14《刷子李》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《刷子李》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，以一篇童話故事為載體，通過講述刷子李的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受我國民間傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛。本課旨在讓學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞故事，理解故事內(nèi)涵，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會從不同角度欣賞民間藝術(shù)。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達能力，通過復(fù)述和討論深入理解故事內(nèi)涵。

4.增強學(xué)生的合作意識，在小組討論中學(xué)會傾聽和尊重他人意見。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①通過閱讀《刷子李》，理解故事內(nèi)容，把握故事中的主要人物形象。

②能夠復(fù)述故事，用自己的語言描述刷子李的形象和他獨特的刷墻技藝。

③體會故事中所蘊含的民間藝術(shù)精神和傳統(tǒng)工藝的價值。

2.教學(xué)難點，

①深入理解刷子李技藝獨特的原因，以及這種技藝背后所體現(xiàn)的匠人精神。

②掌握從文本中提取信息、歸納總結(jié)的能力，提高閱讀理解水平。

③學(xué)會運用比較閱讀的方法，將故事中的民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會生活聯(lián)系起來，形成自己的見解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍《刷子李》。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校圖書館電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)民間工藝的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：你們知道哪些中國傳統(tǒng)文化中的民間工藝？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的故事《刷子李》中，主人公刷子李的技藝有何特別之處？

4.宣布新課：《刷子李》。

二、新課講授（15分鐘）

1.閱讀課文，理解故事內(nèi)容

-學(xué)生自讀課文，注意字詞句的讀音和意思。

-教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，關(guān)注故事中的生字詞，幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)故事情節(jié)。

2.分析人物形象

-提問：刷子李這個人物給你留下了什么印象？

-學(xué)生分組討論，分析刷子李的性格特點、技藝特點等。

-分組匯報，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。

3.探討故事內(nèi)涵

-提問：故事中蘊含了哪些傳統(tǒng)工藝精神？

-學(xué)生分享自己對故事內(nèi)涵的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注匠人精神、執(zhí)著追求等。

三、實踐活動（20分鐘）

1.創(chuàng)意繪畫

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用畫筆描繪出刷子李刷墻的場景。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，加入自己的創(chuàng)意元素。

-展示學(xué)生的作品，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

2.角色扮演

-學(xué)生分組扮演故事中的角色，進行情景模擬。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意角色的語氣、神態(tài)等，力求生動形象。

-分組展示，教師點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.互動討論

-教師提出問題，如：如果你是刷子李，你會怎樣對待自己的工作？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團隊合作、敬業(yè)精神等。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.刷子李的技藝獨特之處

-舉例：刷子李刷墻速度快、質(zhì)量高，他的刷子猶如一把魔法刷，能刷出獨特的紋路。

2.故事中所蘊含的匠人精神

-舉例：刷子李對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求技藝的精進，體現(xiàn)了匠人精神。

3.故事對現(xiàn)代生活的啟示

-舉例：刷子李的故事告訴我們，無論從事什么職業(yè)，都要熱愛自己的工作，不斷追求卓越。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)刷子李的故事所蘊含的傳統(tǒng)文化精神和匠人精神。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。

3.布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇關(guān)于《刷子李》讀后感，分享自己的感受和思考。

本節(jié)課用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)民間工藝介紹：收集關(guān)于中國傳統(tǒng)民間工藝的資料，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)工藝的多樣性和獨特性。

-民間故事集：推薦一些收錄了類似《刷子李》這樣的民間故事的書籍，如《民間故事全集》、《中國民間故事精選》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-傳統(tǒng)藝術(shù)展覽信息：提供近期舉辦的與傳統(tǒng)工藝相關(guān)的藝術(shù)展覽信息，如“中國傳統(tǒng)工藝展”、“民間藝術(shù)博覽會”等，鼓勵學(xué)生實地參觀學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書籍，如《中華傳統(tǒng)文化故事》、《中國民間藝術(shù)》等，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國傳統(tǒng)工藝的紀(jì)錄片，如《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《匠人精神》等，通過影像資料感受傳統(tǒng)工藝的魅力。

-實踐體驗：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝工作室或博物館，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)工藝的制作過程，如學(xué)習(xí)剪紙、制作泥塑等，增強學(xué)生的實踐能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的傳統(tǒng)工藝，如陶瓷、木雕等，通過查閱資料、實地考察等方式，深入了解該工藝的歷史、技藝和傳承現(xiàn)狀。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作自己的傳統(tǒng)工藝作品，如設(shè)計一款具有傳統(tǒng)元素的服裝、制作一個傳統(tǒng)工藝的模型等，并在班級或?qū)W校進行展示，分享學(xué)習(xí)成果。

-文化交流：組織學(xué)生參與文化交流活動，如與外國學(xué)生交流中國傳統(tǒng)工藝，了解其他國家的傳統(tǒng)藝術(shù)，促進文化的相互理解和尊重。七、板書設(shè)計1.文章標(biāo)題：《刷子李》

①刷子李

②民間工藝

③匠人精神

2.人物形象

①刷子李：技藝高超、認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)著追求

②顧客：對刷子李的技藝贊嘆不已

③其他工匠：對刷子李的技藝心生敬意

3.故事情節(jié)

①刷子李的技藝展示

②刷子李與顧客的互動

③刷子李的技藝傳承

4.主題思想

①對傳統(tǒng)工藝的尊重和傳承

②對匠人精神的贊揚

③對勞動價值的肯定

5.關(guān)鍵詞句

①“刷子李刷墻，刷得又快又好?！?/p>

②“他的刷子猶如一把魔法刷，能刷出獨特的紋路?！?/p>

③“刷子李，刷子李，刷墻不用尺，刷得墻又平又直?！卑?、典型例題講解典型例題1：

問題：《刷子李》中，作者如何描寫刷子李刷墻的場景？

答案：作者通過對比、細(xì)節(jié)描寫等手法，生動地描繪了刷子李刷墻的場景。例如：“刷子李刷墻，刷得又快又好。他的刷子猶如一把魔法刷，能刷出獨特的紋路。刷子李，刷子李，刷墻不用尺，刷得墻又平又直。”

典型例題2：

問題：從《刷子李》中，我們可以看出刷子李具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

答案：刷子李具備以下優(yōu)秀品質(zhì)：技藝高超、認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)著追求、尊重傳統(tǒng)工藝。

典型例題3：

問題：請用簡潔的語言概括《刷子李》的故事梗概。

答案：《刷子李》講述了一位技藝高超的刷墻師傅刷墻的故事，體現(xiàn)了他的技藝和精神風(fēng)貌。

典型例題4：

問題：在《刷子李》中，刷子李的技藝為什么如此獨特？

答案：刷子李的技藝獨特，一方面是因為他擁有多年的刷墻經(jīng)驗，另一方面是因為他對刷墻技藝的熱愛和執(zhí)著追求。

典型例題5：

問題：閱讀《刷子李》，談?wù)勀銓Α敖橙司瘛钡睦斫狻?/p>

答案：“匠人精神”是指對所從事的工作充滿熱愛，追求卓越，精益求精的精神。在《刷子李》中，刷子李正是憑借這種精神，才成就了自己獨特的技藝。

補充說明及舉例：

題型一：人物形象分析題

舉例：請分析《刷子李》中刷子李的人物形象。

答案：刷子李是一個技藝高超、認(rèn)真負(fù)責(zé)、執(zhí)著追求、尊重傳統(tǒng)工藝的刷墻師傅。

題型二：故事情節(jié)概括題

舉例：請用簡潔的語言概括《刷子李》的故事梗概。

答案：《刷子李》講述了一位技藝高超的刷墻師傅刷墻的故事，體現(xiàn)了他的技藝和精神風(fēng)貌。

題型三：主題思想理解題

舉例：請談?wù)勀銓Α端⒆永睢分小敖橙司瘛钡睦斫狻?/p>

答案：“匠人精神”是指對所從事的工作充滿熱愛，追求卓越，精益求精的精神。在《刷子李》中，刷子李正是憑借這種精神，才成就了自己獨特的技藝。

題型四：細(xì)節(jié)描寫分析題

舉例：請分