部編版四下第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)——————————————————————————【知識(shí)梳理】第七單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字遁逃（dùn）王冕（miǎn）洗硯池（yàn）塞下曲(sài)芙蓉(fúrónɡ)洛(luò)陽剖(pōu)開遇難(nàn)葬身(zàng)乾坤(qiánkūn)玉壺(hú)單于(chán)湍急(tuān)薄(bó)霧洶涌(xiōnɡ)

調(diào)遣(diàoqiǎn)悲戚(qī)扁擔(dān)（dān）主宰(zǎi)機(jī)械師(xiè)調(diào)遣(qiǎn)

山脈(mài)挑山工（tiāo）拴著（shuān）彌漫(mí)穿梭(suō)酣睡(hān)估計(jì)(gū)黑黝黝（yǒu）耽誤（dān）船舷(xián)猝然而至（cù）措施(cuò)驀地（mò）焦躁不安（zào）慷慨(kāngkǎi)須臾（yú）裸身（luǒ）戰(zhàn)役(yì)勢(shì)不可當(dāng)（dāng）和藹(ǎi)心急如焚(fén)屢次(lǚ)摧毀(cuī)犧牲（xī）胸膛(tánɡ)

彬彬有禮(bīn)歇腳(xiē)槍彈（dàn）謙卑(bēi)宰相(zǎi)包蘊(yùn)（yùn）焉(yān)肇禍（zhào）泰山（tài）竹杖（zhàng）敞開（chǎng）拘束（jū）賢惠（xián）平衡(héng)二、易寫錯(cuò)的字玉壺乾坤囊螢夜讀恭喜剖開窟窿維持驚慌失措秩序主宰調(diào)遣踐行壺:下邊偏旁是“業(yè)”,注意不要寫成“亞”。乾:右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“丿”。恭:下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個(gè)“丶”。貧:下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”三、形近字蓉：蓮蓉洛：洛陽芙：芙蓉維：維護(hù)容：容易各：各別英：英勇唯：唯一壺：暖壺倫：倫理措：措施遣：調(diào)遣壹：壹角論：論文錯(cuò)：錯(cuò)誤遺：遺憾秩：秩序踐：實(shí)踐崗：崗位硯：硯臺(tái)鐵：鋼鐵淺：淺色岡：山岡現(xiàn)：現(xiàn)金四、近義詞嘈雜→喧鬧維持→保持照例→按例違抗→抵抗主宰→操縱履行→踐行激烈→猛烈兇猛→猛烈屢次→屢屢戰(zhàn)役→戰(zhàn)斗摧毀→搗毀憤怒→惱怒注視→凝視堅(jiān)定→堅(jiān)決頑強(qiáng)→堅(jiān)強(qiáng)井然有序→井井有條驚恐萬狀→大驚失色驚天動(dòng)地→震天動(dòng)地勢(shì)不可當(dāng)→銳不可當(dāng)凝視→凝望五、反義詞混亂→井然彌漫→消散偉大→渺小違抗→服從維持一改變嘈雜→安靜屢次→偶爾持續(xù)→中斷激烈→平和堅(jiān)定→動(dòng)揺憤怒→開心摧毀→建造驚天動(dòng)地一無聲無息驚慌失措一泰然自若井然有序→雜亂無章六、詞語歸類1.描寫人物品質(zhì)的詞語奮不顧身

臨危不懼

視死如歸

兩袖清風(fēng)

鍥而不舍

高風(fēng)亮節(jié)

2.ABB式詞語:陰森森眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰白花花

3.ABCC式詞語:小心翼翼威風(fēng)凜凜書聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來勢(shì)洶洶生機(jī)勃勃4.表示非常害怕的詞語:驚恐萬狀驚慌失措望而生畏不寒而栗心有余悸

5.表示水流很急的詞語:洶涌湍急勢(shì)不可擋驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊6.同時(shí)含有近義詞和反義詞的詞語:你推我搡大驚小怪東奔西走南轅北轍七、常考句型：仿照例句，用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞寫句子。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。示例：老師抱著一疊作業(yè)本，推開門走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，清了清嗓子開始上課。單元課文知識(shí)梳理第22課：《古詩三首》1.《芙蓉樓送辛漸》作者為唐代詩人王昌齡，通過對(duì)清晨秋雨、遠(yuǎn)山的描寫，烘托出送別友人的依依不舍之情?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”表明詩人品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信念。芙蓉樓：芙蓉樓：今江蘇省鎮(zhèn)江北。吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。平明：天剛亮。客：指作者的好友辛漸。孤：獨(dú)自，孤單一人。

如：如果。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心?！钏蛣e詩：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2.《塞下曲》是唐朝詩人盧綸作的邊塞征戰(zhàn)詩。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備帥兵追敵的壯舉，前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。尤其“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！睂?duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們奮勇殺敵的精神。月黑:沒有月光。遁：逃走。欲將輕騎逐：欲，正要，將要；將：率領(lǐng)。騎：騎兵。逐：追逐。大雪滿弓刀：滿，沾滿。3.《墨梅》是元朝詩人王冕的畫作。他在這幅畫的左上角親筆題寫了這首詩。其中“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辟澝滥凡磺笕丝?，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己潔身自好的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。家：我家。池頭：池邊。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間4.問題探究（1）【情感體會(huì)]詩的前兩句寫景，景中藏著詩人什么樣的情感？景中藏著詩人的孤寂之情。“孤”字面上寫詩人眼前所見之景，實(shí)則寫詩人孤寂的心情。詩人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒在楚山之外，孤寂之感油然而生。點(diǎn)撥：緊扣“孤”字，答出字面意思和隱含的意思。（2）【內(nèi)容探究】詩人借“一片冰心在玉壺”表達(dá)了什么？（重點(diǎn)）詩人以晶瑩純潔的冰心、玉壺自喻，表達(dá)了自己冰清玉潔、清廉正直的高尚情操和不與世俗同流合污的志向。點(diǎn)撥：結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景和詩人的經(jīng)歷，由“冰心”“玉壺”的特點(diǎn)，思考詩人表達(dá)的內(nèi)容。（3）【場(chǎng)景描述】請(qǐng)你用自己的話說說詩中展現(xiàn)的邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)景。（重點(diǎn)）月黑風(fēng)高的夜里，敵軍偷偷地逃跑，驚起一群大雁。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，立刻集結(jié)一支輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，大雪從天而降，頃刻間弓箭和刀上落滿了雪花。點(diǎn)撥：先理解詩歌大意，然后想象詩句描繪的畫面，最后用自己的話表述場(chǎng)景。注意表述全面。（4）【詩句賞析】從“大雪滿弓刀”一句中，你能感受到什么？我能感受到將士們個(gè)個(gè)不懼嚴(yán)寒、英勇威武，充滿了英雄氣概。點(diǎn)撥：結(jié)合詩歌背景和詩意，并緊扣“大雪”“滿”體會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)上的肅殺之氣，感受將士們的精神面貌。（5）【形象分析】詩人筆下的墨梅有哪些特點(diǎn)？淡雅樸素，氣味清香。（6）【內(nèi)容探究】詩人為什么喜歡墨梅？墨梅沒有鮮艷的顏色，不求得到人們的夸贊，默默地散發(fā)著清香，有著高潔端莊的氣質(zhì)，這和詩人潔身自好、不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操一致，所以詩人喜歡墨梅。點(diǎn)撥：抓住墨梅的特點(diǎn)，理解這些特點(diǎn)蘊(yùn)含的品質(zhì)，并聯(lián)系詩人的生平簡(jiǎn)介，說說原因。第22課：《“諾曼底號(hào)”遇難記》1.《“諾曼底號(hào)”遇難記》作者維克多·雨果，法國作家。代表作有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。課文主要講了“諾曼底號(hào)”輪船被撞，哈爾威船長(zhǎng)沉著指揮，使所有的乘客和船員都安全獲救，但自己卻和“諾曼底號(hào)”一起永遠(yuǎn)沉入海底的故事，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、沉著冷靜、盡職盡責(zé)、舍己救人的高大形象。2.重點(diǎn)句子（1）霧越來越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十五海里?！痉P】“霧越來越濃”說明天氣越來越惡劣，再次為后文寫“諾曼底號(hào)”遇難埋下伏筆。（2）輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。【伏筆】點(diǎn)明事件發(fā)生的具體時(shí)間，為后文寫人們的慌亂埋下伏筆。（3）周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨?！经h(huán)境描寫】“漆黑”“隱約可辨”說明當(dāng)時(shí)的航行環(huán)境極差，這是此次災(zāi)難發(fā)生的重要原因。（4）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰?！颈扔鳌堪选昂邳c(diǎn)”比作幽靈和山峰，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)黑點(diǎn)帶來的危險(xiǎn)性和恐懼感。“冒”形象地寫出了“瑪麗號(hào)”出現(xiàn)得很突然。（5）震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂?！緢?chǎng)面描寫】描寫了災(zāi)難發(fā)生后的混亂場(chǎng)面，渲染出情況的危急和人們的驚慌失措。（6）海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)?！肮唷弊终f明涌進(jìn)船體的海水多，速度快。（7）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。【擬人】運(yùn)用擬人的修辭手法，將輪機(jī)火爐被海水澆滅的情形刻畫得生動(dòng)形象，渲染了情勢(shì)的危急。（8）救援工作進(jìn)行得井然有序0，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。【對(duì)比】與前面的混亂、嘈雜形成鮮明對(duì)比，突出了船長(zhǎng)控制局面的能力之強(qiáng)。（9）與輪船一起沉入了大海。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！颈扔鳌俊疽r托】從人們的視角寫哈爾威船長(zhǎng)的犧牲，將船長(zhǎng)比喻成“黑色的雕像”，突出了他沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的品質(zhì)。人們贊美船長(zhǎng)，他高大的形象將永遠(yuǎn)留在人們的心里?！瓣帒K慘的霧氣”既渲染了災(zāi)難的氣氛，又襯托了人們目睹船長(zhǎng)犧牲時(shí)崇敬、惋惜、悲傷的心情。3.問題探究（1）【個(gè)性感悟】“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睆倪@句話中你感受到了什么？示例：我感受到船長(zhǎng)已經(jīng)下定決心與船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心與船一起葬身大海，體現(xiàn)了他舍己為人，把自己的生死置之度外的精神。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，從船長(zhǎng)的精神品質(zhì)的角度作答。（2）【提取信息】【個(gè)性感悟】哈爾威船長(zhǎng)是在什么情況下授權(quán)大副可以開槍的？這體現(xiàn)了什么？哈爾威船長(zhǎng)是在整個(gè)人群“簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交”的情況下授權(quán)大副可以開槍的，體現(xiàn)了船長(zhǎng)處變不驚、沉著果敢的品質(zhì)和保護(hù)弱者的觀念，以及人道主義精神。點(diǎn)撥：緊扣第14—30自然段，從當(dāng)時(shí)的慌亂形勢(shì)、船長(zhǎng)的精神品質(zhì)著手作答。（3）【個(gè)性感悟】從船長(zhǎng)和機(jī)械師、大副簡(jiǎn)短的對(duì)話中，你可以感受到什么？①船上的一切設(shè)備已癱瘓，情況十分危急；②船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，堅(jiān)定果斷，能在短時(shí)間內(nèi)判斷情況，做出正確決定，他有著臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)；③機(jī)械師、大副等船員也盡職盡責(zé)，為救援工作的順利完成提供了保障。（4）【寫法探究】找出課文中描寫霧的語句，說一說作者為什么反復(fù)寫霧。描寫霧的語句：“大海上夜色正濃，煙霧彌漫”“霧越來越濃了”“沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)”“大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”“陰慘慘的霧氣”。原因：①這次災(zāi)難是在大霧天氣時(shí)發(fā)生的，霧是造成這次災(zāi)難的客觀原因之一。②用霧渲染災(zāi)難的氣氛。③用霧襯托人們的心情，被救的人們滿懷崇敬和悲痛的心情看著船長(zhǎng)與船一起沉進(jìn)大海，這時(shí)，連霧也顯得“陰慘慘”了。點(diǎn)撥：先在文中找到描寫霧的語句，然后聯(lián)系全文，并結(jié)合環(huán)境描寫的作用作答。注意分條闡述。（5）【人物賞析】這篇文章表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)怎樣的精神品質(zhì)？（重點(diǎn)）哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、大義凜然，把自己的生死置之度外，爭(zhēng)分奪秒救助他人，具有高度的責(zé)任感和忘我精神。他忠于職守，誓與船共存亡。他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢(shì)群體。他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個(gè)英雄。點(diǎn)撥：從文中找出描寫哈爾威船長(zhǎng)的語言和動(dòng)作的語句，從中提煉出他的精神品質(zhì)。第24課：《黃繼光》1.《黃繼光》講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取戰(zhàn)斗的勝利而犧牲的故事，展示了黃繼光視死如歸的英雄氣概。2.《黃繼光》《祖國，我終于回來了》兩篇文章中，黃繼光和錢學(xué)森在性格上的相似之處在于，兩個(gè)人物都具有大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義精神。3.重點(diǎn)句子（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)營參謀長(zhǎng)說：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”【神態(tài)描寫】【語言描寫】“憤怒地注視”體現(xiàn)出黃繼光對(duì)敵人的仇恨，“堅(jiān)定”表明了他完成這次任務(wù)的決心。（2）黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”【語言描寫】壯烈豪邁的話語既是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，又表現(xiàn)了他完成任務(wù)的信心，體現(xiàn)出他對(duì)祖國人民的愛。（3）敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。【夸張】“黑夜變成了白天”運(yùn)用夸張的手法，寫出了照明彈的效果，也說明黃繼光和戰(zhàn)友們的處境極端危險(xiǎn)。（4）炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)?！緞?dòng)作描寫】“冒著濃煙，冒著烈火”和“匍匐”的動(dòng)作寫出當(dāng)時(shí)敵人火力之猛，突出黃繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士前進(jìn)十分不容易。（5）??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！【比喻】【感嘆句】【動(dòng)作描寫】“暴風(fēng)雨一樣的子彈”形象地寫出了敵人的火力之猛。三個(gè)感嘆號(hào)連用，表達(dá)了作者對(duì)黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆和不怕犧牲的精神的敬佩，突出了黃繼光頂天立地的光輝形象。（6）他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！颈扔鳌俊緞?dòng)作描寫】將射出的子彈比作火舌，表明了敵人的火力之猛；“張開”“猛撲”的動(dòng)作，表現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨、誓死完成任務(wù)的決心和視死如歸的英勇獻(xiàn)身精神。（7）“沖啊，為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人?！颈扔鳌俊昂鄙鷦?dòng)形象地寫出了戰(zhàn)士們前赴后繼沖上高地的情景，戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光大無畏精神的鼓舞下，一舉奪取了高地，消滅了敵人，完成了任務(wù)。4.問題探究（1）【提取信息】黃繼光是在什么情況下請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)的？黃繼光所在的營在持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜的情況下接到了上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，但敵人的一個(gè)火力點(diǎn)擋住了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路，時(shí)間刻不容緩，任務(wù)失敗的后果非常嚴(yán)重，在這緊急關(guān)頭，黃繼光主動(dòng)請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)。點(diǎn)撥：緊扣文章第2～5自然段，提取相關(guān)信息。（2）【情感體會(huì)】你從兩次“站起來了”中體會(huì)到了黃繼光什么樣的精神？我從中體會(huì)到了黃繼光英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的愛國主義精神和大無畏精神。點(diǎn)撥：抓住描寫黃繼光動(dòng)作的語句，找出兩次“站起來了”的位置，從中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。（3）【句子仿寫】仿照“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”寫一句話，注意至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語。示例：他沖上前去，迅速伸出雙臂，用盡全身力氣托住那正在下落的閘門。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀例句，明確要求（至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語），按要求仿寫句子。（4）【內(nèi)容探究】想一想，戰(zhàn)士們最終能夠占領(lǐng)高地、消滅敵人的原因是什么。①黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏得了沖鋒的時(shí)機(jī)。②黃繼光英勇獻(xiàn)身的壯舉感動(dòng)、激勵(lì)了戰(zhàn)士們，給戰(zhàn)士們帶來了無窮的勇氣和力量。（5）【寫法探究]結(jié)合本文內(nèi)容，說說你從哪些地方體會(huì)到了黃繼光的英雄氣概。①黃繼光的語言。如：“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”。②黃繼光的神態(tài)。如：“黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)”。③黃繼光的動(dòng)作。如：“黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬”“突然站起來了”“又站起來了”“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”。點(diǎn)撥：本文通過描寫人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。作答時(shí)，抓住描寫人物的語言、神態(tài)和動(dòng)作的語句，分條概括。第25課：《挑山工》1.《挑山工》描繪了泰山挑山工艱辛的勞作和驚人的毅力，贊頌了他們堅(jiān)韌不拔的攀登精神。同樣也告訴我們一個(gè)道理：干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，就能到達(dá)目的地。2.問題探究（1）【提取信息】讀第1段，用文中的句子說一說挑山工是怎樣登山的。（重點(diǎn)）登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣。（2）【語句賞析】挑山工的幾句樸素的話包蘊(yùn)著怎樣的道理？（難點(diǎn)）挑山工的話表明他們雖然行程遠(yuǎn)，擔(dān)子重，走得卻不比游人慢，是因?yàn)樗麄兠恳徊蕉疾鹊脤?shí)，一個(gè)勁往前走，不耽誤工夫。這幾句樸素的話告訴我們一個(gè)哲理：無論做什么事，只有朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功。（3）【主旨感悟】文章結(jié)尾處，作者為什么說自己需要那幅畫？因?yàn)樽髡咝枰羯焦ぷ鍪抡J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，尤其是挑山工說的富有道理的幾句話，明白作者不是需要那幅畫，而是需要挑山工的精神。語文園地一、日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固欤挥热??！墩撜Z》生于憂患而死于安樂?！睹献印范⒂脤W(xué)過的修改符號(hào)修改語段。單元高頻考點(diǎn)1.《古詩三首》?？疾楣旁姷哪瑢?；重要詩句的意思；詩句表現(xiàn)的精神品格（《芙蓉樓送辛漸》：詩人潔身自好的志向和品格。《塞下曲》：戍邊將士英勇威武的品格?！赌贰罚涸娙瞬幌蚴浪撰I(xiàn)媚的高尚情操）。2.《“諾曼底號(hào)”遇難記》?？疾楣柾L(zhǎng)指揮乘客逃生的部分，從哈爾威船長(zhǎng)的言行中，感受哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)（忠于職守臨危不懼、舍己救人）；結(jié)合課文，說說對(duì)生命的體會(huì)。3.《黃繼光》?？疾槲闹忻鑼扅S繼光語言、動(dòng)作的相關(guān)語句，從中感受他的品質(zhì)（英勇獻(xiàn)身的大無畏精神和英雄氣概）。4.《挑山工》?？疾槟芙Y(jié)合課文，說出挑山工是怎樣登山的；能聯(lián)系上下文，理解挑山工話中包含的哲理（做事只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地做下去，就能達(dá)到目的）。5.語文園地：①“識(shí)字加油站”考查表現(xiàn)人物品質(zhì)和心情的詞語的運(yùn)用；②“詞句段運(yùn)用”考查用學(xué)過的修改符號(hào)修改一段話，考查用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞語寫話；③“日積月累”考查背誦默寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句（天行健，君子以自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。不怨天，不尤人。生于憂患而死于安樂）。【單元檢測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)（一）詞語默寫（二）古詩默寫芙蓉樓送辛漸【】塞下曲【】墨梅【】二、積累運(yùn)用1．讀拼音，寫詞語。fúróng

kūlong

yùhú

xíngshǐ

zìbēi

wéichí

zhìxù

diàoqi?n

2．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．泰（tài）山手杖（zhànɡ）拴（shuān）住 B．硯（yǎn）臺(tái)調(diào)（diào）遣大雁（yàn）C．薄（bó）霧

敞（cáng）開

負(fù)載（zǎi） D．秩（chì）序

哭泣（qì）

山脈（mài）3．下列詞組中書寫正確的一組是（）A．搏學(xué)胸膛維持 B．窟窿照列踐行C．稀疏孤雁墨痕 D．乾坤玉壺自碑4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過來。B．黃繼光用盡全身的力氣。更加頑固地向前爬。C．因?yàn)樘羯焦さ巧阶叩穆烦檀蠹s比游人多一倍，所以挑山工花的時(shí)間不比游人多。D．錢學(xué)森含著幸福的淚花，終于回到了祖國的懷抱。5．下列與“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”兩句表現(xiàn)的精神品格不同的一項(xiàng)是（

）A．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。——文天祥《過零丁洋》B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》C．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩》D．隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》6．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．船長(zhǎng)站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號(hào)”。B．它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？欤?fù)載又特別大。C．整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開交。D．這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最熱烈的一次陣地戰(zhàn)。7．對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．大海上夜色正濃，煙霧彌漫。（環(huán)境描寫）B．他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。（心理描寫）C．他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（動(dòng)作描寫）D．哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”（語言描寫）8．下列句子中，不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。B．戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。C．火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰一樣射過來。D．戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。9．選詞填空。屹立

挺立（1）這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)()的一種樹。（2）哈爾威巍然()在他的船長(zhǎng)崗位上。因?yàn)椤浴?/p>

如果……就……（3）()不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597．9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭()會(huì)全部丟失。（4）()它才七歲，是1863年造的，()海員們都說它很“年輕”。10．指出下列甸子中引號(hào)的作用。（只填序號(hào)）A．表示引用的部分。

B．表示特定的稱謂或著重指出的部分。C．用于具有特殊合義的詞語。

D．表示諷刺或否定的意思。1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。()2．社會(huì)上像他那樣投機(jī)取巧的“聰明人”，還是越少越好。()3．說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。()4．人們都說：“桂林山水甲天下。”()11．句子萬花筒。（1）修改病句：媽媽去超市買了冬瓜、橙子、蘋果、西瓜等水果。（2）讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子：王老師急得直跺腳。（3）看到下面的詞語，你的眼前會(huì)浮現(xiàn)怎樣的畫面？選擇一兩個(gè)詞語寫句子。靜悄悄

空蕩蕩

亂糟糟

鬧哄哄【答案】1．芙蓉

窟隆

玉壺

行駛自卑

維持

秩序

調(diào)遣2．A3．C4．D5．A6．D7．B8．B9．挺立

屹立

如果

就

因?yàn)?/p>

所以10．B

D

C

A11．媽媽去超市買了橙子、蘋果、西瓜等水果。

小明高興得一蹦三尺高。

空蕩蕩的教室里面沒有一個(gè)人，靜悄悄的。三、詩詞曲鑒賞（一）（2022·山西·交城縣教學(xué)研究辦公室四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀天地。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。首句中__________點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在__________。2．請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處？3．聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么？【答案】1．寒雨連江（或“寒雨”）

“秋季”或“冬季”或“秋冬季”2．“孤”字既點(diǎn)出了眼前所見之景，也融入了作者當(dāng)時(shí)孤獨(dú)的心境。3．最有可能問的是，何事被貶？是不是做錯(cuò)什么或犯什么罪了？（二）（2021·全國·四年級(jí)單元測(cè)試）閱讀古詩。塞下曲，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，。4．將詩句補(bǔ)充完整。5．這首古詩表達(dá)了詩人_________________的思想感情?！敬鸢浮?．月黑雁飛高

大雪滿弓刀5．表達(dá)了詩人對(duì)祖國的熱愛和對(duì)邊塞軍人們的贊美。（三）（2020·全國·四年級(jí)課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。6．詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？7．這首詩中突出墨梅氣味的詩句是8．判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。()（2）詩的三、四句是對(duì)墨梅的贊譽(yù)。()（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。()9．詩人借墨梅表現(xiàn)了（

）A．厭惡官場(chǎng)生活，向往田園生活的志趣。B．有才華卻不能施展的憤恨。C．不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。【答案】6．花色淡墨，花香清芬7．只留清氣滿乾坤8．√

√

×9．C四、課內(nèi)閱讀（一）（2021·全國·四年級(jí)單元測(cè)試）閱讀闖關(guān)?！爸Z曼底號(hào)”遇難記哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，A著，B著，C著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會(huì)兒，他喊道：“把克萊芒救出去，克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。！”輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來回穿梭?！翱旄?！”船長(zhǎng)又叫道。20分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。在英倫海峽上，沒有任何一個(gè)海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。10．“哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了?！币痪渲械摹斑@樣”指代哪些內(nèi)容？11．請(qǐng)你在選文的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。A．________B．________C．________12．概括這段文字的中心意思。13．文中有句話，畫龍點(diǎn)睛地揭示了哈爾威船長(zhǎng)的高貴品質(zhì)，用“”畫出來。14．文中有一個(gè)浮雕式的特寫鏡頭：“屹立在艦橋上……猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)”，這里的描寫突現(xiàn)了船長(zhǎng)的什么精神？15．“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。”這里的場(chǎng)面描寫有什么作用？“凝視”中包含了人們的哪些感情？【答案】10．他隨著輪船一起沉入深淵。11．指揮

主宰

領(lǐng)導(dǎo)12．通過描寫和議論贊美哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)偉大的英雄。13．他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。14．這里的描寫突現(xiàn)了船長(zhǎng)敬業(yè)盡責(zé)的精神，堅(jiān)定剛強(qiáng)的意志，以及寧死不渝的對(duì)輪船和大海執(zhí)著的愛。15．場(chǎng)面顯得肅穆、悲壯，具有震撼人心的力量。這“凝視”中也許并沒有痛苦，只有無比的崇敬和強(qiáng)烈的震撼。（二）（2020·重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所五年級(jí)期末）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。黃繼光1952年10月上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜；第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。進(jìn)攻開始了，大炮在轟嗚。戰(zhàn)士們占領(lǐng)了一個(gè)又一個(gè)山頭，就要到達(dá)597.9高地的主峰了。突然，敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說：“好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧”，向敵人的火力點(diǎn)爬去。敵人發(fā)現(xiàn)他們了。無數(shù)照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)。一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。摧毀火力點(diǎn)的重任落在了黃繼光一個(gè)人的肩上?；鹆c(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機(jī)槍又叫起來，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。沖啊

為黃繼光報(bào)仇

喊聲驚天動(dòng)地

戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖

占領(lǐng)了597.9高地

消滅了陣地上的全部敵人16．給文章最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，推想下列詞語的意思。屢次：驚天動(dòng)地：18．想想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。部隊(duì)接到奪取高地的任務(wù)→()→()19．品讀句子，回答括號(hào)里的問題。（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”（“這個(gè)任務(wù)”指什么任務(wù)？從“堅(jiān)定”一詞中你體會(huì)到什么？）（2）他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此時(shí)的黃繼光心里在想什么？）（3）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（加點(diǎn)部分有什么表達(dá)效果？）20．在怎樣的情況下黃繼光站起來了？他站起來做什么？21．文章表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】16．“

！

！”

。

，

，

。17．一次又一次地。

形容聲音特別響亮。18．黃繼光身負(fù)重傷后用胸膛堵住敵人的槍口

黃繼光犧牲后，部隊(duì)消滅了全部敵人19．“這個(gè)任務(wù)”指摧毀敵人的火力點(diǎn)。從“堅(jiān)定”一詞中體會(huì)到黃繼光對(duì)完成這個(gè)任務(wù)有很強(qiáng)的信心和決心。

此時(shí)的黃繼光心里在想：我一定要完成這個(gè)任務(wù)，哪怕犧牲自己的性命也在所不惜。

生動(dòng)形象地寫出了敵人火力的猛烈。20．在暴風(fēng)雨一樣的子彈中黃繼光站起來了，他用力將手雷投向敵人的火力點(diǎn)。在戰(zhàn)士們被壓在山坡上，規(guī)定的時(shí)間馬上就要到了的情況下黃繼光又站起來了，他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。21．文章表達(dá)了黃繼光視死如歸的英雄氣概。（三）（2021·全國·四年級(jí)單元測(cè)試）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我把心中那個(gè)不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛!我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。”22．“我們跟你們不一樣”中“我們”指_______，“你們”指_______。結(jié)合課文內(nèi)容，把不一樣的具體表現(xiàn)填一填。人物走的速度上山走的路線負(fù)擔(dān)心態(tài)“我們”_______________專心走，腳踏實(shí)地“你們”__________輕裝上陣_____23．選文第二自然段運(yùn)用了______________描寫和______________描寫，我從中體會(huì)到了挑山工_______________________的品質(zhì)。24．挑山工的話蘊(yùn)含著哲理，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，舉出含有類似道理的例子?！敬鸢浮?2．挑山工

游客

慢

折尺形線

背負(fù)重物

快

直線

邊走邊玩，輕松愉快23．神態(tài)

語言

腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈24．身邊同學(xué)原本成績(jī)不好，經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，期末考到了班級(jí)前列。五、拓展提升（一）（2021·全國·四年級(jí)單元測(cè)試）閱讀短文，完成練習(xí)。最后的姿勢(shì)5月12日天空陰沉沉的。下午兩點(diǎn)多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”。人生的價(jià)值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……忽然課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！地震！他意識(shí)到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)跑去。樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵土騰空而起。但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都能跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了……13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們從廢墟中搬走壓在老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚地說?！暗卣饡r(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！鲍@救的學(xué)生這樣回憶。一位老師說：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生?！弊T千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”25．簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。26．譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的？請(qǐng)用“”在文中畫出相應(yīng)的語句。27．文中畫波浪線的句子連用3個(gè)感嘆號(hào)，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)28．在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，譚老師是怎么做的？（用上連續(xù)性動(dòng)作）29．倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語，你會(huì)換成什么？最后的姿勢(shì)→__________的姿勢(shì)30．“英雄不死，精神千秋”的意思是：【答案】25．文章主要寫了在5·12汶川大地震到來時(shí)，譚千秋老師用自己的身軀護(hù)住了難以脫身的四名學(xué)生