Unit9Greatcitiesoftheworld教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)上冊牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“Greatcitiesoftheworld”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)世界各地著名城市的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解不同國家的文化，拓展視野。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過豐富多彩的活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和句型。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界地理有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)不同國家的城市文化了解有限。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但在描述城市特點(diǎn)時(shí)可能存在詞匯量不足和表達(dá)能力有限的問題。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高英語表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示世界各大城市的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)城市的了解，培養(yǎng)合作交流能力。

3.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹所選擇的城市，提高語言運(yùn)用能力。

4.利用互動(dòng)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界地圖和各大城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowanygreatcitiesintheworld?Whatmakesacitygreat?”（你們知道世界上哪些大城市？什么使一個(gè)城市變得偉大？）激發(fā)學(xué)生對(duì)世界城市的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師呈現(xiàn)與大城市相關(guān)的詞匯，如：skyscraper（摩天大樓）、museum（博物館）、park（公園）等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解詞匯含義，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單描述。用時(shí)10分鐘。

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示句型“Someofthegreatcitiesintheworldare...Theyhave...”（世界上的一些大城市有...它們有...），通過例句和示范，讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿造句。用時(shí)8分鐘。

（3）文化知識(shí)介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹所選大城市的歷史、文化、特色等，如：紐約的自由女神像、巴黎的埃菲爾鐵塔等，幫助學(xué)生了解不同城市的背景知識(shí)。用時(shí)7分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)大城市，扮演導(dǎo)游，向其他組介紹該城市的特色。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。用時(shí)15分鐘。

（2）城市描述

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)卡片，卡片上印有不同城市的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述該城市的特點(diǎn)。教師評(píng)選出描述最生動(dòng)、最準(zhǔn)確的組，給予表揚(yáng)。用時(shí)10分鐘。

（3）小組競賽

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組抽取一個(gè)大城市，進(jìn)行知識(shí)競賽，考察學(xué)生對(duì)該城市的了解程度。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）Whydoyouthinksomecitiesarefamous?

回答舉例：Becausetheyhavefamouslandmarks,historicalsignificance,orculturalattractions.

（2）Whatarethemaindifferencesbetweencitiesindifferentcountries?

回答舉例：Theclimates,languages,andculturaltraditionsaredifferent.

（3）Howcanwelearnmoreaboutdifferentcities?

回答舉例：Byreadingbooks,watchingdocumentaries,ortravelingtothosecities.

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大城市的特點(diǎn)和世界文化的多樣性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察周圍的城市，學(xué)會(huì)欣賞和尊重不同文化。用時(shí)5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握與大城市相關(guān)的詞匯，如skyscraper、museum、park、attraction等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述和討論大城市的特點(diǎn)，還能在日常生活中運(yùn)用，提高語言表達(dá)的豐富性和準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用

3.文化理解

學(xué)生對(duì)世界各地的文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同城市所代表的文化特色。這種文化理解能力的提升有助于學(xué)生拓寬視野，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

4.語言能力

5.合作能力

小組活動(dòng)和競賽環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重和協(xié)調(diào)，這些能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

6.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和策略，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.態(tài)度與價(jià)值觀

總結(jié)來說，本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生在詞匯、句型、文化理解、語言能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)和態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高英語水平，還為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師在課堂中通過觀察學(xué)生的參與度和積極性來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能否積極參與課堂討論，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及能否在角色扮演中流利地表達(dá)自己，都是評(píng)價(jià)的依據(jù)。例如，如果學(xué)生在角色扮演中能夠準(zhǔn)確描述城市的特點(diǎn)，并使用正確的句型，則給予積極的評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束后，教師可以通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題、簡答題等。例如，測試可以包括以下問題：

-選擇題：下列哪個(gè)城市以其博物館而聞名？（A）紐約（B）巴黎（C）倫敦

-填空題：Someofthegreatcitiesintheworldare...Theyhave...

-簡答題：PleasedescribeoneofthefamouslandmarksinNewYorkCity.

4.課后作業(yè)：

教師可以通過課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。作業(yè)可以是寫作、翻譯、研究項(xiàng)目等形式。例如，學(xué)生被要求寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的簡要介紹，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。以下是具體的評(píng)價(jià)與反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)存在問題的組提出具體改進(jìn)措施，如加強(qiáng)分工合作、提高信息傳遞效率等。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)高質(zhì)量作業(yè)給予表揚(yáng)，對(duì)存在問題的作業(yè)提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界各大城市的名稱和特點(diǎn)

-城市的文化和旅游資源

-城市的地理位置和環(huán)境

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Greatcities

-Landmarks

-Museums

-Parks

-Skyscrapers

-Historicalsignific