第16課壯族十字花繡針法說課稿-2023-2024學年小學勞動小學中年級湘教版（廣西）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學習壯族十字花繡針法，讓學生了解我國民間傳統(tǒng)刺繡技藝，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。通過實際操作，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生對民族文化的熱愛。同時，培養(yǎng)學生耐心細致的品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。通過壯族十字花繡針法的學習，增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)耐心細致的學習態(tài)度，同時促進學生的創(chuàng)新思維和合作精神的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)對刺繡有一定的了解，能夠簡單描述刺繡的基本概念和步驟。對于壯族十字花繡針法，學生可能對壯族文化有一定了解，但對具體的刺繡技法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：小學中年級學生對手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作有濃厚的興趣，他們通常具有較強的好奇心和動手能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過親自動手來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習壯族十字花繡針法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對針法掌握不夠熟練，容易出錯；二是對繡布的布局和圖案設(shè)計缺乏經(jīng)驗，難以形成美觀的圖案；三是由于針法復雜，學生在操作過程中可能感到手部疲勞。因此，需要教師耐心指導，幫助學生逐步克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：繡布、繡針、剪刀、尺子、繡架

-課程平臺：湘教版小學勞動教育教材平臺

-信息化資源：壯族十字花繡針法教學視頻、刺繡圖案設(shè)計軟件

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示壯族文化圖片和視頻，引導學生了解壯族刺繡的歷史和文化意義，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于刺繡的基本知識，如刺繡的種類、工具等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解壯族十字花繡針法的基本步驟和技巧，包括起針、運針、收針等。

-舉例說明：展示壯族十字花繡的典型圖案，如壯錦圖案，講解圖案的設(shè)計原則和刺繡方法。

-互動探究：分組讓學生討論如何選擇合適的圖案和顏色，以及如何運用十字花繡針法進行創(chuàng)作。

3.鞏固練習（約30分鐘）：

-學生活動：學生分組進行刺繡實踐，按照所學針法進行圖案創(chuàng)作。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的刺繡過程，提供個別指導，解答學生在刺繡過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)壯族十字花繡針法的特點和技巧。

-鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得，展示各自的刺繡作品。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學生回家后，根據(jù)所學知識，設(shè)計并完成一幅自己的壯族十字花繡作品。

-要求學生在作品完成后，拍攝照片并上傳至班級微信群，與其他同學分享自己的創(chuàng)作過程和成果。

教學過程詳細步驟：

1.導入

-展示壯族文化圖片和視頻，引導學生了解壯族刺繡的歷史和文化意義。

-提問學生關(guān)于刺繡的基本知識，如刺繡的種類、工具等，幫助學生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解壯族十字花繡針法的基本步驟和技巧，包括起針、運針、收針等。

-展示壯族十字花繡的典型圖案，如壯錦圖案，講解圖案的設(shè)計原則和刺繡方法。

-分組讓學生討論如何選擇合適的圖案和顏色，以及如何運用十字花繡針法進行創(chuàng)作。

3.鞏固練習

-學生分組進行刺繡實踐，按照所學針法進行圖案創(chuàng)作。

-教師巡視各小組，觀察學生的刺繡過程，提供個別指導，解答學生在刺繡過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)壯族十字花繡針法的特點和技巧。

-鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得，展示各自的刺繡作品。

5.作業(yè)布置

-學生回家后，根據(jù)所學知識，設(shè)計并完成一幅自己的壯族十字花繡作品。

-要求學生在作品完成后，拍攝照片并上傳至班級微信群，與其他同學分享自己的創(chuàng)作過程和成果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《壯族刺繡藝術(shù)》：介紹壯族刺繡的歷史、技法、圖案和文化意義。

-《中國民間刺繡》：探討中國民間刺繡的多樣性和地域特色。

-《傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活》：分析傳統(tǒng)刺繡在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和傳承。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解壯族刺繡的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試收集不同地區(qū)的刺繡作品，比較其風格和特點。

-學生可以嘗試設(shè)計自己的刺繡圖案，結(jié)合所學技法進行創(chuàng)作。

-學生可以邀請家長或社區(qū)中的刺繡愛好者參與，共同探討刺繡技藝的傳承與發(fā)展。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的刺繡比賽或展覽，展示自己的作品，增強自信心和團隊協(xié)作能力。

3.組織實踐活動：

-開展刺繡技藝體驗活動，邀請專業(yè)刺繡藝人現(xiàn)場教學，讓學生親身體驗刺繡的樂趣。

-組織學生參觀刺繡博物館或工作室，了解刺繡工藝的傳承與發(fā)展。

-鼓勵學生參與社區(qū)刺繡傳承項目，將所學知識應(yīng)用于實際，為傳統(tǒng)文化的傳承貢獻力量。

4.培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)：

-通過刺繡學習，培養(yǎng)學生的耐心、細致、專注等品質(zhì)。

-增強學生的審美能力，提高學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在傳統(tǒng)技法的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新設(shè)計。

-增進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

5.布置拓展作業(yè)：

-學生可以以小組形式，選擇一個與刺繡相關(guān)的主題進行深入研究，如“刺繡在當代社會的應(yīng)用”。

-學生可以設(shè)計一個刺繡作品，結(jié)合所學知識和個人創(chuàng)意，完成一個具有教育意義的項目。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于刺繡的短文，分享自己的學習心得和對傳統(tǒng)文化的理解。板書設(shè)計①壯族十字花繡針法

-十字花繡的特點

-針法步驟：起針、運針、收針

-圖案設(shè)計原則

②繡布與繡針的選擇

-繡布材質(zhì)與尺寸

-繡針種類與特點

③刺繡工具與材料

-繡架的使用方法

-剪刀、尺子等輔助工具

④刺繡技巧與注意事項

-線的松緊與走向

-針腳的整齊與對稱

-刺繡過程中的安全事項反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方文化特色，引入壯族刺繡的歷史背景和民間故事，讓學生在了解技藝的同時，感受民族文化的魅力。

2.采用多媒體教學手段，通過視頻展示刺繡過程，使學生更直觀地學習針法和圖案設(shè)計。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學組織上，發(fā)現(xiàn)部分學生對于刺繡工具和材料的選擇不夠熟悉，需要加強課前準備工作。

2.在教學方法上，部分學生動手能力較弱，對于刺繡技巧的掌握不夠熟練，需要增加實踐操作環(huán)節(jié)。

3.在教學評價上，評價方式較為單一，主要以學生作品完成度為標準，可以考慮引入多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對課前準備工作，可以提前為學生準備刺繡工具和材料，并在課前進行簡單的介紹，確保學生能夠迅速進入學習狀態(tài)。

2.在教學過程中，增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在互相幫助和交流中提高刺繡技巧。同時，針對動手能力較弱的學生，提供個別輔導，確保每個學生都能掌握基本技能。

3.豐富教學評價方式，除了作品完成度，還可以加入學生的參與度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面的評價，全面評估學生的學習成果。此外，可以組織