教育學(xué)自考真題及答案

一、單項選擇題1.推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題答案：D2.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A3.教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C4.我國最早采用班級授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C5.狹義的教育主要是指（）A.家庭教育B.職業(yè)教育C.學(xué)校教育D.社會教育答案：C6.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系敘述不正確的是（）A.教育與生產(chǎn)力同步B.生產(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段C.生產(chǎn)力對教育的制約作用受生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)節(jié)D.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度答案：A7.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)答案：C8.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力答案：A10.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C二、多項選擇題1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育規(guī)律答案：ABC2.以下屬于古代教育特點的是（）A.教育與生產(chǎn)勞動相脫離B.鮮明的階級性和等級性C.教學(xué)組織形式以個別教學(xué)為主D.教育方法崇尚書本、死記硬背答案：ABCD3.教育對文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD4.個人本位論的代表人物有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.洛克答案：ABCD5.以下屬于我國教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展D.堅持社會主義方向答案：ABCD6.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教師的研究答案：ABC7.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一答案：ABCD8.常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：ABCD9.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為（）A.權(quán)威型B.民主型C.放任型D.綜合型答案：ABC10.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.終身教育答案：ABC三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.夸美紐斯的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開始。（）答案：√3.教育不直接生產(chǎn)物質(zhì)財富，所以教育是消費事業(yè)，是社會的福利事業(yè)。（）答案：×4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）答案：×5.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）答案：×6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√7.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：√8.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此它比班級授課制優(yōu)越。（）答案：×9.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）答案：√四、簡答題1.簡述現(xiàn)代教育的特點?，F(xiàn)代教育具有以下特點：教育的終身化，強(qiáng)調(diào)教育貫穿人一生；教育的全民化，追求教育機(jī)會均等；教育的民主化，包含教育機(jī)會、過程、結(jié)果等多方面民主；教育的多元化，涵蓋教育思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多元；教育技術(shù)的現(xiàn)代化，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段推動教育發(fā)展；教育全球化，國際教育交流合作日益頻繁；教育信息化，借助信息技術(shù)變革教育模式。2.簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。一方面，政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用。它決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的，還影響教育內(nèi)容的選擇。另一方面，教育對政治經(jīng)濟(jì)制度有反作用。教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才，是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量，通過傳播思想等方式促進(jìn)社會政治民主，對政治經(jīng)濟(jì)制度的變革起到加速或延緩作用。3.簡述教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程有五個基本階段：一是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過各種方式引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲；二是領(lǐng)會知識，包括感知教材和理解教材，讓學(xué)生獲得感性和理性認(rèn)識；三是鞏固知識，通過復(fù)習(xí)等手段強(qiáng)化記憶；四是運(yùn)用知識，引導(dǎo)學(xué)生將知識用于實際解決問題；五是檢查知識，通過作業(yè)、考試等形式了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)。4.簡述德育的途徑。德育途徑主要有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，這是基本途徑；社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和踐行道德；課外、校外活動，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)品德；共青團(tuán)及少先隊組織的活動，發(fā)揮學(xué)生組織的教育作用；校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體教育；班主任工作，通過日常管理對學(xué)生進(jìn)行全面德育。五、討論題1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維可從多方面入手。首先，創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如營造寬松的心理環(huán)境，讓學(xué)生敢于表達(dá)想法；給學(xué)生留有充分選擇的余地。其次，注重創(chuàng)造性個性的塑造，保護(hù)好奇心，解除對答錯問題的恐懼心理，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神。再者，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法、發(fā)散思維訓(xùn)練等。例如在作文課上鼓勵學(xué)生多角度立意，科學(xué)課上讓學(xué)生大膽提出假設(shè)并驗證。2.聯(lián)系實際，論述教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備多種專業(yè)素養(yǎng)。一是專業(yè)知識素養(yǎng)，包括本體性知識即學(xué)科知識，條件性知識即教育教學(xué)理論知識，實踐性知識即教學(xué)實踐經(jīng)驗，文化知識拓寬視野。二是專業(yè)能力素養(yǎng)，如教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力等。三是專業(yè)道德素養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人等。四是專業(yè)情意素養(yǎng)，有教育信念、教育情感、教育態(tài)度等。比如優(yōu)秀教師能精心設(shè)計教學(xué)方案，用愛關(guān)懷學(xué)生，不斷反思提升教學(xué)水平。3.論述班級授課制的優(yōu)缺點，并談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。班級授課制優(yōu)點明顯，它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才，能保證教學(xué)正常有序開展；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；便于系統(tǒng)地傳授知識；利于學(xué)生之間交流合作。但也存在缺點，難以因材施教，不能充分照顧學(xué)生個體差異；不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)；教學(xué)形式較固定，缺乏靈活性。改進(jìn)措施有實行小班化教學(xué)，增加師生互動；采用分組教學(xué)、個別輔導(dǎo)等補(bǔ)充形式；利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。4.結(jié)合教育實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的品德。培養(yǎng)學(xué)生良好品德可從多方面進(jìn)行。一是提高道德認(rèn)識，通過講解、