教師師德建設(shè)年度考核表范本一、考核宗旨與意義教師是立教之本、興教之源，師德是教師的立身之本。為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，進一步加強教師隊伍思想政治和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師，特制定本教師師德建設(shè)年度考核表范本。本考核旨在客觀、公正、全面地評價教師在考核年度內(nèi)的師德表現(xiàn)，激勵教師不斷提升自身修養(yǎng)，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。二、教師師德建設(shè)年度考核表教師師德建設(shè)年度考核表**基本信息**:-------------------:--------------------------------------------------------------**姓名****所在單位****任教學(xué)段/學(xué)科****職稱/職務(wù)****考核年度**年月日至年月日---**考核項目****主要觀測點****評價要點****評價等級****備注**:-------------------:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------:-------**一、政治素養(yǎng)與職業(yè)認(rèn)同**1.思想政治表現(xiàn)，擁護黨的教育方針，貫徹國家教育政策。

2.職業(yè)理想與敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，盡職盡責(zé)。

3.遵守法律法規(guī)，恪守社會公德。是否忠誠于黨的教育事業(yè)，在大是大非面前保持清醒頭腦；是否將教書育人視為神圣使命，工作勤勉，樂于奉獻；是否模范遵守國家法律法規(guī)和社會公共道德。□優(yōu)秀□合格□不合格**二、教育教學(xué)行為規(guī)范**1.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生全面發(fā)展。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，保證教育教學(xué)質(zhì)量。

3.尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生。是否堅持以學(xué)生發(fā)展為本，教學(xué)方法得當(dāng)；是否認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，教學(xué)態(tài)度端正；是否平等對待每一位學(xué)生，保護學(xué)生自尊心，促進學(xué)生身心健康成長?！鮾?yōu)秀□合格□不合格**三、關(guān)愛學(xué)生與為人師表**1.關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生良師益友，關(guān)注學(xué)生身心健康與權(quán)益。

2.言行雅正，以身作則，在言行舉止、衣著打扮上為學(xué)生表率。

3.與學(xué)生溝通交流積極有效，尊重學(xué)生個體差異。是否主動關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決學(xué)生困難；是否在日常行為中展現(xiàn)良好道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)；是否善于理解和尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。□優(yōu)秀□合格□不合格**四、廉潔從教與自律自省**1.自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

2.不接受學(xué)生及家長任何形式的饋贈，不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品等。

3.勇于開展批評與自我批評，自覺規(guī)范自身從教行為。是否嚴(yán)格遵守廉潔從教規(guī)定，保持清正廉潔的作風(fēng)；是否自覺抵制不正之風(fēng)，維護教師職業(yè)聲譽；是否能夠自我反思，不斷改進工作作風(fēng)和師德表現(xiàn)?！鮾?yōu)秀□合格□不合格**五、團結(jié)協(xié)作與終身學(xué)習(xí)**1.關(guān)心集體，顧全大局，與同事團結(jié)協(xié)作，共同進步。

2.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排，積極參與學(xué)校各項活動。

3.樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。是否具有團隊合作精神，積極參與集體備課、教研活動；是否能夠與同事和諧相處，互助互學(xué)；是否主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，努力提升自身綜合素養(yǎng)?！鮾?yōu)秀□合格□不合格**六、社會服務(wù)與公眾形象**1.積極參與社會公益活動，傳播正能量。

2.在社會生活中遵守公共秩序，維護教師群體的良好形象。

3.妥善處理與家長的關(guān)系，積極進行家校溝通，形成育人合力。是否積極承擔(dān)社會責(zé)任，展現(xiàn)教師良好風(fēng)貌；是否在公共場合注意言行，維護教師職業(yè)形象；是否與家長保持良性溝通，共同促進學(xué)生發(fā)展?！鮾?yōu)秀□合格□不合格**七、其他突出表現(xiàn)或問題**1.在師德方面有突出事跡或受到表彰獎勵。

2.存在違反師德規(guī)范的言行或被投訴舉報并經(jīng)查實。（根據(jù)實際情況填寫具體表現(xiàn)或問題）---**自我評價與反思**簽名：

日期：年月日:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------(請結(jié)合本年度師德表現(xiàn)，從成績與進步、不足與反思、未來努力方向等方面進行闡述。內(nèi)容應(yīng)具體、真實，字?jǐn)?shù)不少于規(guī)定要求。)**考核小組意見**負(fù)責(zé)人簽名：

（單位蓋章）

日期：年月日(考核小組根據(jù)民主測評、日常觀察、征求意見及個人總結(jié)等情況，對被考核人本年度師德表現(xiàn)作出綜合評價，確定考核等級，并提出獎懲建議。)**學(xué)校（或上級主管部門）審批意見**負(fù)責(zé)人簽名：

（單位蓋章）

日期：年月日(根據(jù)考核小組意見，結(jié)合相關(guān)規(guī)定，對考核結(jié)果進行審批。)---三、填寫說明及注意事項1.考核對象：本表適用于各級各類學(xué)校（幼兒園）教師的年度師德考核。2.填寫要求：*表格內(nèi)容應(yīng)實事求是，客觀公正地反映被考核人的實際師德表現(xiàn)。*“基本信息”由被考核人本人填寫，確保準(zhǔn)確無誤。*“考核項目與內(nèi)容”中的“評價等級”由考核小組根據(jù)評價要點及相關(guān)佐證材料綜合評定。*“自我評價與反思”需由教師本人親筆書寫，內(nèi)容應(yīng)具體深刻，杜絕空話套話。*各簽名處需親筆簽名并注明日期，單位蓋章應(yīng)清晰有效。3.評價等級標(biāo)準(zhǔn)：*優(yōu)秀：模范遵守師德規(guī)范，表現(xiàn)突出，在師生中享有較高威信，具有示范引領(lǐng)作用。*合格：自覺遵守師德規(guī)范，表現(xiàn)良好，能夠履行教師職責(zé)。*不合格：違反師德規(guī)范，存在明顯問題，經(jīng)提醒教育仍不改正，或發(fā)生較為嚴(yán)重的師德失范行為。4.考核程序：一般包括個人自評、民主測評（學(xué)生評、同事評、家長代表評等）、考核小組評議、學(xué)校審批、結(jié)果公示等環(huán)節(jié)。具體流程可結(jié)合本單位實際情況制定。5.結(jié)果運用：師德考核結(jié)果應(yīng)作為教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘、崗位聘任、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。對考核不合格者，應(yīng)進行約談、限期整改；對嚴(yán)重違反師德規(guī)范者，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。6.材料存檔：考核表填寫完畢并審批后，應(yīng)存入教師個人檔案，妥善保管。本范本旨在為各單位開展教師師德建設(shè)年度