Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方餐桌禮儀，培養(yǎng)良好的餐桌文化素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于食物和餐廳的詞匯，如“food”、“restaurant”、“menu”等，以及一些基本的問(wèn)候和表達(dá)喜好的句子。他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的語(yǔ)言能力在不斷提高，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和故事。在課堂參與度方面，學(xué)生表現(xiàn)活躍，喜歡參與互動(dòng)和游戲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在拼寫(xiě)和記憶新詞匯方面存在困難。此外，由于中西方餐桌禮儀存在差異，學(xué)生可能對(duì)某些餐桌禮儀的表述感到困惑。在小組合作中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢或分工不均的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與餐廳相關(guān)的圖片、菜單模板、食物圖片等，以及與餐桌禮儀相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張餐廳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，如“Lookatthepicture.Whatdoyousee?Canyoudescribetherestaurant?”

2.**問(wèn)題提出**：教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallyorderatarestaurant?Canyoutellmeyourfavoritefood?”

3.**學(xué)生互動(dòng)**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新詞匯學(xué)習(xí)**：

-教師板書(shū)新詞匯：food,menu,order,drink,like,etc.

-學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)新詞匯。

-教師解釋詞匯含義和用法。

2.**句型講解**：

-教師展示例句：“Whatdoyoulike?Ilikepizza.”

-學(xué)生跟讀并模仿。

-教師講解句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)詞和主謂賓的順序。

3.**情景模擬**：

-教師示范在餐廳點(diǎn)餐的情景。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)點(diǎn)餐對(duì)話。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**填空練習(xí)**：教師展示含有空格的句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯填空。

2.**選擇題**：教師展示關(guān)于餐廳和食物的選擇題，學(xué)生選擇正確答案。

3.**小組討論**：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的食物和餐廳。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新學(xué)的詞匯和句型，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：教師提問(wèn)扮演者的選擇，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**拓展**：教師提出拓展問(wèn)題，如“Canyoudescribeyourdreamrestaurant?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

**七、課后作業(yè)**

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小演講，介紹自己喜歡的餐廳和食物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**餐廳文化**：介紹不同國(guó)家的餐廳文化，如意大利的浪漫氛圍、日本的精致料理等，以及不同國(guó)家的餐桌禮儀。

-**食物知識(shí)**：提供各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、烹飪方法、產(chǎn)地等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)食物的興趣。

-**英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)**：收集一些與餐廳相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，如點(diǎn)餐、詢問(wèn)菜品等，供學(xué)生練習(xí)。

2.拓展建議：

-**課堂活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行“我最喜歡的餐廳”主題演講，讓學(xué)生展示自己對(duì)餐廳的了解和喜好。

-**小組合作**：讓學(xué)生分組制作關(guān)于食物和餐廳的PPT，展示不同國(guó)家的食物文化。

-**角色扮演**：在課堂上進(jìn)行“模擬餐廳”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于食物和餐廳的英文書(shū)籍或文章，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生在家庭中嘗試點(diǎn)餐，并記錄下與餐廳服務(wù)員交流的英語(yǔ)對(duì)話，下次課與同學(xué)分享。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文美食博客、視頻教程等，讓學(xué)生了解最新的食物趨勢(shì)和烹飪技巧。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟蛷d或美食節(jié)，親身體驗(yàn)不同的餐廳環(huán)境和食物文化。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科，探討食物與文化的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-**項(xiàng)目研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的食物文化進(jìn)行深入研究，制作研究報(bào)告或展示。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)餐廳志愿服務(wù)，了解餐廳運(yùn)營(yíng)和服務(wù)人員的日常工作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音新詞匯和句型，但在個(gè)別單詞的拼寫(xiě)上存在困難。

-學(xué)生在模擬餐廳的活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地進(jìn)行角色分配和對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論時(shí)，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠流利地介紹自己喜歡的餐廳和食物，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠正確運(yùn)用新學(xué)的餐桌禮儀知識(shí)，體現(xiàn)了良好的文化素養(yǎng)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度較好，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在填空題和選擇題上的表現(xiàn)良好，能夠正確理解題意并選擇正確答案。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高自信心。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師提供正確的發(fā)音示范，并耐心指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)于展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師指出學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用上的不足，提供糾正和改進(jìn)的方法。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，提高自我反思和自我改進(jìn)的能力。對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議，教師認(rèn)真聽(tīng)取，并在后續(xù)教學(xué)中加以改進(jìn)。

總體而言，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握新知識(shí)和技能。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-餐廳場(chǎng)景詞匯：menu（菜單）、order（點(diǎn)餐）、drink（飲料）、food（食物）

-餐桌禮儀表達(dá)：Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）、Ilike...（我喜歡...）

②重點(diǎn)詞匯：

-food（食物）

-menu（菜單）

-order（點(diǎn)餐）

-drink（飲料）

-like（喜歡）

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoulike?（你喜歡什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-CanIhave...?（我能要點(diǎn)...嗎？）

-Whatwouldyouliketoorder?（你想要點(diǎn)什么？）

-Wouldyoulikesome...?（你要一些...嗎？）典型例題講解1.例題：

-Whatdoyoulikeforbreakfast?

-A.Coffee.B.Bread.C.Eggs.

-答案：B.Bread.

-說(shuō)明：這是一個(gè)選擇題，考察學(xué)生對(duì)于日常食物的選擇。正確答案是面包，因?yàn)轭}目中的“forbreakfast”提示了這是關(guān)于早餐的選擇。

2.例題：

-CanIhavesomejuice,please?

-A.Yes,please.B.No,thanks.C.I'msorry.

-答案：A.Yes,please.

-說(shuō)明：這是一個(gè)情景對(duì)話題，考察學(xué)生對(duì)于餐廳點(diǎn)餐情景的回應(yīng)。正確答案是“是的，請(qǐng)”，表示同意點(diǎn)果汁。

3.例題：

-Whatwouldyouliketoorder,sir?

-A.Iwouldlikesomenoodles.B.Iwouldlikeasandwich.C.Iwouldlikesomefruits.

-答案：A.Iwouldlikesomenoodles.

-說(shuō)明：這是一個(gè)餐廳服務(wù)員詢問(wèn)顧客點(diǎn)餐的情景題。正確答案是“我想要點(diǎn)面條”，因?yàn)榉?wù)員通常詢問(wèn)顧客想要點(diǎn)什么食物。

4.例題：

-Wouldyoulikesomericewithyourmeal?

-A.Yes,please.B.No,thanks.C.Idon'tknow.

-答案：A.Yes,please.

-說(shuō)明：這是一個(gè)關(guān)于是否想要搭配食物的提問(wèn)。正確答案是“是的，請(qǐng)”，表示顧客想要額外的米飯。

5.例題：

-CanIhelpyouwiththemenu?

-A.Yes,Iwouldliketoseeit,please.B.No,Icanfinditmys