江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)2.2陸地和海洋說(shuō)課稿2（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)2.2陸地和海洋說(shuō)課稿2（新版）湘教版。本節(jié)內(nèi)容主要介紹地球的陸地和海洋，引導(dǎo)學(xué)生了解地球表面地形的基本分布特征，理解陸地和海洋的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)陸地和海洋的基本類型，掌握它們的分布和特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和空間想象能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過(guò)觀察地圖，培養(yǎng)空間定位和空間分析的能力；通過(guò)比較陸地和海洋的分布與特征，增強(qiáng)對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，形成人地協(xié)調(diào)的觀念；同時(shí)，通過(guò)綜合分析地理現(xiàn)象，提升地理思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，但對(duì)陸地和海洋的分布、特征以及它們之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生的地理觀察和分析能力有待提高，空間想象能力也處于發(fā)展階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)探究的現(xiàn)象，這會(huì)影響他們對(duì)地理知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。此外，由于地理學(xué)科涉及觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)地理實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)不太適應(yīng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，如地圖觀察、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力，以及空間想象能力，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、地圖掛圖、地理學(xué)習(xí)軟件。

2.課程平臺(tái)：湘教版地理課程教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：地理學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理科普視頻、地理知識(shí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如海洋生物模型、陸地地形模型）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)工具（如記號(hào)筆、便簽紙）。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“陸地和海洋”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“地球表面陸地和海洋的分布比例是多少？”“海洋和陸地有哪些不同的生態(tài)環(huán)境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解陸地和海洋的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“陸地和海洋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球儀或海洋生物圖片，引出“陸地和海洋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解陸地和海洋的分布、特征以及它們之間的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如世界地圖、海洋生態(tài)系統(tǒng)等幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，分享對(duì)陸地和海洋的認(rèn)識(shí)，并討論它們對(duì)人類生活的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么海洋面積大于陸地？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解陸地和海洋的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用地理知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解陸地和海洋的知識(shí)點(diǎn)，掌握它們的基本特征。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“陸地和海洋”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制陸地和海洋分布圖、撰寫海洋保護(hù)小論文等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“陸地和海洋”相關(guān)的拓展資源，如海洋環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片、地理科普書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找資料了解海洋生物多樣性。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地進(jìn)行地理觀察和分析。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的陸地和海洋知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的基本概念

-地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，距離太陽(yáng)適中，具有適宜的氣候和豐富的資源。

-地球表面積約為5.1億平方公里，其中陸地面積約為1.49億平方公里，海洋面積約為3.61億平方公里。

2.陸地與海洋的分布

-陸地主要分布在北半球和東半球，海洋則主要分布在南半球和西半球。

-地球上陸地和海洋的分布不均勻，形成了七大洲和四大洋。

3.大洲和大洋

-七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

4.陸地地形

-地形是指地球表面的高低起伏和形狀。

-陸地地形主要包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

-平原：地勢(shì)平坦，地面起伏小，如東非大裂谷、亞馬遜平原等。

-高原：地勢(shì)較高，海拔一般在1000米以上，如青藏高原、安第斯山脈等。

-山地：地勢(shì)崎嶇，海拔一般在500米以上，如喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等。

-丘陵：地勢(shì)起伏較小，海拔一般在200-500米，如我國(guó)江南丘陵、意大利丘陵等。

-盆地：地勢(shì)低洼，四周環(huán)山，如四川盆地、北美大平原等。

5.海洋地形

-海洋地形是指海洋底部的地貌特征。

-海洋地形主要包括大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、海山等。

-大陸架：大陸向海洋延伸的部分，地勢(shì)平坦，平均深度約為200米。

-大陸坡：大陸架向海洋過(guò)渡的部分，地勢(shì)較陡，平均深度約為2000-4000米。

-海溝：海洋底部最深的部分，如馬里亞納海溝、秘魯-智利海溝等。

-洋盆：海洋底部最廣闊的部分，如太平洋洋盆、大西洋洋盆等。

-海山：海底的山峰，如夏威夷群島、加勒比海山等。

6.陸地與海洋的相互作用

-陸地與海洋的相互作用主要體現(xiàn)在氣候、生物、環(huán)境等方面。

-氣候方面：陸地和海洋的溫度差異、蒸發(fā)量等因素影響著全球氣候的形成和變化。

-生物方面：陸地和海洋的生物種類、分布、生態(tài)等方面相互影響，形成了獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。

-環(huán)境方面：陸地和海洋的環(huán)境問(wèn)題相互關(guān)聯(lián)，如海洋污染、溫室氣體排放等。

7.海洋資源

-海洋資源主要包括生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。

-生物資源：海洋生物種類繁多，如魚(yú)類、貝類、藻類等，為人類提供食物和藥物。

-礦產(chǎn)資源：海洋中蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣、錳結(jié)核等。

-能源資源：海洋能源主要包括潮汐能、波浪能、溫差能等，具有很大的開(kāi)發(fā)潛力。

8.海洋環(huán)境保護(hù)

-海洋環(huán)境保護(hù)是指保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)、防止海洋污染、維護(hù)海洋資源可持續(xù)利用等。

-海洋環(huán)境保護(hù)措施包括：加強(qiáng)海洋法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、開(kāi)展海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)、推廣海洋清潔生產(chǎn)技術(shù)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。

9.地球表面地形的基本分布特征

-地球表面地形分布不均勻，主要受地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水文等因素影響。

-地球表面地形類型豐富多樣，形成了世界各地的自然景觀。

10.陸地與海洋的關(guān)系

-陸地與海洋相互依存，共同構(gòu)成了地球的生態(tài)系統(tǒng)。

-陸地上的水源、氣候、生物等與海洋密切相關(guān)，海洋也對(duì)陸地環(huán)境產(chǎn)生重要影響。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學(xué)：在“陸地和海洋”這一章節(jié)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，使抽象的地理知識(shí)更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例教學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地理解陸地和海洋的關(guān)系，我引入了實(shí)際的案例，如海洋污染事件、海岸線變化等，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解困難，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，課堂互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)并不夠充分，學(xué)生的主動(dòng)參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課后作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異大的問(wèn)題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增強(qiáng)互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)他們的自我提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的基本概念

-地球是太陽(yáng)系中的一顆行星

-地球表面積約為5.1億平方公里

-地球表面陸地和海洋的分布不均勻

②陸地與海洋的分布

-七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

-陸地地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-海洋地形：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、海山

③陸地與海洋的相互作用

-氣候：陸地和海洋的溫度差異、蒸發(fā)量影響全球氣候

-生物：陸地和海洋的生物種類、分布、生態(tài)相互影響

-環(huán)境：海洋污染、溫室