第第頁廣東省肇慶市封開縣廣信中學2024-2025學年八年級上學期語文作業(yè)大檢查試卷一、積累運用（29分）1．默寫古詩文。（1），，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》蘇軾）（2）神龜雖壽，；，終為土灰。（曹操《龜雖壽》）（3），將以遺所思。，路遠莫致之?！锻ブ杏衅鏄洹罚?）《贈從弟（其二）》（劉楨）中贊美松柏經(jīng)嚴寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：，。（5）《梁甫行》（曹植）中詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，進一步抒發(fā)詩人對貧苦人民的同情和感慨的詩句是：，。（6）《答謝中書書》（陶弘景）中從仰視、俯視的角度極力描寫山之高、水之凈的句子是：，。2．《贈從弟（其二）》（劉楨）中“風聲一何盛，松枝一何勁”兩句用了什么手法？有何作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。奮斗創(chuàng)造歷史，實干成就未來，歷史只會míngjì堅定者、奮進者、搏擊，者，而不會等待猶豫者、dǎnqiè者、畏難者，在強國建設、民族復興的新征程上，始終葆有攻堅精神，為國家和民族的未來dānjīngjiélǜ，我們就一定能____一個個“雪山”“草地”，____一個個“婁山關”“臘子口”____經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績。民族復興的使命要靠奮斗實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。新時代中國青年生逢中華民族發(fā)展的最好時期，擁有優(yōu)越的發(fā)展環(huán)境、廣闊的成長空間。不僅青年人要樹立崇高的理想和決心，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。每個人都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮斗者。3．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①mingjì②dǎnqiè③dānjīngjié1ǜ4．依次填入第一段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．跨越征服創(chuàng)造 B．超越征戰(zhàn)創(chuàng)造C．跨越征戰(zhàn)創(chuàng)設 D．超越征服創(chuàng)設5．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．不僅青年人要樹立崇高的理想和信念，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗B．不僅青年人要樹立崇高的理想和決心，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗C．青年人不僅要樹立崇高的理想和信念，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗D．青年人不僅要樹立崇高的理想和決心，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧刻鞂m空間站（又名中國空間站）是中國從2021年開始建設的一個模塊化空間站系統(tǒng)，為人類自1986年的和平號空間站及1998年的國際空間站后所建造的第三座大型在軌空間實驗平臺?；緲嬓陀商旌秃诵呐摗柼鞂嶒炁摵蛪籼鞂嶒炁撊齻€艙段組成。軌道高度380公里左右，重量60—180噸，最終可長期駐留6人。【材料二】北京時間2022年7月25日3時13分，問天實驗艙成功對接于天和核心艙前向端口。這是我國兩個20噸級航天器首次在軌實現(xiàn)交會對接。問天實驗艙的工作艙是迄今我國最大、世界第二大單密封艙體。問天實驗艙與天和核心艙完成對接后，可滿足神舟十四號、神舟十五號兩個乘組共6名航天員的入住條件。兩艙成功對接，使中國空間站建設的關鍵技術得到了進一步的技術驗證，使中國空間站建設全面走向應用型空間實驗室更進一步?！静牧先?0月12日，“天宮課堂”第三課開啟。我市中小學組織學生以不同方式觀看了這場激動人心的課程直播。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲變身“太空教師”，為廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課，這也是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進行授課。在約50分鐘的授課中，3名新晉“太空教師”介紹和展示了空間站問天實驗艙工作生活場景、微重力環(huán)境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學原理。6．請你為材料二擬寫一個標題，不超過20個字。7．假如你在“天宮課堂”現(xiàn)場連接了航天員劉洋，你想問她一些什么問題呢？（至少提出兩個問題）閱讀《紅星照耀中國》，完成下面小題。8．根據(jù)《紅星照耀中國》的內(nèi)容，在下面空缺處填寫相應的人物名字。①斯諾進入蘇區(qū)后采訪的第一位中共領導人是：。②毅然投向共產(chǎn)黨，是因為唐生智、何鍵等發(fā)起的“農(nóng)民大屠殺”，屠殺共產(chǎn)黨人、普通農(nóng)民、工人、老百姓何普通學生，激起了他的憤怒。③在第二次中華全國蘇維埃大會上，被選為中央蘇維埃臨時政府主席。9．“這些緊挨著發(fā)生的事情，在我年輕的心靈上，留下永遠磨滅不掉的印象。我們心靈早已是反叛了。在這個時期中，我也開始有了一些政治意識，特別是在我讀了一本關于瓜分中國的小冊子以后?！议_始認為努力救國，是每一個人的職責。”——斯諾《紅星照耀中國》選文中“這些緊挨著發(fā)生的事情，在我年輕的心靈上，留下永遠磨滅不掉的印象?！边@些事是指哪些事？請概括出三個。二、閱讀（41分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇看耸?jīng)始禹鑿①；河中漱廣②，夾岸崇深傾崖返捍巨石臨危若墜復倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄③。其水尚奔浪萬尋④，懸流千丈，渾洪⑤赑怒，鼓若山騰⑥，浚波⑦頹壘，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元《河水龍門》）【注釋】①經(jīng)始：開始。禹：治水的大禹。②廣：開闊。③魄：心魂。④尋：古代八尺為一尋。⑤渾洪：水勢浩大。⑥鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起。⑦浚波：大的波浪。10．解釋【甲】文中加點詞語的意思。①略無闕處②清榮峻茂③屬引凄異11．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自非亭午夜分，不見曦月。②雖乘奔御風，不以疾也。12．下面加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分B．迄于下口相與步于中庭C．念無與為樂者往來遙觀者D．古之人有言非駟馬之追也13．用“/”給下面的句子斷句。夾岸崇深傾崖返捍巨石臨危若墜復倚14．甲乙兩文都寫了水，試比較兩文中水的特點的異同。閱讀下面的文字，完成下面小題?！驹掝}背景】教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學三到六年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課?！菊{查數(shù)據(jù)】福建省紅色旅游資源示意圖（部分）一項網(wǎng)絡調查顯示：71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質；72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手；74.7%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。（摘自《中國青年報》）【精選案例】書法是戴敏的一項特長。她回憶，小學放暑假，天天待在家里練字，開始也覺得苦?！暗氈氈途毘龈杏X了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心，人也變得很自信了”。對于冉依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，更不用說用毛筆寫字了，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。（摘自中國教育新聞網(wǎng)）【各方聲音】網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時間練字了。沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞。學習書法藝術，也是在傳承中華文化……郭振有（中國教育學會常務副會長）：書寫，表達一種感情，與電腦寫字不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：讀初中雖然學習壓力加大了，但是練習書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）15．下列選項中與文意不相符的一項（）A．教育部要求，小學一到六年級每周要安排1課時練習書法，普通高中一定要開設書法選修課。B．從調查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。C．有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。D．中國書法是世人公認的最高藝術，它具有審美價值，能豐富人的想象力。16．根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。17．就激發(fā)學生書法學習興趣的問題，結合以上材料，給學校提三點建議。閱讀下面的文章，完成下面小題。筆下猶能有花開肖復興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫?！边@話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高，我跳過去了那個高度，另一個同學歪著腦袋說：“我也能跳?！雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花?！蔽抑钢s志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫?！蔽艺f：“沒事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來?！蔽艺f：“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜?！蔽艺f：“我看您沒到八十歲?！彼α?，仲出手沖我比劃：“八十八啦！”⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的人并不多。⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？18．根據(jù)全文，按要求填寫下表。場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡我的心理好奇①驚嘆②19．分析第①段在文中的作用。20．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。①我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。②她掃了一眼畫，便把雜志還給我……21．第⑨段畫線句子中的“花”有多層含義，請結合全文概括。三、作文（共50分）22．按要求作文。沒有一朵花，一開始就是花，每一朵花的綻放，必然要從原點開始，發(fā)育、萌發(fā)、扎根、抽芽、開花。這像極了我們，經(jīng)過長期的磨礪、堅守……終于破局、蛻變，成為了自己。請以“在▲中綻放”為題，補全題目，寫一篇文章。要求：⑴文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外；⑵表達要有真情實感，不得套寫、抄襲；⑶文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑷文章字數(shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）庭下如積水空明；水中藻、荇交橫（2）猶有竟時；騰蛇乘霧（3）攀條折其榮；馨香盈懷袖（4）豈不罹凝寒；松柏有本性（5）柴門何蕭條；狐兔翔我宇（6）高峰入云；清流見底【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）藻、荇；（3）馨；（4）罹。故答案為：(1)庭下如積水空明、水中藻、荇交橫；(2)猶有竟時、騰蛇乘霧；(3)攀條折其榮、馨香盈懷袖；(4)豈不罹凝寒、松柏有本性；(5)柴門何蕭條、狐兔翔我宇；(6)高峰入云、清流見底。

【點評】(1)(2)(3)(4)(5)(6)題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。2．【答案】運用對比手法，讓“山上松”和“谷中風”進行較量，以“風聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，又用“一何”加以詠嘆，對松柏的贊美之情溢于言表。【解析】【分析】“風聲一何盛，松枝一何勁”意思是風聲是多么的猛烈，松枝又是多么的剛勁。故答案為：運用對比手法，讓“山上松”和“谷中風”進行較量，以“風聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”，又用“一何”加以詠嘆，對松柏的贊美之情溢于言表。【點評】本題考查橘子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結構的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析?！敬鸢浮?．銘記；膽怯；殫精竭慮4．A5．C【解析】【點評】

(1)本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

(2)本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。3．本題考查字形，注意形近字即可。

故答案為：銘記；膽怯；殫精竭慮。4．跨越：超過時期或地區(qū)之間的界限。超越：超過；勝過。根據(jù)“雪山“草地”的提示，第一空選“跨越”恰當。

征服：用力量制服或戰(zhàn)勝。征戰(zhàn)：出征作戰(zhàn)。根據(jù)“婁山關”臘子口”的提示，選“征服”恰當。

創(chuàng)造：建立、想出或做出從未有過的事物。創(chuàng)設：開始建立；創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實現(xiàn)。根據(jù)“實績”的提示，選“創(chuàng)造”恰當。

A、無誤；

B、跨越：超過時期或地區(qū)之間的界限。超越：超過；勝過。根據(jù)“雪山“草地”的提示，第一空選“跨越”恰當，有誤；

C、征服：用力量制服或戰(zhàn)勝。征戰(zhàn)：出征作戰(zhàn)。根據(jù)“婁山關”臘子口”的提示，選“征服”恰當，有誤；

D、跨越：超過時期或地區(qū)之間的界限。超越：超過；勝過。根據(jù)“雪山“草地”的提示，第一空選“跨越”恰當，有誤。

故答案為：A5．A、語段中畫線的兩個分句的共同主語是“青年人”，應將“青年人”放到“不僅”前面；搭配不當，應將“決心“改為“信念”；

B、語段中畫線的兩個分句的共同主語是“青年人”，應將“青年人”放到“不僅”前面；搭配不當，應將“決心“改為“信念”；

C、無誤；

D、語段中畫線的兩個分句的共同主語是“青年人”，應將“青年人”放到“不僅”前面；搭配不當，應將“決心“改為“信念”。

故答案為：C【答案】6．問天實驗艙與天和核心艙成功對接7．劉洋阿姨你好，在太空中生活，最大的困難是什么？是什么因素使扳手自動調頭了呢？【解析】【點評】

(1)本題考查擬寫新聞標題，側重考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果。即人物+與此相關的事例。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

(2)本題考查學生的語言運用能力。首先，要有稱呼。其次，注意禮貌用語，語句通順即可。第三，結合實際情況，有理有據(jù)。6．題考查擬寫新聞標題，側重考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果。

故答案為：問天實驗艙與天和核心艙成功對接。7．注意語句通順，要有稱呼即可。

故答案為：劉洋阿姨你好，在太空中生活，最大的困難是什么？是什么因素使扳手自動調頭了呢？【答案】8．周恩來；賀龍；毛澤東9．①長沙饑民請求官府救濟遭到斬首示眾；②哥老會于地主發(fā)生沖突，遭到與地主勾結的官府的鎮(zhèn)壓；③饑荒年間毛澤東父親的糧食被饑民扣押；④“維新派”教師反對佛教，勸建學校。【解析】【點評】

(1)本題考查文學作品的主要人物。在平時閱讀中應重視小說中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物。

(2)本題考查文學作品的主要情節(jié)。這就要求學生在平時應認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結合，并對關鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關的事例。其次在平時閱讀中應注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。8．周恩來：他瘦削，中等身材，骨瘦如柴，雖然胡須又長又黑，看上去仍然沒有脫掉童真的氣質，一雙深邃的大眼睛充滿熱情。

賀龍：賀龍是一個英勇善戰(zhàn)的紅軍將領，具有出色的軍事才能和口才。他威望高，急躁而又謙虛。

毛澤東：他面容瘦削，看上去很像林肯，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁挺好，顴骨凸出。這是一個非常精明的知識分子的面孔，他博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。

故答案為：周恩來；賀龍；毛澤東。9．本題考查經(jīng)典情節(jié)，注意敘述清楚即可。

故答案為：①長沙饑民請求官府救濟遭到斬首示眾；②哥老會于地主發(fā)生沖突，遭到與地主勾結的官府的鎮(zhèn)壓；③饑荒年間毛澤東父親的糧食被饑民扣押；④“維新派”教師反對佛教，勸建學校?！敬鸢浮?0．完全；茂盛；延長11．①若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。②即使騎著飛快的駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。12．C13．夾岸崇深/傾崖返捍/巨石臨危/若墜復倚。14．①相同點：兩文中的水都有急、大的特點。不同點：《三峽》中除了寫出夏水急、大的特點外，還寫出了春冬之水清靜（清澈）的特點。【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學生對關鍵句子的理解。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學生對常見虛詞的掌握。此類題目應在平時多總結，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(4)本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

【參考譯文】

傳說中龍門是大禹所鑿出，河中水流湍急，兩邊懸崖很深很長，靠在懸崖上的巨石好像要掉下來似的。古人曾說：水不是石匠的鑿子，卻能夠進入石頭中。果然是真的！龍門水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去真有一種撼人心魄的感覺。河水激起萬重浪，有如瀑布千丈，河水好像憤怒的赑（古時一種動物），波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。我這才知道慎子乘竹筏下龍門的時候，四匹馬拉的車也絕對追不上。

10．①句意為全然沒有中斷的地方。略：完全。

②句意為：水清樹榮，山高草盛。榮：茂盛。

③句意為：聲音接連不斷。引：延長。

故答案為：完全；茂盛；延長。11．本題考查學生對關鍵句子的理解。此類題目應在平時應多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。①重點詞語：亭午，正午；夜分，半夜；曦日光，這里指太陽。句意為：如果不是在正午，就看不到太陽；不是在半夜，就看不到月亮。②重點詞語：雖，即使；奔，奔馳的快馬；御，駕著，駕駛；疾，快。句意為：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。

故答案為：①若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

②即使騎著飛快的駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。12．A、不同，在/如果；

B、不同，到/在；

C、相同，..的人/..的人；

D、不同，在定語和中心詞之間，可譯為“的”/主謂之間，取消句子獨立性。

故答案為：C13．本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

“夾岸崇深傾崖返捍巨石臨危若墜復倚”意思是兩岸高深，傾斜的山崖像是返過來保衛(wèi)著河水，巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。

故答案為：夾岸崇深/傾崖返捍/巨石臨危/若墜復倚。14．相同點，從甲文“朝發(fā)白帝，暮到江陵"雖乘奔御風，不以疾也”和乙文“其水尚奔浪萬尋”“非駟

馬之追也”可以看出，都具備水流滿急的特點；

從甲文“夏水襄陵，沿湖阻絕“和乙文“渾洪頒怒，鼓若山騰”可以看出，都具備水量大的特點。

不同點在于，甲文“素湍綠潭，回清倒影”還寫到三峽水在春冬季節(jié)清澈的特點，乙文則沒有寫。據(jù)此可概括作答。

故答案為：①相同點：兩文中的水都有急、大的特點。

不同點：《三峽》中除了寫出夏水急、大的特點外，還寫出了春冬之水清靜（清澈）的特點。【答案】15．A16．①提升一個人的形象氣質．②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率．③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信．④傳承書法藝術．傳承中華文化．17．①：要求老師在書法教學中多鼓勵學生．

示例②：營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）．

示例③：開展豐富多彩的活動（若答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）．【解析】【點評】

(1)本題考查學生搜集信息和提取信息的能力。尤其側重于對材料內(nèi)容的理解和分析，此類題目可以直接觀察選項，帶著選項的內(nèi)容去材料中尋找相關的句子，進而判斷對錯，尤其需要注意說法絕對、以偏概全等脫離材料的情況。此類情況一般是有誤的。

(2)本題考查學生整理信息和提取信息的能力。首先，要熟悉材料，了解材料的內(nèi)容。其次，分條概括即可。

(3)本題考查學生如何運用文章中的知識解決生活中的實際問題的能力。是議論文閱讀常見的題型，本題屬于體驗類型，它通過有這樣的問法：請你結合自己的實際，談談怎樣在生活中做到堅持。應對此類題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點。2.結合生活中具體現(xiàn)象、事例、個人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認識，這一般是作者觀點的延伸，不要漫無邊際、隨心所欲地發(fā)揮。15．A、本題為信息梳理題。抓住各項表述的信息要點，搜尋文章內(nèi)容，找到相關的信息，尤其要注意修飾限定性詞語的表達作用，一一比較，判斷正誤。A錯，文中是說“普通高中可開設書法選修課?！翱伞北硎静皇怯残缘囊?guī)定，與A項表述的“普通高中要開設書法修選課“意思不同，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：A16．“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心，人也變得很自信了”，所以學習書法提升人的氣質，使人開心。

“學習書法藝術，也是在傳承中華文”，所以學習書法也是在傳承中華文。

故答案為：①提升一個人的形象氣質。②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率。③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信。④傳承書法藝術．傳承中華文化。17．結合材料和實際情況闡述即可。

故答案為：①：要求老師在書法教學中多鼓勵學生。

②：營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）。

③：開展豐富多彩的活動（若答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）?！敬鸢浮?8．尷尬；羨慕19．交代事情發(fā)生的時間、地點，以盛開的紫藤蘿和凋零的紫藤蘿對比，寫出時間對人的影響，反襯老太太心未老。20．①“曬”是注視，寫出了老太大對“我”舉動的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮

②“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。21．明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花一樣美麗，作者希望自己也有一顆年輕的心?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結尾、中間。開頭段的作用一般是：結構方面1、總結全文。2、引起下文。3、首尾呼應，使結構更完整。內(nèi)容方面1、開篇點題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設置懸念，吸引讀者。結尾段的作用一般是：結構上：1、總結上文，點明主旨。2、首尾呼應，使文章的結構更加完整。3、照應題目、照應開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。

(3)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應對這樣的題型，學生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。18．第⑤段“我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛想下來，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬”，所以我被發(fā)現(xiàn)之后，感覺很尷尬。

第⑧段“八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕”，所以我此刻的心理是很羨慕。

故答案為：尷尬；羨慕。19．“秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架”，交代了時間和地點。

“上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣”，把花做了對比，寫出時間對人的影響。

故答案為：交代事情發(fā)生的時間、地點，以盛開的紫藤蘿和凋零的紫藤蘿對比，寫出時間對人的影響，反襯老太太心未老。20．“瞄”是偷看，注視的意思，寫出老太太對我的好奇。

“掃”迅速地看，表現(xiàn)了老太太的自信。

故答案為：①“曬”是注視，寫出了老太大對“我”舉動的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。

②“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。21．文中的“花”不僅僅是老太太種的花，還暗示老太太像花一樣美麗。

故答案為：明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花一樣美麗，作者希望自己也有一顆年輕的心。22．【答案】范文：在磨礪中綻放在那片遼闊的田野上，有一顆小小的種子，被靜靜地埋入泥土之中。它渴望陽光，渴望生長，但首先，它必須經(jīng)過一場漫長的磨礪。這顆種子就是我，一個普通而又不甘平凡的初中生。生活對我而言，就像是一片未知的土地，充滿了挑戰(zhàn)與機遇。我渴望在這片土地上綻放，展現(xiàn)自己的光彩。記得剛進入初中時，我充滿了對未來的憧憬和期待。然而，現(xiàn)實卻給我潑了一盆冷水。學習任務的繁重、同學之間的競爭、老師的高標準嚴要求，都讓我感到壓力山大。我仿佛是一顆剛剛被埋入泥土的種子，被黑暗和孤獨包圍。但是，我沒有放棄。我明白，要想在這片土地上綻放，就必須經(jīng)歷磨礪。于是，我開始努力學習，不斷提高自己的能力。我參加各種課外活動，鍛煉自己的組織和溝通能力。我主動向老師請教問題，爭取每一次提升自己的機會。在這個過程中，我遇到了很多困難和挫折。有時候，我會因為一道難題而苦惱不已；有時候，我會因為一次失敗而心灰意冷。但是，我始終相信，只要我堅持下去，就一定能夠迎來綻放的那一刻。終于，在一次全校的演講比賽中，我迎來了自己的綻放時刻。我站在舞臺上，面對著臺下眾多的觀眾，心中充滿了緊張和激動。但是，我沒有退縮。我深呼吸一口氣，開始講述我的故事。我講述了我經(jīng)歷磨礪的過程，講述了我對未來的期待和夢想。我的話語充滿了真誠和熱情，感動了在場的每一個人。當我走下舞臺的那一刻，我感到自己仿佛已經(jīng)從