第09練語言文字運(yùn)用+文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的先人因彼時(shí)交通工具簡陋，難以到遠(yuǎn)處游歷，曾發(fā)明“臥游”的方法。所謂“臥游”，即通過欣賞山水畫來體悟山水的內(nèi)涵。通過眾多的文人雅士瀏覽畫作，透過理想化的山水，“徜徉”在畫作里，運(yùn)用自己豐富的想象力，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)。如此就產(chǎn)生了一種仿佛的審美體驗(yàn)。范仲淹被貶鄧州期間，好友滕子京被貶岳州。滕執(zhí)政岳州僅一年便“政通人和，百廢俱興”，于是重修岳陽樓并托范仲淹“作文以記之”。在沒有親歷實(shí)地的情況下，范仲淹僅憑著一幅洞庭晚秋圖就寫下了千古名篇《岳陽樓記》。三百六十字，敘述、言情、說理，既勉勵好友，又抒自己家國情懷，，感人肺腑。據(jù)說這樣的臥游還有治病的功效。北宋著名詞人秦觀，因心境憂郁以致患疾臥床不起，友人高符仲攜王維的畫作《輞川圖》供他欣賞，秦觀數(shù)日臥床，徜徉其中，數(shù)日疾良愈。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．身臨其境一氣呵成洋洋灑灑文情并茂B．身臨其境一蹴而就洋洋灑灑文情并茂C．設(shè)身處地一氣呵成洋洋大觀形神兼?zhèn)銬．設(shè)身處地一蹴而就洋洋大觀形神兼?zhèn)?．下列選項(xiàng)中雙引號的用法，與文段畫橫線處相同的一項(xiàng)是（）A．我們常常將閱讀和寫作并舉，但二者并不相同。閱讀時(shí)，我們尤其注重“沉浸感”。B．在全國人民的幫助下，這個地區(qū)的“希望工程”又繼續(xù)進(jìn)行，溫暖之火又重新燃起。C．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這家常式的話語中，蘊(yùn)含著濃濃的思念之情。D．重慶銀保監(jiān)局力推安全生產(chǎn)責(zé)任保險(xiǎn)，為企業(yè)量身打造“護(hù)身符”，保障企業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過眾多的文人雅士瀏覽畫作，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)，透過理想化的山水，“倘徉”在畫作里，來豐富自己的想象力。B．通過眾多的文人雅士瀏覽畫作，“倘徉”在畫作里，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)，透過理想化的山水，豐富了自己的想象力。C．眾多的文人雅士通過瀏覽畫作，運(yùn)用自己豐富的想象力，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)，透過理想化的山水，“倘徉”在畫作里。D．眾多的文人雅士通過瀏覽畫作，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)，“倘徉”在畫作里，運(yùn)用自身豐富的想象力，獲得了理想化的山水。【答案】1．A2．B3．C【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，“身臨其境”，親身面臨那種境地。“設(shè)身處地”，設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境中。由“仿佛”可知，此處是形容通過畫作產(chǎn)生一種好似到了那種境界的感覺，應(yīng)使用“身臨其境”。第二處，“一氣呵成”形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈?！耙货矶汀保ひ徊骄统晒?，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。此處形容寫文章，應(yīng)使用“一氣呵成”。第三處，“洋洋灑灑”形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷?！把笱蟠笥^”形容事物繁多，豐富多彩。此處形容文章，應(yīng)使用“洋洋灑灑”。第四處，“文情并茂”，文采感情都非常豐富?！靶紊窦?zhèn)洹敝笗ê偷袼芾L畫作品，不但有美妙的形態(tài)且有神韻。此處形容是形容文章，應(yīng)使用“文情并茂”。故選A。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！芭P游”的雙引號表特定稱謂。A.表強(qiáng)調(diào)。B.特定稱謂。C.表引用。D.表特殊含義。故選B。3．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，“通過……”成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，可以把“眾多的文人雅士”提到“通過”前面，排除AB。第二處，“透過理想化的山水，‘徜徉’在畫作里，運(yùn)用自己豐富的想象力，使內(nèi)心深處產(chǎn)生出多姿多彩的投射效應(yīng)”語序不當(dāng)，“瀏覽畫作”之后，應(yīng)是先“運(yùn)用豐富的想象力”才能讓“內(nèi)心產(chǎn)生多姿多彩的投射效應(yīng)”，接著“透過理想化的山水”“‘徜徉’在畫作里”，這就排除D。全部修改正確的是C。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。黑洞一樣的手機(jī)屏幕，無時(shí)無刻不在給我們投喂信息“餌料”，我們熱切地“閱讀”所有這些風(fēng)吹草動，我們的注意力和思維也不停地“進(jìn)入——離開”。我們的注意力系統(tǒng)，可以大致分為三個網(wǎng)絡(luò)：警覺網(wǎng)絡(luò)、定向網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)。人類注意力系統(tǒng)中的警覺網(wǎng)絡(luò)讓我們注意到外部刺激，并轉(zhuǎn)移注意力；而執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)呢，①，讓我們得以專注在眼前的任務(wù)上。這個時(shí)代，來自外部的“噪音”實(shí)在太多了，導(dǎo)致②。久而久之，“警覺網(wǎng)絡(luò)”得到強(qiáng)化，而“執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)”則被削弱。因此，③，它只是奪走了深度閱讀。互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)曾抱怨自己不由自主地被“超級鏈接”牽著走的人們的抗誘惑能力到了智能手機(jī)時(shí)代在誘惑似乎變得更有誘惑力時(shí)好像沒什么提高。4．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。5．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?．①則抑制外部刺激；②我們的大腦被訓(xùn)練得過于“敏感”；③或許手機(jī)并沒有奪走我們的閱讀。5．互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)，人們當(dāng)時(shí)抱怨說，我們怎么就不由自主地任由“超級鏈接”牽著走呢？到了智能手機(jī)時(shí)代，我們的抗誘惑能力好像沒什么提高，而誘惑卻似乎變得更有誘惑力了?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)一是要考慮整個文段的寫作對象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。第一空：前句是注意力系統(tǒng)之一的“人類注意力系統(tǒng)中的警覺網(wǎng)絡(luò)讓我們注意到外部刺激，并轉(zhuǎn)移注意力”的特點(diǎn)，本空是并列部分，是對“執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)”的闡述，依據(jù)下文“讓我們得以專注在眼前的任務(wù)上”，說明此空是對外部刺激的另外一種方式，應(yīng)該和上文相對，那就是“抑制外部刺激”，即可推斷第一空應(yīng)填“則抑制外部刺激”；第二空：結(jié)合前一句“來自外部的‘噪音’實(shí)在太多了，導(dǎo)致……”可知，本空是導(dǎo)致的結(jié)果，依據(jù)后文“久而久之，‘警覺網(wǎng)絡(luò)’得到強(qiáng)化”推測，“警覺網(wǎng)絡(luò)”的強(qiáng)化說明人們的大腦對于外界事物很敏感警覺，即可推斷第二空應(yīng)填“我們的大腦被訓(xùn)練得過于‘敏感’”；第三空：可通過后一句“它只是奪走了深度閱讀”作為入手點(diǎn)判斷，既然后句出現(xiàn)“只是奪走了”，說明前文出現(xiàn)了與之對應(yīng)的情形，按照句子形式應(yīng)為“沒有奪走……”，再依據(jù)“深度閱讀”這個詞語，可推知此空應(yīng)該是沒有奪走閱讀，即可推斷第三空應(yīng)填“或許手機(jī)并沒有奪走我們的閱讀”。5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之長句變語句的能力。解答此題方法是將長句劃分層次，找出主干句，再把非主干句分成幾個層次，每一層作為一個短句出現(xiàn)即可，注意不要丟掉信息，不改變原意。分析本句，可以分為兩個層次，一是互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)人們的狀態(tài)，一是智能手機(jī)時(shí)代人們的狀態(tài)。然后再在兩個分句中細(xì)化層次。互聯(lián)網(wǎng)普及時(shí)代，“曾抱怨不由自主地被‘超級鏈接’牽著走”；智能手機(jī)時(shí)代，可以分為“誘惑卻似乎變得更有誘惑力”“抗誘惑能力好像沒什么提高”。根據(jù)此分析，不要丟掉信息，可以調(diào)整語序，組成通順短句即可。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（蕭）懿字元達(dá)，少有令譽(yù)。解褐齊安南邵陵王行參軍，襲爵臨湘縣侯。遷太子洗馬。出為晉陵太守，曾未期月，訟理人和，稱為善政。入為中書侍郎。永明季，授持節(jié)，都督梁、南、北秦、沙四州諸軍事。是歲，魏人入漢中，遂圍南鄭。懿隨機(jī)拒擊，傷殺甚多，乃解圍遁去。懿又遣氏帥楊元秀攻魏歷城、皋蘭、駱谷等六戍，克之。魏人震懼，邊境遂寧。進(jìn)號征虜將軍，增封三百戶。入為太子右衛(wèi)率、尚書吏部郎。永元二年，裴叔業(yè)據(jù)豫州反，授持節(jié)、征虜將軍，領(lǐng)歷陽太守，討叔業(yè)。叔業(yè)懼，降于魏。既而平西將軍崔慧景入寇京邑，奉江夏王寶玄圍臺城。齊室大亂，詔征懿。懿時(shí)方食，投箸而起，率銳卒三千人援城?；劬扒财渥佑X來拒，懿奔擊，大破之，覺單騎走。乘勝而進(jìn)，慧景眾潰，追斬之。授侍中、尚書右仆射，未拜。仍遷尚書令、都督征討水陸諸軍事，持節(jié)、將軍如故，增邑二千五百戶。時(shí)東昏①肆虐茹法珍等執(zhí)政宿臣舊將并見誅夷懿既立元勛獨(dú)居朝右深為法珍等所憚乃說東昏曰：“懿將行隆昌故事②，陛下命在晷刻?！睎|昏信之，將加酷害，而懿所親知之，密具舟江渚，勸令西奔。懿曰：“古皆有死，豈有叛走尚書令耶？”遂遇禍。中興元年，追贈侍中、中書監(jiān)、司徒。宣德太后臨朝，改贈太傅。天監(jiān)元年，追崇丞相，封長沙郡王，謚號宣武。（選自《梁書》卷二十三，有刪改）[注]①東昏，即東昏侯蕭寶卷，南齊皇帝。②隆昌故事，指隆昌年間郁林王被廢事件。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)東昏肆虐茹法珍等執(zhí)政/宿臣舊將/并見誅夷/懿既立元勛/獨(dú)居朝右/深為法珍等所憚/B．時(shí)東昏肆虐/茹法珍等執(zhí)政/宿臣舊將/并見誅夷/懿既立/元勛獨(dú)居朝右/深為法珍等所憚/C．時(shí)東昏肆虐茹法珍等執(zhí)政/宿臣舊將/并見誅夷/懿既立/元勛獨(dú)居朝右/深為法珍等所憚/D．時(shí)東昏肆虐/茹法珍等執(zhí)政/宿臣舊將/并見誅夷/懿既立元勛/獨(dú)居朝右/深為法珍等所憚/7．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．解褐：脫去平民所穿的粗布衣服，易上官服，指入仕擔(dān)任官職。B．領(lǐng)：兼任職務(wù)，文中“領(lǐng)歷陽太守”指蕭懿兼任較高級的職務(wù)。C．晷：亦稱作“日晷”“日規(guī)”，古代測日影以定時(shí)刻的一種儀器。D．謚號：古代帝王后妃、貴族大臣、士大夫等死后被追加的稱號。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．蕭懿少年時(shí)有很好的聲譽(yù)。在南鄭之戰(zhàn)中，他隨機(jī)應(yīng)變，阻擊魏軍，迫使魏軍解散了包圍撤走。B．蕭懿派遣氐人統(tǒng)帥楊元秀進(jìn)攻并占領(lǐng)魏國的歷城、皋蘭、駱谷等六個戍所，使邊境得到了安寧。C．蕭懿在平定崔慧景之亂時(shí)，率三千精銳奔襲把崔覺打得一人騎馬逃走，之后追上并斬殺了崔覺。D．蕭懿認(rèn)為自古以來就有死節(jié)之事而沒有尚書令叛逃。天監(jiān)元年被追贈為丞相，封郡王，得美謚。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）出為晉陵太守，曾未期月，訟理人和，稱為善政。（2）而懿所親知之，密具舟江渚，勸令西奔?！敬鸢浮?．D7．B8．C9．（1）出京任晉陵郡太守后，竟然不到一個月，訴訟案件就被理順，人人都心平氣和，被人稱作善政。（2）然而與蕭懿關(guān)系親密的人知道這個計(jì)劃后，偷偷地在江邊準(zhǔn)備了一條小船，勸說蕭懿乘船向西逃走?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。梳理文意可知，茹法珍等忌恨蕭懿，在東昏侯面前中傷他，故“時(shí)東昏肆虐茹法珍等執(zhí)政”應(yīng)在“肆虐”后斷開，“茹法珍”為“執(zhí)政”的主語，前面需要斷開，排除AC。“懿既立元勛獨(dú)居朝右”，“元勛”是“懿”的賓語，應(yīng)在“元勛”后斷開，排除B。句意：當(dāng)時(shí)東昏侯在朝，殘暴放縱。茹法珍等人執(zhí)掌朝政，前朝的老臣舊將，一個個被誅殺夷族，蕭懿建立功勛以后，獨(dú)居朝廷中的高位。深受茹法珍等人的忌憚。故選D。7．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“指蕭懿兼任較高級的職務(wù)”錯誤，應(yīng)該是“兼任較低級的職務(wù)”?！掇o海》第七版“領(lǐng)”義項(xiàng)⑦：兼任較低級職務(wù)。《宋史?職官志九》：‘宣和以后，官高而仍舊職者謂之領(lǐng)，官卑而職高者謂之視?！惫蔬xB。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“之后追上并斬殺了崔覺”錯誤。原文“慧景眾潰，追斬之”中“之”指的是“崔慧景”。故選C。9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“出”，出京為官；“曾”，竟然，甚至；“期月”，一整月。（2）“具”，置辦，準(zhǔn)備；“密具舟江渚”，正常語序?yàn)椤懊芫咧郏ㄓ冢┙尽保瑺钫Z后置句；“勸令西奔”，應(yīng)該為“勸（之）令（之）西奔”，省略賓語，省略句；“西”，名詞作狀語，向西。參考譯文：蕭懿字元達(dá)，少年時(shí)有很好的聲譽(yù)。入仕齊朝任安南邵陵王的行參軍，承襲爵位為臨湘縣侯。又遷任太子洗馬。出京任晉陵郡太守后，竟然不到一個月，訴訟案件就被理順，人人都心平氣和，被人稱作善政。后被召入任中書侍郎。永明年間，蕭懿被授予持節(jié)、都督梁州、南秦州、北秦州、沙州四州諸軍事。這年，魏軍侵入漢中，進(jìn)而包圍南鄭。蕭懿隨機(jī)應(yīng)變，阻擊魏軍，殺傷殺死了很多敵人，魏軍這才解散包圍悄悄撤走。蕭懿又派遣氐人統(tǒng)帥楊元秀進(jìn)攻魏國的歷城、皋蘭、駱谷、坑池等六個戍所，并占領(lǐng)了這些戍所。魏人大為震驚恐懼，于是邊境得到安寧。蕭懿被進(jìn)封號為征虜將軍，增封食邑三百戶。又被召入任太子右衛(wèi)率、尚書吏部郎。永元二年，裴叔業(yè)占據(jù)豫州反叛，蕭懿被授予持節(jié)、征虜將軍，兼任歷陽太守，討伐裴叔業(yè)，裴叔業(yè)害怕了，投降了魏國。不久，平西將軍崔慧景進(jìn)犯京城，并跟隨江夏王蕭寶玄包圍臺城，齊王朝大亂，皇帝下令召見蕭懿。當(dāng)時(shí)蕭懿正在吃飯，接到命令，立刻扔掉筷子起身，率領(lǐng)精銳士兵三千人救援京城。崔慧景派他的兒子崔覺來抵擋蕭懿，蕭懿率軍奔襲把崔覺打得大敗，崔覺一人騎馬逃走。蕭懿軍隊(duì)乘勝追擊，崔慧景的隊(duì)伍被打得四處潰散，蕭懿追上并斬殺了崔慧景。蕭懿被授予侍中、尚書右仆射，還未拜官，又遷任尚書令、都督征討水陸諸軍事，持節(jié)、將軍之職依舊，增加食邑二千五百戶。當(dāng)時(shí)東昏侯在朝，殘暴放縱。茹法珍等人執(zhí)掌朝政，前朝的老臣舊將，一個個被誅殺夷族，蕭懿建立功勛以后，獨(dú)居朝廷中的高位。深受茹法珍等人的忌憚，他們就勸東昏侯說：“蕭懿將要重演隆昌年間的故事，陛下的性命危在旦夕?！睎|昏侯相信了他們的話，要?dú)埡κ捾玻欢c蕭懿關(guān)系親密的人知道這個計(jì)劃后，偷偷地在江邊準(zhǔn)備了一條小船，勸說蕭懿乘船向西逃走。蕭懿說：自古以來就有死節(jié)之事，難道有尚書令叛逃的嗎？”于是蕭懿遇害。齊中興元年，追贈他為侍中、中書監(jiān)、司徒。宣德太后臨朝執(zhí)政時(shí)，改贈蕭懿為太傅。天監(jiān)元年，追崇蕭懿為丞相，封長沙郡王，謚號宣武。閱讀下面的文言文，完成下列小題。凡音之起由人心生也人心之動物使之然也感于物而動故形于聲聲相應(yīng)故生變變成方謂之音。比音而樂之，及干戚羽旄謂之樂。樂者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。是故其哀心感者，其聲噍以殺①；其樂心感者，其聲啴②以緩；其喜心感者，其聲發(fā)以散；其怒心感者，其聲粗以厲；其敬心感者，其聲直以廉；其愛心感者，其聲和以柔。六者，非性也，感于物而后動。是故先王慎所以感之者。故禮以道其志，樂以和其聲，政以一其行，刑以防其奸。禮樂刑政，其極一也，所以同民心而出治道也。凡音者，生人心者也。情動于中，故形于聲。聲成文，謂之音。是故治世之音安以樂，其政和。亂世之音怨以怒，其政乖。亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與政通矣。鄭、衛(wèi)之音，亂世之音也，比于慢矣。桑間濮上之音，亡國之音也，其政散，其民流，誣上行私而不可止也。凡音者，生于人心者也；樂者，通倫理者也。是故知聲而不知音者，禽獸是也；知音而不知樂者，眾庶是也。唯君子為能知樂。是故審聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣。是故不知聲者不可與言音，不知音者不可與言樂。知樂，則幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。德者，得也。是故樂之隆，非極音也；食饗之禮③，非致味也?！肚鍙R》之瑟，朱弦而疏越，一倡而三嘆，有遺音者矣。大饗之禮，尚玄酒而俎腥魚，大羹不和，有遺味者矣。是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民平好惡而反人道之正也。（選自《禮記?樂記》，有刪改）（注）①噍以殺：噍（jiāo），急促。殺（shài），衰微。②啴（chǎn）：寬舒。③食（sì）饗之禮：食禮和饗禮，古代招待賓客及宗廟祭祀之禮。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．凡音之起/由人心生也/人心之動/物使之然也/感于物而動/故形于聲/聲相應(yīng)/故生變/變成方/謂之音B．凡音之起/由人心生也/人心之動物/使之然也/感于物而動/故形于聲/聲相應(yīng)/故生變/變成方/謂之音C．凡音之起/由人心生也/人心之動/物使之然也/感于物而動故/形于聲/聲相應(yīng)/故生變/變成方/謂之音D．凡音之起/由人心生也/人心之動/物使之然也/感于物而動故形/于聲/聲相應(yīng)/故生變/變成方/謂之音11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．干戚羽旄：干戚，盾和斧，跳武舞時(shí)所執(zhí)的道具；羽旄，雉羽和旄牛尾，跳文舞時(shí)所執(zhí)的道具。B．禮樂：指禮制和音樂，古代帝王常以禮、樂追求享樂，并以此來維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。C．鄭、衛(wèi)之音：春秋戰(zhàn)國時(shí)鄭、衛(wèi)兩國的民間音樂，因不同于正統(tǒng)的雅樂，被斥為亂世之音。D．玄酒：即水。水為玄色，即黑色。上古無酒，以水代之，所以稱祭祀用的水為玄酒。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．人心有哀、樂、喜、怒、敬、愛等不同感受，發(fā)出的聲音就有急、緩、散、厲、直、柔等之別。B．聲的產(chǎn)生是由于人的思想感情發(fā)生了變動，人的思想感情發(fā)生變動是外界事物影響的結(jié)果。C．桑間濮上之音屬于亡國之音，它反映了國家政治混亂、百姓不受約束、統(tǒng)治者自私自利。D．審聲才能知音，審音才能知樂，審樂才能懂得政事，因此審聲就能懂得政事。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故禮以道其志，樂以和其聲，政以一其行，刑以防其奸。（2）亂世之音怨以怒，其政乖。亡國之音哀以思，其民困。【答案】10．A11．B12．D13．（1）所以用禮制來引導(dǎo)人們的意志，用音樂來調(diào)和人們的聲音，用政令來統(tǒng)一人們的行動，用刑罰來防止人們的奸邪。（2）混亂世道的音，其曲調(diào)怨恨而憤怒，反映了政治的混亂。亡國之音，其曲調(diào)哀傷而憂郁，反映了人民的困苦?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。“物使之然也”，“物”是本句的主語，不是上句的賓語，應(yīng)在“物”前斷開，排除B；“故形于聲”，“故”是連詞，表示結(jié)果，一般位于句首，其前斷開，排除CD。句意：大凡音樂的本初，是由人內(nèi)心的感動而產(chǎn)生的。人內(nèi)心的感動，是因?yàn)橥馕锏挠|發(fā)使其這樣的。受外界事物的影響，人的思想感情產(chǎn)生了變動，就會用“聲”表現(xiàn)出來。聲音相互應(yīng)和，所以產(chǎn)生變化。變化中有了一定的規(guī)律，稱為音。故選A。11．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。B．“古代帝王常以禮、樂追求享樂”錯誤。文中說的是“是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民平好惡而反人道之正也”，先王制禮作樂，其目的并不是要滿足人們口腹耳目的欲望，而是要教育人民辨別好壞，回到做人的正道上來?？梢姽糯弁踔贫ǘY樂是為了教化百姓。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“因此審聲就能懂得政事”錯誤。結(jié)合“是故審聲以知音，審音以知樂，審樂以知政，而治道備矣”分析，所以君子才能通過辨別聲進(jìn)而懂得音，通過辨別音進(jìn)而懂得樂，通過辨別樂進(jìn)而懂得政事，于是就有了一整套的治國方法。審聲是懂得政事的前提，但不能說審聲就能懂得政事。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“道”，同“導(dǎo)”，引導(dǎo)；“和”，調(diào)和；“一”，名詞用作動詞，統(tǒng)一；“防”，防止，預(yù)防。（2）“怒”，憤怒；“乖”，背離，不一致，混亂；“思”，憂郁；“困”，困苦。參考譯文：音的產(chǎn)生，都是出于人類有能夠產(chǎn)生思想感情的心。人類思想感情的變動，是外界事物影響的結(jié)果。受外界事物的影響，人的思想感情產(chǎn)生了變動，就會用“聲”表現(xiàn)出來。不同的聲彼此應(yīng)和，所以產(chǎn)生變化。把這種變化按照一定的規(guī)律表現(xiàn)出來，就稱作“音”。排列這些“音”而且配上樂器演奏，并手持干、戚、羽、旄跳舞，就稱作“樂”。樂，是從音產(chǎn)生的，其根源在于人心對外界事物的感受。所以，人心有了悲哀的