大學(xué)校園安全演練實施方案一、總則

大學(xué)校園安全演練是提升師生安全意識和應(yīng)急能力的重要舉措，旨在通過模擬突發(fā)事件場景，檢驗校園安全防范體系的實效性。本方案旨在明確演練目標(biāo)、組織架構(gòu)、實施流程及保障措施，確保演練安全、有序、高效進(jìn)行。

二、演練目標(biāo)

（一）檢驗應(yīng)急預(yù)案的可行性

（二）提升師生應(yīng)急避險技能

（三）完善校園安全設(shè)施布局

（四）增強(qiáng)各部門協(xié)同處置能力

三、組織架構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1.組長：校安全主管領(lǐng)導(dǎo)

2.副組長：保衛(wèi)處、后勤處負(fù)責(zé)人

3.成員：各學(xué)院院長、學(xué)生會主席、后勤部門主管

（二）執(zhí)行小組

1.指揮組：負(fù)責(zé)整體調(diào)度和信息傳達(dá)

2.模擬組：負(fù)責(zé)場景設(shè)計與人員扮演

3.技術(shù)組：負(fù)責(zé)設(shè)備調(diào)試與記錄

4.后勤組：負(fù)責(zé)物資保障與場地維護(hù)

（三）監(jiān)督小組

1.由校內(nèi)外專家組成，負(fù)責(zé)評估演練效果

2.實時記錄問題并提出改進(jìn)建議

四、演練內(nèi)容與流程

（一）火災(zāi)應(yīng)急演練

1.模擬場景：圖書館、宿舍樓突發(fā)火情

2.實施步驟

(1)啟動警報，廣播通知疏散路線

(2)學(xué)生沿指定通道撤離至操場集合

(3)模擬滅火操作（使用滅火器、消火栓）

(4)清點人數(shù)，報告?zhèn)銮闆r（示例：30人參與，無傷亡）

（二）地震應(yīng)急演練

1.模擬場景：教學(xué)樓遭遇地震波沖擊

2.實施步驟

(1)模擬地震警報響起，師生立即避險（趴下、掩護(hù)頭部）

(2)撤離至空曠地帶，避免二次傷害

(3)檢查傷情，模擬急救措施（如心肺復(fù)蘇）

（三）反恐防暴演練

1.模擬場景：校門口遭遇可疑人員襲擊

2.實施步驟

(1)安保人員迅速啟動防暴器材（盾牌、鋼叉）

(2)學(xué)生躲入教室或安全區(qū)域，鎖門固守

(3)模擬警民聯(lián)動處置流程

五、保障措施

（一）物資準(zhǔn)備

1.滅火器材：確保每棟宿舍樓配備至少3具滅火器

2.急救包：含繃帶、消毒液等，放置在教學(xué)樓、食堂等關(guān)鍵區(qū)域

3.演練服裝：統(tǒng)一標(biāo)識，便于識別角色

（二）宣傳培訓(xùn)

1.演練前開展安全知識講座，普及應(yīng)急技能

2.發(fā)放演練手冊，明確各崗位職責(zé)

（三）安全預(yù)案

1.設(shè)置臨時醫(yī)療點，配備專業(yè)醫(yī)護(hù)人員

2.預(yù)留備用路線，避免擁堵

3.限制攝影設(shè)備使用，防止干擾

六、評估與改進(jìn)

（一）演練后召開總結(jié)會，分析問題

（二）形成評估報告，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案

（三）定期復(fù)訓(xùn)，鞏固演練效果

七、注意事項

（一）演練期間禁止嬉戲打鬧，確保真實嚴(yán)肅

（二）特殊人群（如行動不便者）需提前安排陪同人員

（三）天氣惡劣時延期執(zhí)行，另行通知

（接上文，從“五、保障措施”之后繼續(xù)）

五、保障措施（續(xù)）

（一）物資準(zhǔn)備（續(xù)）

1.滅火器材：

確保每棟宿舍樓樓層口、公共區(qū)域（如活動室、樓梯間）配備足量且在有效期的滅火器。建議每層至少放置3具4kg干粉滅火器，并配備滅火毯。

教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等人員密集場所，按不低于每50平方米1具的標(biāo)準(zhǔn)配置，并定期檢查壓力表，確保可用。

消防栓：檢查水源連通性、水壓是否滿足要求，確保水帶、水槍完好無損，并設(shè)有明顯標(biāo)識和操作說明。

2.急救包：

標(biāo)準(zhǔn)急救包應(yīng)包含：創(chuàng)可貼、紗布、繃帶、消毒液（碘伏、酒精）、止血帶、常用外用藥（如碘伏棉簽、創(chuàng)可貼、燙傷膏）、體溫計、紗布墊、醫(yī)用剪刀、鑷子等。

重點區(qū)域（如體育場館、食堂、大型課堂）應(yīng)配備更全面的急救箱，可增加夾板、固定帶、擔(dān)架、AED（自動體外除顫器，若有條件）等。

定期檢查藥品效期和器械功能，由校醫(yī)院或指定人員負(fù)責(zé)維護(hù)更新。

3.演練服裝與標(biāo)識：

為指揮人員、模擬傷員、安保人員、志愿者等配備統(tǒng)一顏色的馬甲或袖標(biāo)，如指揮組用紅色、傷員用黃色、安保用藍(lán)色等，便于識別。

準(zhǔn)備模擬煙霧發(fā)生器、警戒帶、擴(kuò)音設(shè)備（對講機(jī)、手持麥克風(fēng)）、指示牌（如“緊急出口”、“小心地滑”、“請勿入內(nèi)”等）。

4.通訊設(shè)備：

確保演練期間所有關(guān)鍵崗位（指揮中心、各模擬點、監(jiān)督組）的對講機(jī)通訊暢通。

準(zhǔn)備備用電源（如充電寶、發(fā)電機(jī)，若涉及長時間斷電場景）。

5.記錄設(shè)備：

配備相機(jī)、攝像機(jī)、秒表等，由技術(shù)組人員負(fù)責(zé)，從不同角度記錄演練過程，特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突發(fā)狀況處理。

（二）宣傳培訓(xùn)（續(xù)）

1.演練前安全知識普及：

通過校園網(wǎng)、公眾號、公告欄、班會等多種渠道發(fā)布演練通知，明確演練目的、時間、地點、流程及注意事項。

組織專題講座或線上培訓(xùn)，內(nèi)容可包括：不同突發(fā)事件的識別（火災(zāi)煙情判斷、地震體感區(qū)分）、基本自救互救技能（如火災(zāi)中低姿匍匐前進(jìn)、地震中“趴下、掩護(hù)、抓牢”、止血包扎方法）、疏散逃生要點（熟悉最近安全出口、保持鎮(zhèn)靜、不擁擠）、報警求助方式（校內(nèi)報警電話、外部急救電話）等。

針對不同群體（如新生、外籍師生、殘疾人士）開展差異化培訓(xùn)，確保信息傳達(dá)到位。

2.演練角色說明與演練手冊：

為參與師生詳細(xì)說明其在演練中的角色、職責(zé)和行為規(guī)范。例如，“模擬傷員”需了解如何表現(xiàn)傷情、向救援者指引；“疏散引導(dǎo)員”需明確負(fù)責(zé)區(qū)域和引導(dǎo)口令。

編印《安全演練手冊》，內(nèi)含演練總流程圖、各崗位職責(zé)說明、疏散路線圖、應(yīng)急聯(lián)系方式、常見應(yīng)急操作圖示等，人手一份或放置在固定位置供查閱。

3.模擬情景預(yù)告知：

為避免恐慌，可在演練前通過非正式渠道（如輔導(dǎo)員、班級群）告知演練的大致類型，但具體時間、地點可保持一定的神秘性，以檢驗真實反應(yīng)。

（三）安全預(yù)案（續(xù)）

1.醫(yī)療救護(hù)保障：

演練前聯(lián)系校醫(yī)院或周邊合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)，明確演練期間醫(yī)療支持方案。

在演練現(xiàn)場設(shè)立臨時醫(yī)療點，由校醫(yī)或?qū)I(yè)醫(yī)護(hù)人員值守，配備急救設(shè)備和藥品，準(zhǔn)備擔(dān)架，隨時準(zhǔn)備處理模擬傷病情況。

制定模擬傷病員轉(zhuǎn)運(yùn)流程，與臨時醫(yī)療點對接。

2.交通與場地管理：

如演練涉及較大范圍疏散或需臨時封閉區(qū)域，提前規(guī)劃演練區(qū)域周邊的交通引導(dǎo)方案，必要時安排人員指揮車輛，確保師生安全撤離，避免與正常通行沖突。

清理演練場地的障礙物，確保疏散通道、安全出口暢通無阻。

設(shè)置觀察區(qū)域，供未參與演練的人員觀摩學(xué)習(xí)，但需嚴(yán)格控制人數(shù)，防止擁堵。

3.電力與照明保障：

對于涉及斷電場景的演練，提前確認(rèn)備用電源（如應(yīng)急發(fā)電機(jī)）的可用性，并規(guī)劃電力切換方案。

確保疏散路線上的應(yīng)急照明設(shè)施完好有效。

4.演練過程控制與突發(fā)情況處置：

指揮組全程監(jiān)控演練進(jìn)程，如遇突發(fā)狀況（如模擬火勢“失控”、人員“摔倒”），應(yīng)有預(yù)案啟動備用方案或暫停演練進(jìn)行處理。

明確演練中的緊急停止信號（如三聲長哨），一旦發(fā)出，所有演練活動立即暫停，清點人數(shù)，評估情況。

強(qiáng)調(diào)演練中的安全第一原則，避免實際發(fā)生意外傷害。

六、評估與改進(jìn)（續(xù)）

（一）演練后總結(jié)會

1.即時清點與初步評估：演練結(jié)束后，立即清點參與人員，檢查是否有“模擬傷亡”，評估有無意外情況發(fā)生。

2.召開總結(jié)會議：

組織領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組、監(jiān)督小組成員及部分師生代表召開總結(jié)會。

各小組匯報演練情況：指揮組談?wù){(diào)度協(xié)調(diào)情況，模擬組談場景還原度，技術(shù)組談記錄與設(shè)備運(yùn)行，后勤組談保障情況，監(jiān)督組談觀察評估結(jié)果。

允許參與者（特別是師生代表）發(fā)言，收集現(xiàn)場感受和建議。

重點討論：預(yù)案執(zhí)行的有效性、師生反應(yīng)的合理性、暴露出的問題（如疏散速度慢、信息傳遞不清、部分設(shè)施損壞等）。

（二）形成評估報告

1.內(nèi)容要素：

演練基本信息（時間、地點、類型、參與人數(shù)）。

演練目標(biāo)達(dá)成情況分析。

各環(huán)節(jié)執(zhí)行情況描述（對照流程）。

發(fā)現(xiàn)的主要問題與不足（量化數(shù)據(jù)，如平均疏散時間、模擬傷員處理時長等）。

師生反饋收集與整理。

外部專家（若有）的評價意見。

2.報告應(yīng)用：評估報告需存檔備查，作為修訂完善校園安全應(yīng)急預(yù)案、改進(jìn)安全管理工作的重要依據(jù)。

（三）改進(jìn)措施與復(fù)訓(xùn)計劃

1.制定改進(jìn)清單：針對評估報告中提出的問題，逐項制定具體的改進(jìn)措施、責(zé)任部門、完成時限。例如：“食堂出口指示牌模糊不清，限期更換”、“部分樓層滅火器壓力不足，立即更換”、“新生對疏散路線不熟，下次演練前增加路線圖發(fā)放”。

2.修訂應(yīng)急預(yù)案：根據(jù)評估結(jié)果和改進(jìn)措施，對現(xiàn)有的校園安全應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂，使其更具針對性和可操作性。

3.規(guī)劃復(fù)訓(xùn)安排：

確定下一次演練的時間、類型和重點（如針對上次薄弱環(huán)節(jié)）。

將安全演練納入常態(tài)化管理，如每學(xué)期至少組織一次，不同類型演練交替進(jìn)行。

對新入學(xué)學(xué)生、轉(zhuǎn)校生強(qiáng)制要求參與至少一次全面的疏散演練。

定期組織專項技能培訓(xùn)，如滅火器使用實操、急救技能考核等。

七、注意事項（續(xù)）

（一）演練紀(jì)律與安全

1.嚴(yán)肅對待：強(qiáng)調(diào)演練非游戲，要求所有參與師生必須認(rèn)真對待，服從指揮，不得嬉戲打鬧或隨意離開崗位。

2.安全防護(hù)：所有模擬場景（如火點、危險區(qū)域）需確保不對參與人員造成實際危險。使用模擬器材（如煙霧彈）需符合安全標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)發(fā)放和回收。

3.禁止記錄干擾：除指定記錄人員外，一般師生在演練過程中應(yīng)避免使用手機(jī)等設(shè)備拍攝錄像，以免干擾正常秩序或造成自身危險。

4.明確信號：確保所有參與人員都清楚啟動信號、暫停信號、結(jié)束信號的含義，并能在聽到信號后迅速做出正確反應(yīng)。

（二）特殊人群關(guān)懷

1.提前識別與安排：提前摸排演練區(qū)域內(nèi)可能存在的需要特殊幫助的人員（如行動不便者、孕婦、有特殊疾病者、外籍師生等）。

2.配備陪同人員：為這些特殊人群配備熟悉情況的學(xué)生志愿者或教職工作為陪同人員，負(fù)責(zé)在演練中引導(dǎo)其前往安全區(qū)域，并協(xié)助處理可能出現(xiàn)的個人需求。

3.制定幫扶方案：針對不同類型的特殊人群，制定具體的幫扶預(yù)案，如攙扶引導(dǎo)、使用擔(dān)架、預(yù)留休息點等。

（三）信息發(fā)布與溝通

1.演練前充分告知：再次強(qiáng)調(diào)，演練前需通過官方渠道發(fā)布通知，說明演練性質(zhì)和目的，避免引起不必要的恐慌或誤解?？墒褂谩澳M演練”、“僅作測試”等字樣。

2.演練中信息同步：指揮中心應(yīng)能實時向校內(nèi)廣播系統(tǒng)或公眾號發(fā)布簡短通知，說明當(dāng)前演練狀態(tài)（如“正在進(jìn)行消防疏散演練，請師生保持鎮(zhèn)靜，按指示行動”）。

3.演練后及時反饋：演練結(jié)束后，可通過校園網(wǎng)、公眾號等渠道發(fā)布簡短通知，說明演練已順利結(jié)束，感謝參與，并可公布評估結(jié)果及后續(xù)改進(jìn)計劃，消除部分師生的疑慮。

（四）場地恢復(fù)

1.清場檢查：演練結(jié)束后，需對演練場地進(jìn)行清理，檢查設(shè)施設(shè)備是否完好，恢復(fù)場地正常使用狀態(tài)。

2.器材回收與維護(hù)：回收所有演練使用的器材（如煙霧彈、警戒帶、標(biāo)識牌、模擬傷員道具等），檢查損壞情況，及時維修或報廢，補(bǔ)充消耗品。

一、總則

大學(xué)校園安全演練是提升師生安全意識和應(yīng)急能力的重要舉措，旨在通過模擬突發(fā)事件場景，檢驗校園安全防范體系的實效性。本方案旨在明確演練目標(biāo)、組織架構(gòu)、實施流程及保障措施，確保演練安全、有序、高效進(jìn)行。

二、演練目標(biāo)

（一）檢驗應(yīng)急預(yù)案的可行性

（二）提升師生應(yīng)急避險技能

（三）完善校園安全設(shè)施布局

（四）增強(qiáng)各部門協(xié)同處置能力

三、組織架構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1.組長：校安全主管領(lǐng)導(dǎo)

2.副組長：保衛(wèi)處、后勤處負(fù)責(zé)人

3.成員：各學(xué)院院長、學(xué)生會主席、后勤部門主管

（二）執(zhí)行小組

1.指揮組：負(fù)責(zé)整體調(diào)度和信息傳達(dá)

2.模擬組：負(fù)責(zé)場景設(shè)計與人員扮演

3.技術(shù)組：負(fù)責(zé)設(shè)備調(diào)試與記錄

4.后勤組：負(fù)責(zé)物資保障與場地維護(hù)

（三）監(jiān)督小組

1.由校內(nèi)外專家組成，負(fù)責(zé)評估演練效果

2.實時記錄問題并提出改進(jìn)建議

四、演練內(nèi)容與流程

（一）火災(zāi)應(yīng)急演練

1.模擬場景：圖書館、宿舍樓突發(fā)火情

2.實施步驟

(1)啟動警報，廣播通知疏散路線

(2)學(xué)生沿指定通道撤離至操場集合

(3)模擬滅火操作（使用滅火器、消火栓）

(4)清點人數(shù)，報告?zhèn)銮闆r（示例：30人參與，無傷亡）

（二）地震應(yīng)急演練

1.模擬場景：教學(xué)樓遭遇地震波沖擊

2.實施步驟

(1)模擬地震警報響起，師生立即避險（趴下、掩護(hù)頭部）

(2)撤離至空曠地帶，避免二次傷害

(3)檢查傷情，模擬急救措施（如心肺復(fù)蘇）

（三）反恐防暴演練

1.模擬場景：校門口遭遇可疑人員襲擊

2.實施步驟

(1)安保人員迅速啟動防暴器材（盾牌、鋼叉）

(2)學(xué)生躲入教室或安全區(qū)域，鎖門固守

(3)模擬警民聯(lián)動處置流程

五、保障措施

（一）物資準(zhǔn)備

1.滅火器材：確保每棟宿舍樓配備至少3具滅火器

2.急救包：含繃帶、消毒液等，放置在教學(xué)樓、食堂等關(guān)鍵區(qū)域

3.演練服裝：統(tǒng)一標(biāo)識，便于識別角色

（二）宣傳培訓(xùn)

1.演練前開展安全知識講座，普及應(yīng)急技能

2.發(fā)放演練手冊，明確各崗位職責(zé)

（三）安全預(yù)案

1.設(shè)置臨時醫(yī)療點，配備專業(yè)醫(yī)護(hù)人員

2.預(yù)留備用路線，避免擁堵

3.限制攝影設(shè)備使用，防止干擾

六、評估與改進(jìn)

（一）演練后召開總結(jié)會，分析問題

（二）形成評估報告，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案

（三）定期復(fù)訓(xùn)，鞏固演練效果

七、注意事項

（一）演練期間禁止嬉戲打鬧，確保真實嚴(yán)肅

（二）特殊人群（如行動不便者）需提前安排陪同人員

（三）天氣惡劣時延期執(zhí)行，另行通知

（接上文，從“五、保障措施”之后繼續(xù)）

五、保障措施（續(xù)）

（一）物資準(zhǔn)備（續(xù)）

1.滅火器材：

確保每棟宿舍樓樓層口、公共區(qū)域（如活動室、樓梯間）配備足量且在有效期的滅火器。建議每層至少放置3具4kg干粉滅火器，并配備滅火毯。

教學(xué)樓、實驗樓、圖書館等人員密集場所，按不低于每50平方米1具的標(biāo)準(zhǔn)配置，并定期檢查壓力表，確保可用。

消防栓：檢查水源連通性、水壓是否滿足要求，確保水帶、水槍完好無損，并設(shè)有明顯標(biāo)識和操作說明。

2.急救包：

標(biāo)準(zhǔn)急救包應(yīng)包含：創(chuàng)可貼、紗布、繃帶、消毒液（碘伏、酒精）、止血帶、常用外用藥（如碘伏棉簽、創(chuàng)可貼、燙傷膏）、體溫計、紗布墊、醫(yī)用剪刀、鑷子等。

重點區(qū)域（如體育場館、食堂、大型課堂）應(yīng)配備更全面的急救箱，可增加夾板、固定帶、擔(dān)架、AED（自動體外除顫器，若有條件）等。

定期檢查藥品效期和器械功能，由校醫(yī)院或指定人員負(fù)責(zé)維護(hù)更新。

3.演練服裝與標(biāo)識：

為指揮人員、模擬傷員、安保人員、志愿者等配備統(tǒng)一顏色的馬甲或袖標(biāo)，如指揮組用紅色、傷員用黃色、安保用藍(lán)色等，便于識別。

準(zhǔn)備模擬煙霧發(fā)生器、警戒帶、擴(kuò)音設(shè)備（對講機(jī)、手持麥克風(fēng)）、指示牌（如“緊急出口”、“小心地滑”、“請勿入內(nèi)”等）。

4.通訊設(shè)備：

確保演練期間所有關(guān)鍵崗位（指揮中心、各模擬點、監(jiān)督組）的對講機(jī)通訊暢通。

準(zhǔn)備備用電源（如充電寶、發(fā)電機(jī)，若涉及長時間斷電場景）。

5.記錄設(shè)備：

配備相機(jī)、攝像機(jī)、秒表等，由技術(shù)組人員負(fù)責(zé)，從不同角度記錄演練過程，特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突發(fā)狀況處理。

（二）宣傳培訓(xùn)（續(xù)）

1.演練前安全知識普及：

通過校園網(wǎng)、公眾號、公告欄、班會等多種渠道發(fā)布演練通知，明確演練目的、時間、地點、流程及注意事項。

組織專題講座或線上培訓(xùn)，內(nèi)容可包括：不同突發(fā)事件的識別（火災(zāi)煙情判斷、地震體感區(qū)分）、基本自救互救技能（如火災(zāi)中低姿匍匐前進(jìn)、地震中“趴下、掩護(hù)、抓牢”、止血包扎方法）、疏散逃生要點（熟悉最近安全出口、保持鎮(zhèn)靜、不擁擠）、報警求助方式（校內(nèi)報警電話、外部急救電話）等。

針對不同群體（如新生、外籍師生、殘疾人士）開展差異化培訓(xùn)，確保信息傳達(dá)到位。

2.演練角色說明與演練手冊：

為參與師生詳細(xì)說明其在演練中的角色、職責(zé)和行為規(guī)范。例如，“模擬傷員”需了解如何表現(xiàn)傷情、向救援者指引；“疏散引導(dǎo)員”需明確負(fù)責(zé)區(qū)域和引導(dǎo)口令。

編印《安全演練手冊》，內(nèi)含演練總流程圖、各崗位職責(zé)說明、疏散路線圖、應(yīng)急聯(lián)系方式、常見應(yīng)急操作圖示等，人手一份或放置在固定位置供查閱。

3.模擬情景預(yù)告知：

為避免恐慌，可在演練前通過非正式渠道（如輔導(dǎo)員、班級群）告知演練的大致類型，但具體時間、地點可保持一定的神秘性，以檢驗真實反應(yīng)。

（三）安全預(yù)案（續(xù)）

1.醫(yī)療救護(hù)保障：

演練前聯(lián)系校醫(yī)院或周邊合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)，明確演練期間醫(yī)療支持方案。

在演練現(xiàn)場設(shè)立臨時醫(yī)療點，由校醫(yī)或?qū)I(yè)醫(yī)護(hù)人員值守，配備急救設(shè)備和藥品，準(zhǔn)備擔(dān)架，隨時準(zhǔn)備處理模擬傷病情況。

制定模擬傷病員轉(zhuǎn)運(yùn)流程，與臨時醫(yī)療點對接。

2.交通與場地管理：

如演練涉及較大范圍疏散或需臨時封閉區(qū)域，提前規(guī)劃演練區(qū)域周邊的交通引導(dǎo)方案，必要時安排人員指揮車輛，確保師生安全撤離，避免與正常通行沖突。

清理演練場地的障礙物，確保疏散通道、安全出口暢通無阻。

設(shè)置觀察區(qū)域，供未參與演練的人員觀摩學(xué)習(xí)，但需嚴(yán)格控制人數(shù)，防止擁堵。

3.電力與照明保障：

對于涉及斷電場景的演練，提前確認(rèn)備用電源（如應(yīng)急發(fā)電機(jī)）的可用性，并規(guī)劃電力切換方案。

確保疏散路線上的應(yīng)急照明設(shè)施完好有效。

4.演練過程控制與突發(fā)情況處置：

指揮組全程監(jiān)控演練進(jìn)程，如遇突發(fā)狀況（如模擬火勢“失控”、人員“摔倒”），應(yīng)有預(yù)案啟動備用方案或暫停演練進(jìn)行處理。

明確演練中的緊急停止信號（如三聲長哨），一旦發(fā)出，所有演練活動立即暫停，清點人數(shù)，評估情況。

強(qiáng)調(diào)演練中的安全第一原則，避免實際發(fā)生意外傷害。

六、評估與改進(jìn)（續(xù)）

（一）演練后總結(jié)會

1.即時清點與初步評估：演練結(jié)束后，立即清點參與人員，檢查是否有“模擬傷亡”，評估有無意外情況發(fā)生。

2.召開總結(jié)會議：

組織領(lǐng)導(dǎo)小組、執(zhí)行小組、監(jiān)督小組成員及部分師生代表召開總結(jié)會。

各小組匯報演練情況：指揮組談?wù){(diào)度協(xié)調(diào)情況，模擬組談場景還原度，技術(shù)組談記錄與設(shè)備運(yùn)行，后勤組談保障情況，監(jiān)督組談觀察評估結(jié)果。

允許參與者（特別是師生代表）發(fā)言，收集現(xiàn)場感受和建議。

重點討論：預(yù)案執(zhí)行的有效性、師生反應(yīng)的合理性、暴露出的問題（如疏散速度慢、信息傳遞不清、部分設(shè)施損壞等）。

（二）形成評估報告

1.內(nèi)容要素：

演練基本信息（時間、地點、類型、參與人數(shù)）。

演練目標(biāo)達(dá)成情況分析。

各環(huán)節(jié)執(zhí)行情況描述（對照流程）。

發(fā)現(xiàn)的主要問題與不足（量化數(shù)據(jù)，如平均疏散時間、模擬傷員處理時長等）。

師生反饋收集與整理。

外部專家（若有）的評價意見。

2.報告應(yīng)用：評估報告需存檔備查，作為修訂完善校園安全應(yīng)急預(yù)案、改進(jìn)安全管理工作的重要依據(jù)。

（三）改進(jìn)措施與復(fù)訓(xùn)計劃

1.制定改進(jìn)清單：針對評估報告中提出的問題，逐項制定具體的改進(jìn)措施、責(zé)任部門、完成時限。例如：“食堂出口指示牌模糊不清，限期更換”、“部分樓層滅火器壓力不足，立即更換”、“新生對疏散路線不熟，下次演練前增加路線圖發(fā)放”。

2.修訂應(yīng)急預(yù)案：根據(jù)評估結(jié)果和改進(jìn)措施，對現(xiàn)有的校園安全應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂，使其更具針對性和可操作性。

3.規(guī)劃復(fù)訓(xùn)安排：

確定下一次演練的時間、類型和重點（如針對上次薄弱環(huán)節(jié)）。

將安全演練納入常態(tài)化管理，如每學(xué)期至少組織一次，不同類型演練交替進(jìn)行。

對新入學(xué)學(xué)生、轉(zhuǎn)校