河南省鄭州市第四中學(xué)2026屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣B．加熱一定量的高錳酸鉀固體C．紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒D．將水通電，電解一段時間2．下列關(guān)于“酒精溫度計遇熱讀數(shù)上升”的微觀解釋正確的是A．分子質(zhì)量增大 B．分子體積擴大 C．分子間隔變大 D．分子個數(shù)增多3．下列圖示的實驗操作錯誤的是()A．滴加液體 B．取用固體藥品C．傾倒液體 D．讀取液體體積4．若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子可表示為（）A． B． C． D．5．“民以食為天”，下列過程主要屬于化學(xué)變化的是()A．稻谷碾米 B．清水淘米 C．生火煮飯 D．瓷碗盛飯6．關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量減少B．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會發(fā)生改變C．催化劑可加快或減慢化學(xué)反應(yīng)D．用氯酸鉀制取氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加7．鈉（Na）是一種金屬單質(zhì)，有關(guān)信息如下：①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)；⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉；⑥在實驗室里，金屬鈉不能存放于空氣中，而通常存放于煤油中．依據(jù)上述信息，下列說法不正確的是A．描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②③B．描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④⑤C．⑤所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)D．金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣（氧氣）發(fā)生反應(yīng)8．下圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）A．①④ B．②③ C．①③ D．②④9．2016年，被稱為“史上最嚴(yán)”的《中華人民共和國大氣污染防治法》已經(jīng)正式施行．下列不屬于大氣污染物的氣體是()A．SO2B．CO2C．O3D．NO210．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是A．潔凈的空氣是純凈物B．空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D．新鮮空氣中不含二氧化碳二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用所學(xué)的化學(xué)知識填空。（1）農(nóng)業(yè)和園林采用什么方法來節(jié)水___________。（2）為延長燈泡的使用壽命充入的氣體是____________。（3）實驗室制取蒸餾水在燒瓶中加入幾粒沸石的目的是___________。（4）目前計入空氣污染指數(shù)的氣體有_________、_________、_________.三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．硝酸銨化學(xué)式為NH4NO3，根據(jù)化學(xué)式完成下列問題：（1）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為_________（2）磷酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_________？（列式計算）（3）20g的硝酸銨含氧元素質(zhì)量是多少_________？（列式計算）四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．小明在家做蔗糖溶于水的實驗時，觀察到如下圖現(xiàn)象。請?zhí)羁眨海?）溶解后，液面低于原水平線的微觀解釋是：______________________。（2）放在熱水中，溶解速度加快的微觀解釋是：_____________________________。14．“綠水青山，就是金山銀山”。保障入巢湖的水質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，防止南淝河污染物輸入巢湖，還合肥人一個生機勃勃的綠水青山，合肥政府建成了南淝河多級人工濕地水質(zhì)凈化示范工程，具體如圖1所示。（1）下列做法不符合環(huán)保要求的是_____。A推廣使用無磷洗衣粉B可通過直接過濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì)C加強對工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D合理使用農(nóng)藥、化肥（2）在工藝流程圖（如圖2）中，從進(jìn)水到出水的兩次濕地處理過程類似于自來水凈化過程中的_____操作，實驗室進(jìn)行該操作時需要用到的玻璃儀器有燒杯、_____、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是_____。（3）經(jīng)過處理后注入巢湖的河水仍然要經(jīng)過自來水廠進(jìn)行除雜、消毒才能飲用，其中有一步需要加入活性炭，其的作用是_____。（4）生活中我們經(jīng)常用_____的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水；巢湖的水是硬水還是軟水，我們常用的檢驗方法：_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．（問題情景）在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性難聞的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進(jìn)行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。（資料在線）①Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑②氫氧化鈉固體溶于水時放熱（實驗探究與結(jié)論）小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗。（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是______。從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______；氫氧化鈉固體的作用_______（2）和課本實驗比較，小斌同學(xué)改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是_______（思維拓展）小麗受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。（3）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙線先變紅色的是_______，小麗這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____。（4）氨氣可以由碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。16．為確定水的組成，某興趣小組的同學(xué)對此進(jìn)行了實驗探究。（提出問題）水是由什么組成的？（查閱資料）通過電解水和點燃?xì)錃庾C明燃燒產(chǎn)物的方法均可證明水的組成。（設(shè)計實驗）興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗來探究水的組成，其中圖甲是電解水的實驗裝置，圖乙實驗是將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅（可吸收水份干燥氣體）的儀器C，并在導(dǎo)管口d處將氣體點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖乙所示的位置。（實驗與結(jié)論）（1）圖甲中玻璃管a和玻璃管b得到氣體的體積比為____________；檢驗b管中產(chǎn)物的方法是________________，（寫出具體操作）________________。（2）圖乙所示的實驗過程中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是導(dǎo)管口d處有________色火焰；燒杯底部有_________。（3）寫出實驗甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________；該反應(yīng)屬于___________（填反應(yīng)的基本類型）；（4）實驗甲中沒有發(fā)生變化的微是_________和__________。（5）由以上實驗探究可以得到的有關(guān)水的組成的結(jié)論是__________。（反思提升）（6）由此，你還能得出的微觀結(jié)論是___________。（寫一個）

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A、等質(zhì)量等濃度的雙氧水分解后，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成的氧氣的質(zhì)量是相等的，故A不正確；B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，高錳酸鉀質(zhì)量減少，錳元素的質(zhì)量不變，錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，反應(yīng)完全，質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故B正確；C、紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒，氧氣的質(zhì)量減少，集氣瓶中氣體的質(zhì)量減少，反應(yīng)完全，質(zhì)量不變，故C正確；D、將水通電，生成氫氣和氧氣，電解一段時間，反應(yīng)完全，生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，故D正確。故選A。2、C【解析】

溫度升高，分子間隔變大，體積變大，故選C。3、A【解析】

A、用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體時，滴管要垂直懸空不能伸入試管內(nèi)，故A錯誤；B、取用固體粉末狀藥品時，將試管橫放，用藥匙將藥品送入試管底部，再將試管豎起，故B正確；C、向試管內(nèi)傾倒液體時，瓶塞倒放，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，標(biāo)簽向著手心，故C正確；D、在用量筒量取液體時，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平，故D正確。故選A。4、A【解析】

根據(jù)保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子；一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的進(jìn)行解答?！驹斀狻勘３炙瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，所以則保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是。故選A。5、C【解析】A、碾米的過程，米還是米，只是將稻殼剝離出來，屬于物理變化，故A錯；B、淘米是將米和混有的雜質(zhì)分離，物質(zhì)都沒有變化，屬于物理變化，故B錯；C、煮飯過程發(fā)生了本質(zhì)變化，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C對；D、瓷碗盛飯沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯；故選C。點睛：有新的物質(zhì)生成的變化為化學(xué)變化，煮飯物質(zhì)的成分發(fā)生了變化，物質(zhì)發(fā)生了變化，則屬于化學(xué)變化。6、C【解析】

A、化學(xué)反應(yīng)后催化劑本身的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤。B、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)會發(fā)生變化，故選項說法錯誤。C、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也可減慢某些化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項說法正確。D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項說法錯誤。故選C?！军c睛】掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵。7、B【解析】

A、①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開，是不需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì),故A正確，不符合題意；B、③鈉很軟，可以用刀切開，屬于物理性質(zhì)；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉，需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故B不正確，符合題意；C、由題意可知⑤是鈉與氧氣反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)，故C正確，不符合題意；D、金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣（氧氣）發(fā)生反應(yīng)，故D正確，不符合題意。故選B。8、C【解析】試題分析：圖①中含有三種模型構(gòu)成的，含有三種物質(zhì)屬于混合物；圖②中四個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為純凈物；圖③中含有三種模型構(gòu)成的，含有三種物質(zhì)屬于混合物；圖④中六個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，所示物質(zhì)為純凈物；選C考點：物質(zhì)的分類。9、B【解析】空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體主要為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，二氧化碳是空氣的成分，二氧化碳不屬于大氣污染物。故選B。10、B【解析】

潔凈的空氣中含有多種成分屬于混合物；空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等；分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了物理變化；新鮮空氣中含少量的二氧化碳。故選B.二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、噴灌（或滴灌）氮氣防止加熱時出現(xiàn)暴沸二氧化硫一氧化碳二氧化氮【解析】

（1）農(nóng)業(yè)和園林可采用噴灌（或滴灌）方法來節(jié)水；（2）氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在燈泡中充入氮氣作保護氣，可以延長燈泡的使用壽命；（3）蒸餾時在蒸餾燒瓶中加入碎瓷片，是為了防止加熱時爆沸；（4）空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染，其中主要的有害氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、7：1：1235%7g【解析】

（1）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12；（2）硝酸銨氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=35%；（3）20克硝酸銨中氮元素的質(zhì)量是20g×35%=7g?！军c睛】化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、（1）分子間有間隔；（2）分子運動速度越快．【解析】

（1）水和蔗糖都是由分子構(gòu)成物質(zhì)，其分子與分子之間存在一定的間隔，當(dāng)把它們混合溶解時兩者的分子會相互滲透．所以溶解后，溶解后液面會低于原水平線；（2）放在熱水中，溫度比在冷水中要高，溫度越高，分子運動的越快，所以溶解的速度要快一些。14、B過濾漏斗引流吸附色素和異味煮沸取樣加少量肥皂水，振蕩，泡沫多則為軟水，浮渣多則為硬水【解析】

（1）A、使用含磷洗衣粉會造成水體富營養(yǎng)化，會污染水資源，所以使用無磷洗衣粉有利于保護水資源，故正確；B、過濾可以除去不溶性雜質(zhì)，不能除去受污染水中的有毒可溶性苯，故錯誤；C、加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持經(jīng)處理后達(dá)標(biāo)排放，可以防止水體污染，故正確；D、合理施用農(nóng)藥、化肥，能減少水體的污染，故正確；（2）實驗過程中使用了過濾操作，操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，其中玻璃棒的作用是引流；（3）活性炭具有吸附性，能除去水樣中的色素和異味；（4）生活中降低水的硬度常用加熱煮沸的方法，硬水與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣，軟水與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫，鑒別所用的水是硬水還是軟水可以用肥皂水檢驗。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、變紅色分子是不斷運動的促進(jìn)氨水受熱分解降低了氨氣對空氣的污染下面的試紙二氧化碳密度大于空氣NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑【解析】

（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶液與水混合放出大量的熱，使分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水，氫氧化鈉固體的作用促進(jìn)氨水受熱分解；（2）和課本實驗比較，小斌同學(xué)改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是降低了氨氣對空氣