第二單元綜合探究踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“踐行社會責(zé)任，促進(jìn)社會進(jìn)步”為主題，結(jié)合高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會的教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會責(zé)任的重要性，探討如何在社會生活中踐行社會責(zé)任，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備經(jīng)濟(jì)與社會學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括提高學(xué)生的政治認(rèn)同，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路、理論、制度的認(rèn)同；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神，通過數(shù)據(jù)分析、邏輯推理，形成理性認(rèn)識；提升法治意識，理解法律在社會治理中的作用；培養(yǎng)公共參與能力，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與公共事務(wù)，形成正確的價值觀和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解社會責(zé)任的概念和內(nèi)涵，明確其與個人發(fā)展和社會進(jìn)步的關(guān)系；

②掌握踐行社會責(zé)任的具體途徑和方法，如參與社會公益活動、志愿服務(wù)等；

③分析現(xiàn)實(shí)生活中的社會責(zé)任案例，提煉出促進(jìn)社會進(jìn)步的有效措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解社會責(zé)任在不同社會角色中的具體表現(xiàn)，如公民、企業(yè)、政府等；

②學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析社會責(zé)任的實(shí)踐效果，識別和評價社會責(zé)任的履行情況；

③在多元價值觀的背景下，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值判斷，樹立積極的社會責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、政治學(xué)科教學(xué)資源庫

-信息化資源：社會責(zé)任相關(guān)案例視頻、新聞報道、社會調(diào)查數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪社區(qū)公益活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是社會責(zé)任？我們?yōu)槭裁匆袚?dān)社會責(zé)任？”

-學(xué)生分享自己對社會責(zé)任的理解。

-教師總結(jié)：社會責(zé)任是指個人或組織在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，承擔(dān)社會責(zé)任是推動社會進(jìn)步的重要力量。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解社會責(zé)任的概念、內(nèi)涵和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析，如“汶川地震中的志愿者”，讓學(xué)生體會社會責(zé)任的實(shí)踐價值。

②學(xué)生分組討論：不同社會角色如何踐行社會責(zé)任？

③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踐行社會責(zé)任的途徑和方法，如參與志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體等。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系，結(jié)合課本內(nèi)容，分析“社會責(zé)任感對個人成長的影響”。

②學(xué)生分享個人在社會生活中踐行社會責(zé)任的經(jīng)歷。

③教師總結(jié)：承擔(dān)社會責(zé)任有助于提升個人綜合素質(zhì)，促進(jìn)個人成長。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解社會責(zé)任與社會進(jìn)步的關(guān)系，結(jié)合課本內(nèi)容，分析“社會責(zé)任在構(gòu)建和諧社會中的作用”。

②學(xué)生分組討論：如何通過踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步？

③教師總結(jié)：踐行社會責(zé)任是推動社會進(jìn)步的重要途徑，需要全社會的共同努力。

-用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)開展公益活動的場景，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等。

②學(xué)生展示活動成果，分享活動過程中的感受和收獲。

③教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在活動中的表現(xiàn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行社會調(diào)查，了解社區(qū)中存在的需要幫助的群體和問題。

②學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，提出解決方案，并制定行動計(jì)劃。

③教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提升社會責(zé)任感。

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行案例分析，分析社會責(zé)任在企業(yè)發(fā)展中的作用。

②學(xué)生討論：企業(yè)如何踐行社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一？

③教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生理解企業(yè)社會責(zé)任的重要性。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①如何在日常生活中踐行社會責(zé)任？

-回答舉例：參與志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等。

②社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系是什么？

-回答舉例：承擔(dān)社會責(zé)任有助于提升個人綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)自信心等。

③如何通過踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會進(jìn)步？

-回答舉例：參與公益活動、推動社會公益事業(yè)的發(fā)展、關(guān)注社會問題并提出解決方案等。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)承擔(dān)社會責(zé)任的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行社會責(zé)任。

-教師提出思考題：“作為一名高中生，我們應(yīng)該如何踐行社會責(zé)任？”

-學(xué)生分享自己的思考和感悟。

-教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任感的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行社會責(zé)任。

-用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會責(zé)任相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國慈善法》、《志愿服務(wù)條例》等，讓學(xué)生了解社會責(zé)任的法律依據(jù)。

-社會責(zé)任案例庫：收集國內(nèi)外社會責(zé)任案例，如企業(yè)社會責(zé)任報告、公益組織活動案例等，供學(xué)生分析學(xué)習(xí)。

-社會責(zé)任理論著作：推薦《社會責(zé)任與企業(yè)發(fā)展》、《社會企業(yè)家精神》等書籍，拓寬學(xué)生對社會責(zé)任理論的認(rèn)識。

-社會責(zé)任相關(guān)紀(jì)錄片：如《地球脈動》、《中國好人》等，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受社會責(zé)任的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、教育公平、扶貧開發(fā)等，提高社會責(zé)任意識。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的公益活動，如植樹造林、關(guān)愛留守兒童等，親身體驗(yàn)社會責(zé)任的實(shí)踐過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)社會責(zé)任，通過閱讀企業(yè)社會責(zé)任報告，了解企業(yè)在環(huán)境保護(hù)、員工權(quán)益等方面的表現(xiàn)。

-建議學(xué)生參與社會調(diào)查，了解社會問題，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外社會責(zé)任發(fā)展動態(tài)，通過閱讀相關(guān)新聞報道、學(xué)術(shù)文章等，拓寬視野，提升社會責(zé)任理論水平。

-建議學(xué)生撰寫社會責(zé)任主題的論文或報告，通過深入研究，提高社會責(zé)任分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注社會責(zé)任相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，了解社會責(zé)任的最新動態(tài)和案例。

-鼓勵學(xué)生參加社會責(zé)任相關(guān)的競賽和活動，如“青年志愿服務(wù)大賽”、“環(huán)保創(chuàng)意大賽”等，提升社會責(zé)任實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，闡述個人如何在社會生活中踐行社會責(zé)任。

-作業(yè)要求：從個人層面出發(fā)，舉例說明在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同環(huán)境中如何承擔(dān)社會責(zé)任。

-答案示例：在家庭中，可以承擔(dān)照顧年邁父母、幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)等責(zé)任；在學(xué)校中，可以積極參與班級活動、幫助同學(xué)解決問題等；在社區(qū)中，可以參與環(huán)?；顒?、幫助鄰里解決困難等。

2.作業(yè)內(nèi)容：分析企業(yè)在履行社會責(zé)任過程中的重要作用。

-作業(yè)要求：從企業(yè)角度出發(fā)，探討企業(yè)如何通過履行社會責(zé)任來提升企業(yè)形象、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-答案示例：企業(yè)可以通過實(shí)施綠色生產(chǎn)、關(guān)注員工權(quán)益、參與公益事業(yè)等方式履行社會責(zé)任。例如，企業(yè)可以投資環(huán)保技術(shù)，減少污染物排放；為員工提供良好的工作環(huán)境，保障員工福利；捐款資助貧困地區(qū)的教育、醫(yī)療事業(yè)等。

3.作業(yè)內(nèi)容：討論政府在推動社會進(jìn)步中的責(zé)任與作用。

-作業(yè)要求：從政府角度出發(fā)，分析政府在促進(jìn)社會和諧、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的責(zé)任和作用。

-答案示例：政府可以通過制定法律法規(guī)、提供公共服務(wù)、引導(dǎo)社會風(fēng)氣等方式推動社會進(jìn)步。例如，政府可以制定環(huán)境保護(hù)法，規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)行為；提供教育資源，提高全民素質(zhì)；倡導(dǎo)誠信社會，維護(hù)社會秩序等。

4.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，調(diào)查社區(qū)中存在的需要幫助的群體和問題，并提出解決方案。

-作業(yè)要求：學(xué)生需要分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解社區(qū)情況，提出針對性的解決方案。

-答案示例：調(diào)查發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在留守兒童、老年人、殘疾人等需要幫助的群體。解決方案可以是：為留守兒童提供課外輔導(dǎo)、組織老年人健身活動、為殘疾人提供無障礙設(shè)施等。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于社會責(zé)任的短文，題目自擬。

-作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合自身理解和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于社會責(zé)任的短文。

-答案示例：題目：《社會責(zé)任：構(gòu)建和諧社會的基石》

內(nèi)容摘要：本文從社會責(zé)任的定義、重要性、踐行途徑等方面，闡述了社會責(zé)任在構(gòu)建和諧社會中的重要作用。文章指出，每個人都是社會的一份子，承擔(dān)社會責(zé)任是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。通過積極參與社會公益活動、關(guān)注社會問題、推動社會進(jìn)步，我們共同構(gòu)建一個和諧、美好的社會。

6.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于社會責(zé)任的論文或報告，總結(jié)其主要觀點(diǎn)，并撰寫讀書筆記。

-作業(yè)要求：學(xué)生需選擇一篇與社會責(zé)任相關(guān)的論文或報告，總結(jié)其主要觀點(diǎn)，并撰寫讀書筆記。

-答案示例：題目：《企業(yè)社會責(zé)任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展》

主要觀點(diǎn)：企業(yè)社會責(zé)任是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。企業(yè)通過履行社會責(zé)任，可以提高企業(yè)形象、增強(qiáng)市場競爭力、降低經(jīng)營風(fēng)險。讀書筆記內(nèi)容：本文從企業(yè)社會責(zé)任的內(nèi)涵、實(shí)踐途徑、評價指標(biāo)等方面，探討了企業(yè)社會責(zé)任與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。作者認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)將社會責(zé)任納入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，通過實(shí)施綠色生產(chǎn)、關(guān)注員工權(quán)益、參與公益事業(yè)等方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。

7.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，旨在提升社會責(zé)任感。

-作業(yè)要求：學(xué)生需設(shè)計(jì)一項(xiàng)具有實(shí)際意義的社會實(shí)踐活動，旨在提升社會責(zé)任感。

-答案示例：題目：《關(guān)愛留守兒童，共筑美好未來》

活動內(nèi)容：組織志愿者團(tuán)隊(duì)，定期到留守兒童家中開展關(guān)愛活動，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、文體活動等。通過活動，提高留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活質(zhì)量，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了“踐行社會責(zé)任，促進(jìn)社會進(jìn)步”這一主題。通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動，我們深入理解了社會責(zé)任的概念、內(nèi)涵以及其在個人發(fā)展和社會進(jìn)步中的重要作用。

首先，我們明確了社會責(zé)任是指個人或組織在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是社會和諧發(fā)展的基石。在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同環(huán)境中，每個人都扮演著不同的社會角色，承擔(dān)著相應(yīng)的社會責(zé)任。

其次，我們探討了踐行社會責(zé)任的具體途徑和方法。通過參與志愿服務(wù)、關(guān)愛弱勢群體、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等實(shí)際行動，我們可以將社會責(zé)任融入日常生活，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

再次，我們分析了社會責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系。承擔(dān)社會責(zé)任有助于提升個人綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增強(qiáng)自信心等，有助于個人在成長過程中形成正確的價值觀和責(zé)任感。

最后，我們討論了社會責(zé)任與社會進(jìn)步的關(guān)系。通過踐行社會責(zé)任，我們可以推動社會和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的統(tǒng)一。

當(dāng)堂檢測：

1.以下哪項(xiàng)不屬于社會責(zé)任的范疇？

A.環(huán)保行動

B.教育扶貧

C.個人興趣愛好

D.參與公益活動

答案：C

2.在家庭中，以下哪項(xiàng)行為體現(xiàn)了社會責(zé)任？

A.照顧年邁的父母

B.專注于自己的學(xué)業(yè)

C.忽視鄰里關(guān)系

D.逃避家務(wù)勞動

答案：A

3.企業(yè)如何通過履行社會責(zé)任來提升企業(yè)形象？

A.提高產(chǎn)品質(zhì)量

B.關(guān)注員工權(quán)益

C.節(jié)約生產(chǎn)成本

D.優(yōu)化公司管理

答案：B

4.政府在推動社會進(jìn)步中扮演著怎樣的角色？

A.制定法律法規(guī)

B.提供公共服務(wù)

C.維護(hù)社會秩序

D.以上都是

答案：D

5.以下哪項(xiàng)活動有助于提升社會責(zé)任感？

A.參加學(xué)校組織的籃球比賽

B.加入志愿者團(tuán)隊(duì)參與公益活動

C.閱讀小說

D.獨(dú)自旅行

答案：B反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的案例，如企業(yè)的社會責(zé)任實(shí)踐、社會公益活動等，讓學(xué)生通過分析案例來理解社會責(zé)任的概念和重要性。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的分析能力。

2.小組討論與角色扮演：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的社會場景中體驗(yàn)社會責(zé)任的實(shí)踐。這種互動式教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解社會責(zé)任的相關(guān)理論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些概念的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論講解的深度和廣度。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動，需要更好地調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，需要探索更加全面和客觀的評價體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)：針對教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重理論知識的講解，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會責(zé)任的理論基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將