法講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生了解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的基本概念、藝術(shù)特點(diǎn)以及寫(xiě)作技巧。討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維。示范法：教師通過(guò)示范詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。比較法：通過(guò)比較不同詩(shī)歌的寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生理解各種技巧的應(yīng)用。實(shí)踐法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。互動(dòng)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師進(jìn)行解答，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示自然風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述其中的細(xì)節(jié)。提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些風(fēng)景美嗎？為什么？”講解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵與藝術(shù)特點(diǎn)：教師講解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的定義和常見(jiàn)表現(xiàn)手法。通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的自然風(fēng)景詩(shī)歌，如山水田園、邊塞風(fēng)光等。提問(wèn)：“什么是意境？如何通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)造意境？”分析自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧：教師分析《登鸛雀樓》、《靜夜思》等詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。通過(guò)PPT展示詩(shī)歌的修辭手法、布局謀篇等。提問(wèn)：“這些詩(shī)歌中使用了哪些修辭手法？它們是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力的？”示范詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程：教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首自然風(fēng)景詩(shī)歌，邊寫(xiě)邊講解創(chuàng)作思路。提問(wèn)：“在創(chuàng)作過(guò)程中，教師是如何運(yùn)用所學(xué)技巧的？”學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)自然風(fēng)景進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提供寫(xiě)作建議。作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的詩(shī)歌作品。教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容。提問(wèn)：“通過(guò)本次課程，你們有哪些收獲？”六、教案教材分析教材選擇：《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》。教材內(nèi)容分析：《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》提供了豐富的自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌案例，有助于學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。《現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》介紹了自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的現(xiàn)代寫(xiě)作技巧，為學(xué)生提供了新的創(chuàng)作視角。教材名稱(chēng)教材內(nèi)容特點(diǎn)教學(xué)應(yīng)用《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》提供豐富案例，講解詩(shī)歌內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)用于講解自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解《現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》介紹現(xiàn)代寫(xiě)作技巧，提供新的創(chuàng)作視角用于分析自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)觀(guān)察與寫(xiě)作作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要在課后選擇一個(gè)自然風(fēng)景進(jìn)行觀(guān)察，并寫(xiě)下自己的觀(guān)察感受，創(chuàng)作一首自然風(fēng)景詩(shī)歌。操作步驟：學(xué)生被要求在放學(xué)后或周末選擇一個(gè)自然風(fēng)景地點(diǎn)，如公園、山林或海邊。學(xué)生需記錄下自己在風(fēng)景中的所見(jiàn)所感，包括色彩、形狀、聲音等細(xì)節(jié)。學(xué)生回到家中，根據(jù)記錄的觀(guān)察內(nèi)容，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。具體話(huà)術(shù)：“大家好，今天的作業(yè)是觀(guān)察并創(chuàng)作一首自然風(fēng)景詩(shī)歌。你們可以選擇去任何你們喜歡的自然風(fēng)景地方，比如公園、山林或海邊。在那里，仔細(xì)觀(guān)察并記錄下你們的所見(jiàn)所感，這些將成為你們?cè)姼璧撵`感來(lái)源?！毙〗M討論作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組討論他們所創(chuàng)作的自然風(fēng)景詩(shī)歌，分享彼此的創(chuàng)作思路和感受。操作步驟：學(xué)生被分成小組，每組選擇一首自然風(fēng)景詩(shī)歌進(jìn)行討論。小組成員依次朗讀自己的詩(shī)歌，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。小組成員互相提供反饋和建議。具體話(huà)術(shù)：“我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)每個(gè)小組成員選擇一首自然風(fēng)景詩(shī)歌，準(zhǔn)備分享你們的創(chuàng)作過(guò)程和想法。記得，每個(gè)人都可以提出自己的看法，互相學(xué)習(xí)?！奔彝シ窒碜鳂I(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要在家庭中與家人分享自己的自然風(fēng)景詩(shī)歌，并收集家人的反饋。操作步驟：學(xué)生在家中找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，向家人朗讀自己的詩(shī)歌。家人聆聽(tīng)后，給予學(xué)生反饋，可以是贊美、建議或疑問(wèn)。學(xué)生記錄下家人的反饋。具體話(huà)術(shù)：“今晚，我想和大家分享我最近創(chuàng)作的一首自然風(fēng)景詩(shī)歌。我希望你們能認(rèn)真聆聽(tīng)，并在結(jié)束后告訴我你們的想法?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天的課程我們一起摸索了自然風(fēng)景類(lèi)詩(shī)歌的魅力。通過(guò)觀(guān)察、討論和創(chuàng)作，我相信大家都有了自己的收獲。記住，詩(shī)歌不僅是表達(dá)情感的方式，更是我們與世界對(duì)話(huà)的橋梁。在課后繼續(xù)摸索自然，用詩(shī)歌記錄下你們的所見(jiàn)所感。下節(jié)課，我們將分享你們的作業(yè)，期待聽(tīng)到你們的故事。”結(jié)語(yǔ)操作步驟：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)景詩(shī)歌的重要性。提醒學(xué)生繼續(xù)