本章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中物理九年級(jí)全一冊(cè)（2024）北師大版（2024·李春密）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）本章復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中物理九年級(jí)全一冊(cè)（2024）北師大版（2024·李春密）設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以2023-2024學(xué)年初中物理九年級(jí)全一冊(cè)北師大版教材為基礎(chǔ)，圍繞“本章復(fù)習(xí)與測(cè)試”展開。通過梳理知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過復(fù)習(xí)與測(cè)試，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理規(guī)律的理解和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本章所涉及的物理概念和規(guī)律，如力的作用、能量轉(zhuǎn)換、電路分析等；

②能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體受力情況、分析電路故障等；

③熟練運(yùn)用圖表、公式等工具，進(jìn)行物理問題的分析和計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解抽象的物理概念，如能量守恒、電路中的電流、電壓等；

②掌握復(fù)雜物理問題的分析方法，如電路中的串并聯(lián)問題、多力合成問題等；

③將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用物理知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。教學(xué)資源-軟硬件資源：教學(xué)白板、電腦、投影儀、多媒體課件制作軟件、物理實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、電路元件等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、物理教學(xué)資源庫。

-信息化資源：物理教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、電子教科書。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段生活中常見的物理現(xiàn)象視頻，如電梯上升、水流過水輪等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本章主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.力的概念和作用（5分鐘）

-講解力的定義、力的單位、力的作用效果。

-通過實(shí)例分析力的作用，如推門、拉繩等。

-學(xué)生跟隨演示實(shí)驗(yàn)，觀察力的作用效果。

2.能量轉(zhuǎn)換和守恒（10分鐘）

-講解能量轉(zhuǎn)換的概念、能量守恒定律。

-通過實(shí)例分析能量轉(zhuǎn)換過程，如摩擦生熱、電池供電等。

-學(xué)生參與討論，分析能量轉(zhuǎn)換過程中的能量變化。

3.電路分析（5分鐘）

-講解電路的基本元件、電路的串并聯(lián)關(guān)系。

-通過實(shí)例分析電路中的電流、電壓、電阻等概念。

-學(xué)生跟隨演示實(shí)驗(yàn)，觀察電路中的電流、電壓變化。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，解決練習(xí)中的難題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本章重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本章難點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本章重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)物理知識(shí)在生活中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本章重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理世界中的能量轉(zhuǎn)換》介紹不同類型的能量轉(zhuǎn)換及其在日常生活中的應(yīng)用。

-《電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)》簡(jiǎn)要介紹電路設(shè)計(jì)的基本原理和實(shí)際應(yīng)用案例。

-《生活中的力學(xué)現(xiàn)象》收集并分析日常生活中的力學(xué)現(xiàn)象，如建筑、交通工具等。

-《電磁學(xué)的奧秘》探討電磁學(xué)的基本原理及其在現(xiàn)代科技中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，深入了解物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并嘗試解決電路中可能出現(xiàn)的故障。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家庭用電器的功率，探究摩擦力與接觸面積的關(guān)系等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考物理知識(shí)在環(huán)境保護(hù)、能源利用、科技發(fā)展等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-組織學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，分享他們通過自主學(xué)習(xí)和探究獲得的物理知識(shí)和觀點(diǎn)。

-提供在線資源和書籍清單，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索物理學(xué)的深度和廣度。

-安排學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W校科技節(jié)活動(dòng)，展示他們的實(shí)驗(yàn)成果和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如物理競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽等，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。典型例題講解1.例題：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)水平推力F，物體質(zhì)量為m，摩擦系數(shù)為μ，物體在推力作用下勻速直線運(yùn)動(dòng)。求推力F的大小。

解答：由于物體勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第一定律，物體所受合力為零。因此，推力F應(yīng)等于摩擦力f。

f=μmg

所以，推力F=μmg

2.例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體從高度h自由落下，不計(jì)空氣阻力。求物體落地時(shí)的速度v。

解答：物體自由落下時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。根據(jù)能量守恒定律：

mgh=1/2mv^2

解得：

v=√(2gh)

3.例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體在水平面上受到一個(gè)水平推力F，物體質(zhì)量為m，摩擦系數(shù)為μ，物體在推力作用下加速運(yùn)動(dòng)。求加速度a。

解答：物體受到的合力為推力F減去摩擦力f。

F-f=ma

f=μmg

所以，F(xiàn)-μmg=ma

a=(F-μmg)/m

4.例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體從斜面頂端以初速度v0沿斜面下滑，斜面傾角為θ，不計(jì)摩擦力。求物體下滑到底端時(shí)的速度v。

解答：物體下滑過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。根據(jù)能量守恒定律：

mgh=1/2mv^2

其中，h為物體下滑的高度，可以表示為：

h=(mgsinθ)/(mgcosθ)*(v0^2/2g)

代入能量守恒公式得：

mgh=1/2mv^2

解得：

v=v0*√(2sinθ/cosθ)

5.例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體在水平面上受到一個(gè)水平推力F，物體質(zhì)量為m，摩擦系數(shù)為μ，物體在推力作用下沿斜面加速運(yùn)動(dòng)。斜面傾角為θ，求加速度a。

解答：物體受到的合力為推力F在斜面方向的分力減去摩擦力f。

Fcosθ-f=ma

f=μmgcosθ

所以，F(xiàn)cosθ-μmgcosθ=ma

a=(Fcosθ-μmgcosθ)/m

a=(F-μmg)*cosθ/m板書設(shè)計(jì)1.物理概念與定義

①力：物體間的相互作用，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

②能量：物體所具有的做功的能力。

③動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。

④勢(shì)能：物體由于位置或狀態(tài)而具有的能量。

2.力學(xué)公式與定律

②牛頓第一定律：物體在不受外力作用時(shí)，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③牛頓第二定律：物體所受合力等于物體質(zhì)量與加速度的乘積。

④牛頓第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反。

3.能量轉(zhuǎn)換與守恒

①能量守恒定律：能量不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。

②機(jī)械能守恒：在只有重力或彈力做功的情況下，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。

4.電路基礎(chǔ)知識(shí)

①電流：電荷的定向移動(dòng)。

②電壓：電場(chǎng)力做功與電荷的比值。

③電阻：對(duì)電流的阻礙作用。

④串聯(lián)電路：各元件依次連接，電流相同。

⑤并聯(lián)電路：各元件并列連接，電壓相同。

5.實(shí)驗(yàn)與測(cè)量

①實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證物理定律，測(cè)量物理量。

②實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

③誤差分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值的差異，分析誤差來源。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解學(xué)生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作能力，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作技能。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每個(gè)問題都被認(rèn)真檢查。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)有困難的學(xué)生給予額外指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評(píng)價(jià)方法

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過程中，通過課堂互動(dòng)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過期末考試或結(jié)業(yè)測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)估。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和成果，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：通過小組合作，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。