護(hù)理教育學(xué)期末大題題庫及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種教學(xué)方法以問題為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.PBL教學(xué)法D.演示法答案：C2.下列屬于教育評價功能的是？A.診斷B.考核C.測試D.選拔答案：A3.護(hù)理教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的？A.理論知識B.操作技能C.評判性思維D.溝通能力答案：C4.教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高層次是？A.理解B.應(yīng)用C.分析D.評價答案：D5.行為塑造的主要理論依據(jù)是？A.經(jīng)典條件反射理論B.操作條件反射理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論答案：B6.課程編制的首要任務(wù)是？A.確定課程目標(biāo)B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.評價課程答案：A7.臨床帶教老師的主要角色不包括？A.教育者B.管理者C.研究者D.患者家屬答案：D8.小組教學(xué)中，每組人數(shù)一般以多少為宜？A.3-5人B.5-7人C.7-10人D.10-15人答案：C9.下列哪項(xiàng)不屬于形成性評價的特點(diǎn)？A.多次性B.過程性C.總結(jié)性D.反饋性答案：C10.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是？A.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.獲得知識C.強(qiáng)化D.模仿答案：A多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.護(hù)理教育的基本特點(diǎn)包括？A.專業(yè)性B.實(shí)踐性C.人文性D.社會性E.科學(xué)性答案：ABCDE2.常用的教學(xué)媒體有？A.教科書B.投影儀C.網(wǎng)絡(luò)平臺D.模型E.標(biāo)本答案：ABCDE3.以下屬于行為主義學(xué)習(xí)理論代表人物的有？A.華生B.斯金納C.桑代克D.班杜拉E.布魯納答案：ABCD4.課程內(nèi)容的組織原則有？A.連續(xù)性B.順序性C.整合性D.邏輯性E.系統(tǒng)性答案：ABC5.臨床護(hù)理教學(xué)的特點(diǎn)包括？A.以患者為中心B.實(shí)踐性強(qiáng)C.教學(xué)內(nèi)容多樣性D.教學(xué)方法靈活性E.帶教老師的主導(dǎo)性答案：ABCD6.影響學(xué)習(xí)遷移的因素有？A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)的情境答案：ABCDE7.教育評價的基本類型有？A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價E.絕對性評價答案：ABCDE8.小組教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有？A.促進(jìn)學(xué)生間的交流合作B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神C.提高學(xué)生的參與度D.利于個性化教學(xué)E.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力答案：ABCE9.護(hù)理教育中常用的教學(xué)方法有？A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法E.角色扮演法答案：ABCDE10.制定護(hù)理教育目標(biāo)的依據(jù)有？A.社會需求B.學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)C.學(xué)科發(fā)展D.教育目的E.教學(xué)大綱答案：ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.護(hù)理教育只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。（×）2.程序教學(xué)是基于斯金納的操作條件反射理論。（√）3.教育評價就是對學(xué)生成績的考核。（×）4.發(fā)現(xiàn)法的主要目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識。（√）5.臨床護(hù)理教學(xué)中，帶教老師不需要參與患者的護(hù)理。（×）6.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。（√）7.課程目標(biāo)一旦確定就不能更改。（×）8.小組教學(xué)中，組長的作用不大。（×）9.講授法不利于學(xué)生主動性的發(fā)揮。（√）10.教育目標(biāo)分類中，情感領(lǐng)域包括接受、反應(yīng)、價值判斷等層次。（√）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述護(hù)理教育的目的培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識、熟練操作技能、良好職業(yè)道德和溝通能力，能在各類醫(yī)療環(huán)境中為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)人群健康的專業(yè)護(hù)理人才。2.簡述PBL教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)以問題為導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生評判性思維，且有助于知識的理解與應(yīng)用。3.簡述臨床護(hù)理教學(xué)的意義能讓學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)際操作技能和臨床思維，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感，提高溝通及解決問題能力，為成為合格護(hù)士奠定基礎(chǔ)。4.簡述教育評價的作用具有診斷作用，能了解教學(xué)現(xiàn)狀；有導(dǎo)向作用，指引教學(xué)方向；可激勵師生努力；還能促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高護(hù)理教育中實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量增加實(shí)踐教學(xué)比重，優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提供良好環(huán)境；提升帶教老師素質(zhì)，保證指導(dǎo)質(zhì)量；運(yùn)用多樣化實(shí)踐教學(xué)方法，如模擬訓(xùn)練等，激發(fā)學(xué)生積極性。2.討論在護(hù)理教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析思考；鼓勵學(xué)生參與討論，發(fā)表不同觀點(diǎn)；開展案例分析，讓學(xué)生提出解決方案；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，反思護(hù)理過程中的問題。3.討論小組教學(xué)在護(hù)理教育中的實(shí)施要點(diǎn)合理分組，考慮學(xué)生能力互補(bǔ)；明確小組任務(wù)和目標(biāo)；教師適當(dāng)引導(dǎo)，避免過度干預(yù)；建立有效溝通機(jī)制，促進(jìn)成員交流；及時評價小組成