1.2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)第1章第2節(jié)“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”，主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)科學(xué)和初中物理中所學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究方法相聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生建立起化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究的緊密聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提升科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)規(guī)范操作，學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)和初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究和觀察現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，但對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、方法以及實(shí)驗(yàn)中的安全性認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和初步的分析問(wèn)題能力有所體現(xiàn)，但往往缺乏系統(tǒng)性和深入性。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)持有濃厚興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感到陌生或恐懼，缺乏自信心。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果和安全性。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能水平直接影響到他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解和操作；其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和行為習(xí)慣將影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性；最后，學(xué)生的興趣和好奇心是推動(dòng)他們主動(dòng)探究的動(dòng)力，因此激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程至關(guān)重要。針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)室安全裝備（如護(hù)目鏡、實(shí)驗(yàn)服）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備（如試管、酒精燈、滴定管等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)視頻。

3.信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)步驟圖解、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如模型、實(shí)驗(yàn)裝置）。

5.教學(xué)輔助材料：實(shí)驗(yàn)記錄表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”這一課題，教師可以提供實(shí)驗(yàn)原理的簡(jiǎn)要介紹和實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“為什么實(shí)驗(yàn)前要穿戴防護(hù)裝備？”“如何確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，如“實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)哪些意外情況？如何避免？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史故事或著名化學(xué)家的案例，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則，如“三查七對(duì)”原則，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)進(jìn)行理解和記憶。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與競(jìng)賽，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則和安全知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)書(shū)籍和在線(xiàn)資源，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)在線(xiàn)”網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)探究精神和安全意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、討論、反思等活動(dòng)，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟等。

（2）學(xué)生掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、安全操作規(guī)范等。

（3）學(xué)生了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在揭示物質(zhì)性質(zhì)、探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律等方面的重要性。

2.能力提升方面

（1）學(xué)生的觀察能力得到提高，能夠細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

（3）學(xué)生的思維能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任得到加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范。

（2）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到提高，在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。

（3）學(xué)生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，能夠識(shí)別實(shí)驗(yàn)中的潛在危險(xiǎn)，自覺(jué)保護(hù)自身和他人的安全。

4.學(xué)習(xí)興趣方面

（1）學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探索化學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到化學(xué)的神奇魅力，激發(fā)了對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情。

（3）學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.個(gè)性發(fā)展方面

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（2）學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。

（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)生命，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（1）學(xué)生掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念、操作技能和實(shí)驗(yàn)原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力得到有效提升，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、安全意識(shí)得到加強(qiáng)，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（5）學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、堅(jiān)韌意志和良好道德品質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的定義

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

②關(guān)鍵詞：

-實(shí)驗(yàn)室

-實(shí)驗(yàn)原理

-安全操作

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告

③重點(diǎn)句子：

-“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。”

-“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)理論正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”

-“實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范是保證實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ)。”

-“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是科學(xué)研究的依據(jù)?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的記錄?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟

-實(shí)驗(yàn)誤差的來(lái)源與控制

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析

②關(guān)鍵詞：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-誤差分析

-數(shù)據(jù)記錄

-結(jié)果分析

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告

③重點(diǎn)句子：

-“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循科學(xué)性和可行性原則?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)誤差是實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性的體現(xiàn)?！?/p>

-“記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確、完整?！?/p>

-“分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果要客觀、公正?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的總結(jié)。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本儀器及其使用方法

-實(shí)驗(yàn)儀器的清潔與保養(yǎng)

-實(shí)驗(yàn)儀器