進行時被動語態(tài)課件XX有限公司匯報人：XX目錄被動語態(tài)基礎01進行時被動語態(tài)構成03進行時被動語態(tài)練習05進行時態(tài)介紹02進行時被動語態(tài)應用04進行時被動語態(tài)教學策略06被動語態(tài)基礎01被動語態(tài)定義通常由“be+過去分詞”構成，強調動作的執(zhí)行者而非主語。結構特點被動語態(tài)是動詞的一種形式，表示主語是動作的承受者。語態(tài)概念被動語態(tài)結構be動詞+過去分詞基本構成不同時態(tài)下be動詞的變化時態(tài)變化被動語態(tài)用法01句子結構主語+be+動詞過去分詞，構成被動表達。02強調對象用于強調動作承受者，而非執(zhí)行者，突出受事重要性。03適用場景適用于不知執(zhí)行者或執(zhí)行者不重要時，客觀描述事件。進行時態(tài)介紹02進行時態(tài)定義描述正在發(fā)生的動作或事件，強調動作的不間斷性。動作正在進行01通常由“be動詞+現在分詞”構成，表示當前時間點的動作狀態(tài)。結構特點02進行時態(tài)結構否定句形式主語+benot+動詞ing基本結構be+動詞ing肯定句形式主語+be+動詞ing進行時態(tài)用法用于描述正在進行的動作或事件，強調動作的進行狀態(tài)。描述當前動作常與“現在”、“此刻”等時間狀語搭配使用，明確動作發(fā)生的時間背景。時間狀語搭配進行時被動語態(tài)構成03構成要素01主語動作的承受者02助動詞+being體現動作正在進行03過去分詞表示動作的被動性構成示例主語+am/is/are+being+動詞過去分詞現在進行時0102主語+was/were+being+動詞過去分詞過去進行時03主語+willbe+being+動詞過去分詞將來進行時構成規(guī)則基本結構be+being+過去分詞時態(tài)形式含現在、過去、將來進行時被動語態(tài)應用04日常生活中的應用交流表達新聞報道01進行時被動語態(tài)用于描述正在被進行的動作，增強日常交流的表達豐富性。02在新聞中常用，描述事件正在被處理或發(fā)生的情況，提高信息的客觀性。學術寫作中的應用進行時被動語態(tài)使學術寫作更客觀，減少主觀色彩。增強客觀性在描述研究過程時，強調動作而非執(zhí)行者，使內容更聚焦。突出動作本身商務溝通中的應用進行時被動語態(tài)準確記錄會議決策，明確責任歸屬。會議記錄在商務郵件中，用進行時被動語態(tài)客觀陳述事務進展，增強專業(yè)度。郵件往來進行時被動語態(tài)練習05練習題設計設計貼近生活的情景對話，讓學生在對話中練習進行時被動語態(tài)。情景對話題01給出動作正在進行的圖片，讓學生用進行時被動語態(tài)描述圖片內容。圖片描述題02練習題解析解析進行時被動語態(tài)的句型結構，明確各成分作用。句型結構通過實例分析，掌握進行時被動語態(tài)在實際語境中的應用。實例分析練習題反饋統(tǒng)計學生練習中的常見錯誤，分析錯誤原因。錯誤率分析對比練習前后，評估學生在進行時被動語態(tài)掌握上的進步。進步情況進行時被動語態(tài)教學策略06教學目標設定學生熟練掌握進行時被動語態(tài)的基本語法結構。掌握語法結構通過練習，提升學生在實際語境中運用進行時被動語態(tài)的能力。提升應用能力教學方法選擇采用小組討論，增強學生參與感，實踐進行時被動語態(tài)?；邮浇虒W模擬真實場景，讓學生在情境中運用進行時被動語態(tài)。情境教學教學效果評估觀察學生課堂互