支教考試筆試試題真題及答案

一、單項選擇題1.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D2.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B3.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，以獲得知識的教學方法被稱為（）A.講授法B.談話法C.實驗法D.演示法答案：C4.教育目的要回答的根本問題是（）A.教育要培養(yǎng)什么樣的人B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育為誰服務D.教育的制度答案：A5.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B6.一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為測驗的（）A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度答案：B7.學校德育的基本途徑是（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外校外活動C.社會實踐活動D.班主任工作答案：A8.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：C9.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：B10.最早提出“班級授課制”的是（）A.夸美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉斯謨D.赫爾巴特答案：A二、多項選擇題1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育手段答案：ABCD2.下列屬于教學方法的有（）A.講授法B.討論法C.練習法D.實習作業(yè)法答案：ABCD3.影響個體身心發(fā)展的因素主要有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD4.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD6.以下屬于教育心理學研究內容的是（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理答案：ABCD7.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD8.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議答案：ABCD9.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD10.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.選擇功能答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：√3.遺傳素質為人的發(fā)展提供了物質前提。（）答案：√4.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起主導作用。（）答案：√5.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：√6.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：√7.課程計劃是課程標準的具體化。（）答案：×（課程標準是課程計劃的具體化）8.教學方法就是教師教的方法。（）答案：×（教學方法包括教師教的方法和學生學的方法）9.班級授課制的最大缺點在于不利于因材施教。（）答案：√10.教育目的和培養(yǎng)目標是普遍和特殊的關系。（）答案：√四、簡答題1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；教育具有傳播和交流文化的作用；教育具有選擇、提升文化的作用；教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。教育通過對文化的篩選，將優(yōu)秀文化傳遞給下一代，同時促進不同文化間的交流，還能對文化進行選擇優(yōu)化，并且激發(fā)新的文化創(chuàng)造活力，推動文化不斷發(fā)展。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。教學過程的基本規(guī)律包括：間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一。學生以學習間接經驗為主，同時要以直接經驗為基礎。掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，掌握知識是發(fā)展能力的基礎，能力發(fā)展是掌握知識的重要條件。教師主導與學生主體相統(tǒng)一，教師在教學中起主導作用，學生是學習的主體。傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學過程不僅要傳授知識，也要對學生進行思想品德教育。3.簡述影響問題解決的主要因素。影響問題解決的主要因素有：問題情境，問題呈現(xiàn)的方式會影響對問題的理解和解決；定勢與功能固著，定勢有時會促進問題解決，有時會阻礙，功能固著會限制人們對物體功能的認識；已有的知識經驗，豐富的知識有助于問題解決；原型啟發(fā)，從其他事物中獲得啟發(fā)找到解決問題的途徑；情緒與動機，積極情緒和適度動機有利于問題解決，消極情緒和過強過弱動機可能阻礙。4.簡述班主任工作的主要內容。班主任工作主要內容有：了解和研究學生，這是班主任工作的前提和基礎；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調各種教育影響，包括與任課教師、家長等的溝通；操行評定，對學生進行品德評價；班主任工作計劃與總結，規(guī)劃工作和反思工作情況。五、討論題1.結合實際談談如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維可從多方面著手。首先，創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境，如營造寬松的心理環(huán)境，給學生充分的自主空間；其次，注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵學生獨立思考，容忍不同意見；再者，開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風暴法，鼓勵學生大膽想象。例如在作文課上，不限制主題和寫作方式，讓學生自由發(fā)揮，激發(fā)其創(chuàng)新思維。2.論述如何建立良好的師生關系。建立良好師生關系需從教師和學生兩方面努力。教師方面，要了解和研究學生，把握學生特點；樹立正確的學生觀，尊重、信任學生；提高自身素質，用淵博知識和高尚品德吸引學生；發(fā)揚教育民主，傾聽學生意見；正確處理師生矛盾，及時化解沖突。學生方面，要尊重教師，理解教師工作；主動與教師溝通交流，積極參與課堂互動。只有雙方共同努力，才能建立起民主、平等、和諧的師生關系。3.談談你對素質教育的理解以及在教學中如何實施素質教育。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，促進學生個性發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。在教學中實施素質教育，要轉變教育觀念，摒棄應試教育觀念；優(yōu)化課程設置，增加實踐課程和藝術課程等；改革教學方法，采用啟發(fā)式、探究式教學，激發(fā)學生興趣；建立多元化評價體系，不僅關注成績，更注重學生的綜合素質和能力發(fā)展。4.分析當前學校德育工作存在的問題，并提出改進措施。當前學校德育工作存在一些問題，如德育內容與學生生活實際脫節(jié)，過