10我是校史小向?qū)Ы虒W(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)人民版四年級(jí)上冊(cè)-人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我是校史小向?qū)А闭归_，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括學(xué)校的歷史沿革、重要事件、杰出校友等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與教材四年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)人民》章節(jié)相關(guān)，通過聯(lián)系學(xué)生已有的學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校歷史，學(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；在社會(huì)實(shí)踐方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)搜集信息、整理資料，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛國主義情感，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的深入理解，包括歷史事件的背景和影響。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以校史小向?qū)У纳矸葸M(jìn)行講解。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣激發(fā)和參與度。

2.學(xué)生在講解過程中語言表達(dá)和組織邏輯的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀、訪談老教師等方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬講解中練習(xí)語言表達(dá)和組織邏輯，提供反饋和指導(dǎo)。

3.利用多媒體資源，如校史圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解歷史事件。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高講解的準(zhǔn)確性和流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)人民》四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校歷史相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學(xué)生理解學(xué)校的歷史沿革。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，提供桌椅以便于小組合作，并確保環(huán)境整潔、安靜，適合進(jìn)行校史學(xué)習(xí)討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以“走進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)歷史”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧校園中的一些歷史建筑或標(biāo)志性物體，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物體背后的歷史故事。

2.展示校園歷史圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的興趣，提出問題：“你們想知道這些照片背后的故事嗎？”

3.介紹本節(jié)課的主題：“我是校史小向?qū)А?，?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)校歷史的重要性。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解學(xué)校的歷史沿革，包括創(chuàng)辦時(shí)間、發(fā)展歷程、重要事件等。

2.分析學(xué)校歷史上的重要人物和事件，如杰出校友、學(xué)校改革等。

3.介紹學(xué)校的歷史文化，如校訓(xùn)、?；?、校歌等，讓學(xué)生了解學(xué)校的核心價(jià)值觀。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)搜集一個(gè)歷史事件或人物的資料，進(jìn)行整理和歸納。

2.角色扮演：每組推選一位“校史小向?qū)А?，模擬講解搜集到的歷史資料，其他同學(xué)擔(dān)任聽眾，并提出問題。

3.制作校史海報(bào)：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一張校史海報(bào)，展示學(xué)校的歷史文化。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.舉例回答：每組分享校史資料時(shí)，其他小組可以提出問題，如“這個(gè)事件對(duì)學(xué)校有什么影響？”等。

2.討論交流：各組之間可以進(jìn)行交流，分享搜集到的歷史資料和觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校歷史的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承學(xué)校的歷史文化。

3.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史檔案：收集學(xué)校的歷史檔案，包括校刊、校報(bào)、校友通訊等，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-校友訪談錄：整理校友訪談錄，讓學(xué)生了解校友的故事，感受學(xué)校的歷史傳承。

-校園文化展覽：參觀校園內(nèi)的文化展覽，如校史館、藝術(shù)展覽等，通過實(shí)物和圖片了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-地方歷史資料：搜集與學(xué)校所在地相關(guān)的歷史資料，如地方志、歷史照片等，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織校史知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式加深對(duì)學(xué)校歷史的記憶和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作校史故事，可以是小說、劇本或詩歌等形式，表達(dá)對(duì)學(xué)校歷史的感悟。

-開展校史主題的繪畫或攝影比賽，通過藝術(shù)作品展現(xiàn)學(xué)校的歷史風(fēng)貌。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，建立校史信息共享平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-邀請(qǐng)退休教師或校友來校進(jìn)行講座，與學(xué)生面對(duì)面交流，分享他們的親身經(jīng)歷和對(duì)學(xué)校的情感。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的歷史遺跡，如歷史建筑、紀(jì)念館等，將學(xué)校歷史與地方歷史相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)校史研究項(xiàng)目，讓學(xué)生分組選擇特定的歷史主題進(jìn)行深入研究，如學(xué)校某一歷史事件的影響等。

-制作校史網(wǎng)頁或電子書，將收集到的資料進(jìn)行整理，供全校師生和校友查閱。

-通過校史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與當(dāng)代教育相結(jié)合，為學(xué)校的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)間

-學(xué)校發(fā)展歷程中的重要事件

-杰出校友的事跡和貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-校史

-發(fā)展

-傳承

-文化

③重點(diǎn)句子：

-“學(xué)校的歷史是我們的根，文化的傳承是我們的魂?！?/p>

-“了解校史，熱愛學(xué)校，是我們每一個(gè)學(xué)子的責(zé)任?！?/p>

-“通過學(xué)習(xí)校史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，規(guī)劃未來?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校歷史的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，詢問學(xué)生學(xué)校創(chuàng)辦的時(shí)間、學(xué)校歷史上的重要事件等。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動(dòng)參與小組討論等。

-小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人意見等。

-角色扮演評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在模擬講解中的語言表達(dá)、組織邏輯和表達(dá)能力，以及是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歷史信息。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡短的測(cè)試題，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-校史海報(bào)制作：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作出內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)美觀的校史海報(bào)。

-校史故事創(chuàng)作：評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的校史故事是否具有創(chuàng)意，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歷史事件和人物的特點(diǎn)。

-校史知識(shí)競(jìng)賽：通過競(jìng)賽的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在校史知識(shí)方面的掌握程度和應(yīng)變能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確反映了學(xué)校的歷史事實(shí)。

-創(chuàng)意性：作業(yè)是否具有創(chuàng)新思維，能夠吸引讀者或觀眾。

-完整性：作業(yè)是否完整地展現(xiàn)了學(xué)校的歷史發(fā)展過程。

-審美性：作業(yè)在視覺上是否美觀，是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步。

-指導(dǎo)性評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生的不足，給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。典型例題講解1.例題：

學(xué)校在1949年迎來了它的第一次擴(kuò)建，擴(kuò)建后的校園面積增加了多少？

答案：擴(kuò)建后的校園面積增加了50%。

2.例題：

學(xué)校歷史上曾經(jīng)有一位校友獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，這位校友是誰？

答案：這位校友是李四光，他在物理學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就。

3.例題：

學(xué)校歷史上發(fā)生過一次重大的教學(xué)改革，這次改革是什么？

答案：這次改革是20世紀(jì)80年代的“素質(zhì)教育改革”。

4.例題：

學(xué)校的校訓(xùn)是什么？它的含義是什么？

答案：學(xué)校的校訓(xùn)是“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、和諧”。其含義是鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，追求真理，勇于創(chuàng)新，以及和諧相處。

5.例題：

學(xué)校的校歌是什么？請(qǐng)簡要介紹它的創(chuàng)作背景。

答案：學(xué)校的校歌是《校園春色》。這首歌曲的創(chuàng)作背景是為了慶祝學(xué)校建校百年，歌詞描繪了校園的美好景色和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

補(bǔ)充說明：

1.例題一：

解答這類題目時(shí)，首先要了解學(xué)校歷史上的擴(kuò)建事件，然后根據(jù)提供的數(shù)據(jù)計(jì)