第第頁廣東省珠海市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文10月月考試卷一、現(xiàn)代詩文閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成各題。給我一枝槍茹志鵑我赤手空拳，緊貼在絕壁上，面前是萬丈深淵，戰(zhàn)斗機(jī)筆直地俯沖下來，在我頭上掠過，接著，咯咯地射來一串機(jī)槍子彈，第二架又怪聲嘯叫著，從我頭上擦過去，接著第三架，羞辱我，威嚇我，而我只有怒目相對(duì)。我要是有一枝槍，哪怕是一枝短槍，我也不會(huì)遭到這樣肆無忌憚的欺凌，我憤怒地大喝一聲：“強(qiáng)盜！”我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢(mèng)??！它又不是夢(mèng)，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷。那年，我從文工團(tuán)下到營部，是營里唯一沒有槍的兵。在一次回營部的路上，我碰到了三架戰(zhàn)斗機(jī)的囤攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩護(hù)了我。我回去，跑到營長面前：“發(fā)我一枝槍！"營長朝我看看，沒有說話。我們是沒有槍的，我們的槍都是從敵人手里繳獲的。于是，我仍是全營中唯一沒有武器的人，穿著軍裝，但沒有槍?！拔乙欢ㄒ恢尅！边@一要求在我心中越來越強(qiáng)烈起來。鐘敲了十二下，已經(jīng)是半夜了。我重又躺下，感到一種夜的馨香，純潔恬靜，自由舒暢。我越發(fā)想起了槍?！拔乙恢專　边@聲音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小魯，我明白了，是他引來這難以平伏的思潮。小魯是戰(zhàn)友的兒子。昨天傍晚，小義驚喜地跳進(jìn)來報(bào)告，“媽媽，小魯大哥哥來了！”魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下。孩子扒在他膝上，尊敬而又羨慕地端詳他?！笆迨澹　蓖蝗?，孩子改變了對(duì)他的稱呼，道：“你怎么沒有槍？”我看見小魯?shù)哪樎丶t了，停了半晌，才說：“我說我要一枝槍，他們說還要慢一慢。當(dāng)然，現(xiàn)在給新戰(zhàn)士發(fā)一枝槍，已經(jīng)不是問題了，從第一批工農(nóng)拿起系著紅纓的梭鏢起，我們就知道，沒有槍，要付出什么代價(jià)！我伸手開了燈，床前的玫瑰花兒立即跳回窗簾上去了。小魯明天就要出發(fā)，昨晚硬給小義留了下來，說是要和解放軍叔叔睡一夜。我走到外間，電燈還亮著，柔和地照著兩個(gè)人。小魯眉毛烏黑，舒展兩臂，像要展翅奮飛。孩子那毛茸茸的頭，略仰著臉，似乎在問：“叔叔，你有槍嗎？”我第二次向營長要求一枝槍，是在同年的秋末。我們部隊(duì)過沂水，進(jìn)入了魯西南。四處圓型沒有莊稼，村里沒有樹，屋上不冒煙，路上不見人。那一天，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊宿營住在一位以前的村干部家里，家里沒有男人，房東是位大嫂?！按笊?，你家大哥呢？”她沒有回答，用嘴向村外呶了呶。村外是光禿禿的一片，村邊上拱起兒堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問道：“他？……”“犧牲了，一起七個(gè)。”大嫂的臉呆呆的，好像總結(jié)似的說：“沒有槍！咱們沒有槍！手榴彈也沒有……”忽然，小魯在夢(mèng)中皺了皺眉，一個(gè)翻身，把小義抱在懷里。年輕的戰(zhàn)士，你夢(mèng)見了什么？夢(mèng)見自己還沒有一枝槍嗎？我給他們關(guān)上了半扇窗。窗外是潔白的月光，一只紡織娘時(shí)斷時(shí)續(xù)地在唱。生活在行進(jìn)，時(shí)而嚴(yán)峻、鮮明，時(shí)而又溫和、含蓄，絮絮地向我們披心瀝膽。我們的隊(duì)伍集合出發(fā)了，房東大嫂抱著孩子，站在門口目送我們，我對(duì)營長說；“讓我上去繳一枝槍。”營長輕輕說道：“這次戰(zhàn)斗下來，給你想辦法。”戰(zhàn)斗結(jié)束，敵人被殲的消息傳來，通訊員呆然給我送來一枝槍。小巧的左輪槍，用一塊大紅綢子包著，裝著六顆子彈，正是營長皮帶上的那枝?！盃I長犧牲了。”通訊員垂下眼。一枝左輪，六顆子彈，用一塊大紅綢子裹著，這就是我拿到武器時(shí)的情景。小魯，年輕的戰(zhàn)士，不用我說，你能懂得我當(dāng)時(shí)的心情……一點(diǎn)了，生活已經(jīng)進(jìn)入了新的一天，我們離過去又遠(yuǎn)一天了，但是，歷史是不會(huì)消亡的，也決不重復(fù)。小魯，現(xiàn)在你不會(huì)等自己同志犧牲以后再有一枝槍的。我有一枝槍了，我到底有一枝槍了。我揣著它，日夜不離，一直到我轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，交給組織，一把左輪，五顆子彈。還有一顆，我用了。雖則是輕風(fēng)徐來，但涼氣更重了。電燈光溫柔地照著戰(zhàn)士和孩子。他們蓋得很好，睡得也很好。我拉直小魯掛在椅背上的軍衣，輕輕地給他們關(guān)上了電燈，掩上了門?；氐酱采希覅s無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機(jī)槍。我伏在一片開闊地上，還帶了一個(gè)婦女會(huì)的姑娘。敵機(jī)沒有遭到任何抵抗，越飛越低，毫無顧忌地在我們頭上削過去，攪起地上的灰土。姑娘臉色有點(diǎn)蒼白，伏著一動(dòng)不動(dòng)。我憤怒，但沒有屈辱的感覺，因?yàn)槲蚁肫鹞矣幸恢?，我到底有了槍。我朝那直插下來的飛機(jī)打了一槍。子彈不知飛到哪里去了，但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機(jī)尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機(jī)槍。他怕了，他膽怯了。鐘敲兩點(diǎn)了，窗簾上的玫瑰已悄悄地爬上了墻。真是該睡了，天明還有工作呢！我們的夜純潔恬靜，自由舒暢，她守護(hù)我，我也守護(hù)她。天亮了，小魯穿著簇新的軍裝，向我告辭。小義眼睛煥然發(fā)亮，從身后拿出一朵花來，花是普通的紙做的，每一個(gè)花瓣都涂了不同的顏色，他踮起腳，把花插在小魯?shù)男厍?，歡快地喊道：“敬禮，解放軍叔叔！”小魯?shù)拖骂^，摘下那朵花，小心翼翼地放進(jìn)內(nèi)衣口袋里。我看見在那穿著軍裝、束著皮帶的身影上，仿佛已經(jīng)背上一枝槍……1962年1月5日(有刪改)1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”的夢(mèng)境緣于戰(zhàn)爭時(shí)期的一次真實(shí)經(jīng)歷，面對(duì)敵機(jī)卻沒有武器反抗的憤怒，多年后我仍然不能忘懷。B．小魯入伍卻沒有領(lǐng)到槍，因而顯得十分拘束，當(dāng)小義問起時(shí)，他的臉“慢慢紅了”，說明還是有些委屈的。C．小義開始叫小魯“大哥哥”，后來又改稱“叔叔”，這種稱呼的改變，表現(xiàn)出解放軍戰(zhàn)士在孩子心目中的分量。D．“村外是光禿禿的一片，村邊上拱起幾堆新土”，魯西南地區(qū)的這種景象，反映了戰(zhàn)爭的殘酷和民眾的苦難。2．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．玫瑰花圖案“從床前跳回窗簾”“悄悄爬上墻”，運(yùn)用比擬手法，寫出了時(shí)間的流逝，也增添了文章的靈動(dòng)氣息。B．本文采用現(xiàn)在的生活與回憶、夢(mèng)境交織穿插的敘事方式，這種敘事方式強(qiáng)調(diào)了過去與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，可謂匠心獨(dú)具。C．本文淡化情節(jié)，用簡筆勾勒人物，通過簡潔的動(dòng)作和語言描寫，塑造出一系列特征鮮明、性格各異的普通人形象。D．作者通過女性視角，描寫溫馨的夜色和孩子們安睡的場(chǎng)景，筆觸細(xì)膩，凸顯了歌頌和平追求幸福生活的小說主題。3．閱讀下面的文字，完成小題。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我記起家中長案上的水瓶我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖在雨里生長如今我來日光下收獲我想告訴給妹妹們我是原野上的主人風(fēng)吹過鐮刀下也吹過我的頭巾在麥浪里我看不見自己藍(lán)的天空有白云是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬你聽風(fēng)與云在我的鐮刀之下奔驟而來一九三七年四月三十日在蘇格蘭高原下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏變得舒緩，這種變化帶有情感傾向B．“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)手法。C．“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。D．“你聽風(fēng)與云/在我的鑲刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。二、古詩文閱讀(81分)閱讀下面文段，回答各題?！炯住苦岛酰煹乐粋饕簿靡?！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。"嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(節(jié)選自韓愈《師說》)【乙】辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔?；有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯?dòng)?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠。余以為過言。前六七年，仆來南。二年冬幸大雪途嶺被南越中數(shù)州數(shù)州之犬皆蒼黃吠噬狂走者累日至無雪乃已然后始信前所聞?wù)呓穹斡茸砸詾槭裰?，而香子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非?dú)見病，亦以病香子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳。度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？(節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道說》)4．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．師道之不傳也久矣仆道不篤B．今之眾人為眾人師且不敢C．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣由魏、晉氏以下D．不恥相師不聞?dòng)袔?．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．二年冬/幸大雪逾嶺/被南越中數(shù)州/數(shù)州之犬/皆蒼黃吠噬/狂走者累日/至無雪乃已/然后始信前所聞?wù)?B．二年冬/幸大雪/逾嶺被南越中數(shù)州/數(shù)州之犬/皆蒼黃吠噬/狂走者累日/至無雪乃己然/后始信前所聞?wù)?C．二年冬/幸大雪逾嶺/被南越中數(shù)州/數(shù)州之犬/皆蒼黃吠噬/狂走者累日/至無雪乃已然/后始信前所聞?wù)?D．二年冬/幸大雪/逾嶺被南越中數(shù)州/數(shù)州之犬/皆蒼黃吠噬/狂走者累日/至無雪乃己/然后始信前所聞?wù)?6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．句讀，指文章休止和停頓處，“句”指句末停頓，“讀”指句中語氣停頓。B．辱，謙辭，表示承蒙，文中指感到自愧，類似的謙辭還有愚、鄙、足下等。C．屈子，即屈原，戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家，我國浪漫主義文學(xué)的奠基人。D．抗顏，意為神色莊重，態(tài)度嚴(yán)正不屈。文中以之表明韓愈為人師時(shí)的態(tài)度。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．兩篇選文作者都先表明自己的看法或態(tài)度，韓愈慨嘆古時(shí)的從師之道久已不傳，柳宗元對(duì)韋中立“欲相師”婉言謝絕。B．韓愈認(rèn)為“士大夫之族”在拜別人為師方面比不上“巫醫(yī)樂師百工之人”，用“其可怪也歟”極言這種現(xiàn)象反常，發(fā)人深思。C．韓愈奮然不顧流俗，頂著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，并寫下了《師說》，柳宗元認(rèn)為這種做法是難能可貴的。D．柳宗元認(rèn)為自己不能夠做韋中立的老師，是因?yàn)椤暗啦缓V”“業(yè)甚淺近”，趕不上韓愈，且不想成為眾人眼中的“越之雪”。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①位卑則足羞，官盛則近諛。②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也③非獨(dú)見病，亦以病吾子。9．請(qǐng)翻譯以下句子。（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一心。（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。10．古代詩歌閱讀勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠消川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來何謝袁家郎④?？嘀窈晞?dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長。【注】①勞勞亭：又名新亭，在今南京市西南，古送別之所，一名臨滄觀。②康樂：即謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽(yù)日茂。下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句“勞勞”一詞值得玩味，在此雖指亭名，卻又容易使人想起“舉手長勞勞”的詩句，詩人意在借此突出送別時(shí)的憂愁傷感。B．詩歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草離離”以道旁草象征離情別緒，而“古情不盡”句則以“東流水”比喻離別之情長久難斷。C．“我乘……飛夜霜”說像謝靈運(yùn)一樣緣流乘舟，霜夜在長江的清流上朗詠；“素舸”“清川”“夜霜”等意象突出詩人的清高脫俗。D．“昔聞”兩句運(yùn)用袁宏牛渚詠詩的典故，表達(dá)了詩人對(duì)袁宏的無限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰。11．名篇名句默寫（1）在《沁園春·長沙》中，詞人的“”兩句，寫出橘子洲靜中有動(dòng)，生氣勃勃的場(chǎng)面。（2）“”兩句在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重游，引發(fā)了對(duì)往昔生活的回憶。（3）《勸學(xué)》中，"”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因；“”指出了螃解心意浮躁的表現(xiàn)。（4）《勸學(xué)》中與王之渙《登鵝雀樓》里“欲窮千里目，更上一層樓”意思相近的句子是：“”（5）韓愈在《師說》中，用“”解釋了學(xué)生不一定比不上老師以及老師不一定比學(xué)生更賢德的原因。（6）韓愈《師說》中針對(duì)“士大夫之族”恥于從師的現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)為出現(xiàn)該現(xiàn)象是由于“"的心理。12．下列加點(diǎn)詞解釋全正確的一項(xiàng)是（）①雖有槁暴(曬)⑥非利足也(有利)②鞣以為輪(使……彎曲)⑦筋骨之強(qiáng)(強(qiáng)壯)③吾嘗跂而望矣(抬起腳尖)⑧而絕江河(橫渡)④而致千里(送別)⑨聲非加疾也(勁疾)⑤君子生非異也(天資，稟性)?而聞顯彰(顯著、清楚)A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦④C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩13．下面沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．雖有槁暴，不復(fù)挺者 B．不如須臾之所學(xué)也C．則知明而行無過矣 D．君子生非異也14．下列加點(diǎn)字的用法不同的一項(xiàng)是（）A．上食埃土，下飲黃泉 B．君子博學(xué)而日參省乎己C．天下云集響應(yīng) D．非能水也，而絕江河15．下列句子中“焉”字的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．且焉置土石B．積土成山，風(fēng)雨興焉C．積水成淵，蛟龍生焉D．積善成德，而神明自得，圣心備焉16．下列句子與“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式相同的一項(xiàng)是（）A．古之人不余欺也 B．忌不自信C．微斯人，吾與誰歸 D．居廟堂之高則憂其民17．找出“其”的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A．其皆出于此乎 B．愛其子，擇師而教之C．吾未見其明也 D．今其智乃反不能及18．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A．古之學(xué)者必有師 B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也C．非吾所謂傳其道解其惑者也 D．吾從而師之19．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．其出人也遠(yuǎn)矣其皆出于此乎B．愛其子，擇師而教之師道之不復(fù)，可知矣C．師道之不傳也久矣句讀之不知D．則群聚而笑之官盛則近諛20．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．師道之不傳也久矣師道：從師的道理。B．授之書而習(xí)其句讀者句讀：句子的朗讀。C．巫醫(yī)樂師百工之人百工：各種工匠。D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之經(jīng)傳：經(jīng)書和傳記。21．對(duì)下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A．人非生而知之者(稱代“知識(shí)和道理”)B．愛其子，擇師而教之(稱代前文的“其子”。)C．授之書而習(xí)其句讀者(稱代前文的“童子”。)D．則群聚而笑之(稱代前文所有的“士大夫”。)22．下列句子，“而”的用法與“君子博學(xué)而日參省乎己”的“而”相同的一組是（）①積善成德，而神明自得②鍥而舍之，朽木不折③先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂④此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也⑤則知明而行無過矣⑥吾恂恂而起⑦得之心而寓之酒也A．①③⑤ B．②④⑦ C．④⑤⑦ D．③⑥⑦

答案解析部分【答案】1．B2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析鑒賞的能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題理解、結(jié)構(gòu)思路等角度分析判斷。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的重點(diǎn)，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。解答本題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語句理解、修辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用，準(zhǔn)確解題。1．B.“小魯入伍卻沒有領(lǐng)到槍，因而顯得十分拘束”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“魯站在房門口，穿著簇新的軍裝，帽沿壓到眉上，拘束地在我身邊坐下”可知，小魯拘束是性格原因，不是因?yàn)闆]有槍。故答案為：B2．D.“凸顯了歌頌和平追求幸福生活的小說主題”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“我從床上直坐了起來，猶覺得心在亂跳。好熟悉的夢(mèng)?。∷植皇菈?mèng)，是我在熟睡中重新記起的十幾年前的一次經(jīng)歷”“回到床上，我卻無法入睡。一閉眼，又仿佛看見戰(zhàn)斗機(jī)在我頭上盤旋、低飛，側(cè)著身子俯沖、掃機(jī)槍……但是我在戰(zhàn)斗，在保衛(wèi)自己，保衛(wèi)解放了的土地。敵機(jī)尾巴一沉，朝上飛去，小心地在上空盤旋掃機(jī)槍。他怕了，他膽怯了”可知，小說以現(xiàn)實(shí)與回憶穿插的方式敘述故事，不管是和平年代還是戰(zhàn)爭年代，保家衛(wèi)國才是小說的主題。故答案為：D3．【答案】B【解析】【分析】B.“這是該詩常用的表現(xiàn)手法”錯(cuò)誤，該詩并沒有常用靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合的表現(xiàn)手法，僅僅限于此句。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩歌表達(dá)技巧的把握能力。這類題目，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以的把握能力，內(nèi)容涉及對(duì)詩歌的表達(dá)技技巧的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，思考詩歌中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。【答案】4．B5．A6．B7．D8．①向地位低下的人學(xué)習(xí)就足以羞恥，向官位高的人請(qǐng)教就近乎阿諛奉承。②不懂得句讀，不能解除疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不像老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，物品沒看有看出他的高明啊。③不只是我要遭到責(zé)難，也因此會(huì)使你遭到責(zé)難。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。（2）本題考查文言文斷句的能力。第一給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意。第二利用對(duì)話標(biāo)志斷句，常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志。第三借助文言虛詞斷句，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志，尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。第四找出動(dòng)詞，明確句意。第五借助語法結(jié)構(gòu)斷句，文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。（3）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。平時(shí)要積累大量的文化常識(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)多用心，老師多提醒多總結(jié)，當(dāng)試題中的文化常識(shí)自己平時(shí)沒有見過時(shí)，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的。也可以根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。做此題首先要回到文本，將試題提供的要求去原文中尋找相關(guān)句子并結(jié)合上下文逐句進(jìn)行分析，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．A.名詞，風(fēng)尚。/名詞，道德修養(yǎng)。句意：古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了。/我的道德修養(yǎng)不深。B.均是形容詞，廣泛、普遍。句意：現(xiàn)在的一般人。/做一般人的老師尚且不敢。C.動(dòng)詞，低于，差于。/名詞，時(shí)間、次序在后。句意：他們（的才智）低于圣人很遠(yuǎn)。/從魏、晉以來。D.動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。/名詞，老師。句意：不以互相學(xué)習(xí)為恥。/沒聽說還有老師。故答案為：B5．句意：元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話?！靶掖笱┯鈳X”，“逾嶺”作謂語，中間不斷開，在“嶺”后斷句，排除BD；“然后”，這樣以后，中間不宜斷開，在“已”后斷句，排除C。故答案為：A6．B.“類似的謙辭還有愚、鄙、足下等”錯(cuò)誤，“足下”不是謙辭，是對(duì)對(duì)方的敬稱。故答案為：B7．D.“趕不上”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“仆道不篤，業(yè)甚淺近”可知，文中只說自己“道不篤”“業(yè)甚淺近”，并未與韓愈比較。故答案為：D8．①“位卑”，地位低；“羞”，感到羞恥；“近諛”，近乎阿諛奉承。譯文：向地位低下的人學(xué)習(xí)就足以羞恥，向官位高的人請(qǐng)教就近乎阿諛奉承。②“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置，“句讀”“惑”做“不知”“不解”的賓語前置，正常語序?yàn)椤安恢渥x”“不解惑”，不懂得句讀，不能解除疑惑；“或”，有的；“小學(xué)”，小的方面；“遺”，遺漏；“明”，高明。譯文：不懂得句讀，不能解除疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不像老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，物品沒看有看出他的高明啊。③“非獨(dú)”，不只是；“見”，被；“病”，責(zé)難；“以”，因此。譯文：不只是我要遭到責(zé)難，也因此會(huì)使你遭到責(zé)難。9．【答案】（1）蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有剛強(qiáng)的筋骨，但是卻能向上吃泥土，向下喝泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ话。?）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行反省，那么就智慧明達(dá)而且行為沒有過錯(cuò)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語后置，正常語序?yàn)椤袄ρ馈薄皬?qiáng)筋骨”，鋒利的爪子和牙齒，剛強(qiáng)的筋骨；“上”，名詞做狀語，向上；“下”，名詞作狀語，向下；“一”，專一。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，也沒有剛強(qiáng)的筋骨，但是卻能向上吃泥土，向下喝泉水，這是因?yàn)橛眯膶Ｒ话　?/p>

（2）“日”，名詞作狀語，每天；“參省”，檢查反省；“知”，通“智”，智慧。譯文：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行反省，那么就智慧明達(dá)而且行為沒有過錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。10．【答案】D【解析】【分析】D.“表達(dá)了詩人對(duì)袁宏的無限仰慕之情：雖然早已成為歷史人物，但英名流傳至今，令人敬仰”錯(cuò)誤。結(jié)合“昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎”可知，曾聞昔日的袁宏在牛渚之下詠詩，被謝尚寵遇，而今我之詩才不在袁家郎之下?！爸x”是遜色的意思，自嘆其才不減袁宏，而無謝尚之見知。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。11．【答案】（1）漫江碧透，百舸爭流（2）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠（3）用心一也；用心躁也。（4）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（5）聞到有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（6）位卑則足羞，官盛則近諛?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁庵攸c(diǎn)字詞的寫法，如“漫”“舸”“攜”“崢嶸”“稠”“躁”“跂”“博”“羞”“諛”等，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）第1空、漫江碧透，百舸爭流

（2）第1空、攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠（3）第1空、用心一也第2空、用心躁也。（4）第1空、吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

（5）第1空、聞到有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

（6）第1空、位卑則足羞，官盛則近諛。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的名句名篇。首先明確考試的篇目，對(duì)句子準(zhǔn)確理解，做題時(shí)留意詩歌的出處以及語境，這需要平時(shí)多積累，重要的一點(diǎn)避免易錯(cuò)字。12．【答案】D【解析】【分析】

①正確。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。

②正確。句意：用煣的工藝把它制成車輪。

③錯(cuò)誤。“跂”，踮起腳后跟。句意：我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望。

④錯(cuò)誤?！爸隆保竭_(dá)。句意：卻可以達(dá)到千里之外。

⑤正確。句意：君子的本性跟一般人沒什么不同。

⑥錯(cuò)誤?！袄?，快，敏捷。句意：并不是腳走得快。

⑦正確。句意：強(qiáng)健的筋骨。

⑧正確。句意：卻可以橫渡長江黃河。

⑨正確。句意：聲音并沒有加大。

⑩正確。句意：可是聽的人卻能聽得很清楚。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。需要學(xué)生在平時(shí)多積累文言知識(shí)，注意一些常考實(shí)詞含義。不能把握時(shí)，可聯(lián)系上下文猜測(cè)實(shí)詞含義進(jìn)行判斷。13．【答案】B【解析】【分析】

A.“有”，通“又”，再；“暴”，通“曝”，曬干。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直。

B.沒有通假字。句意：（卻）比不上片刻學(xué)到的知識(shí)（收獲大）。

C.“知”，通“智”，智慧。句意：那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒有過錯(cuò)了。

D.“生”，通“性”，本性，天性。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文中的通假字.識(shí)別古籍中的通假字，是提高古書閱讀能力必須逾越的一關(guān).因此，各類古代漢語教材都列有古音通假一項(xiàng)，并列有一定數(shù)量的通假字以幫助讀者掌握.而同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)階段要做的，就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，多歸納，多識(shí)記.

14．【答案】D【解析】【分析】

A.名詞作狀語，向上。句意：向上能夠吃到塵土，向下能夠喝到地下的泉水。

B.名詞作狀語，每天。句意：君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行檢查、反思。

C.名詞作狀語，像云一樣。句意：天下的百姓像云彩一樣聚集起來，像回聲一樣響應(yīng)(陳勝)。

D.名詞作動(dòng)詞，游泳。句意：不是他能游泳，卻能夠橫渡長江黃河。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞類活用。首先明確加點(diǎn)詞的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置和前后詞語的詞性辨析活用類型。15．【答案】D【解析】【分析】

A.“焉”，兼詞，在哪里。

B.“焉”，兼詞，于此。

C.“焉”，兼詞，于此。

D.“焉”，句末語氣詞，表陳述語氣，了。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語法。16．【答案】D【解析】【分析】

“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語后置，正常語序?yàn)椤袄ρ馈薄皬?qiáng)筋骨”。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。

A.“不余欺也”，賓語前置。正常語序?yàn)椤安黄塾嘁病薄＞湟猓汗湃藳]有欺騙我啊。

B.“忌不自信”，賓語前置。正常語序?yàn)椤凹刹恍抛浴?。句意：鄒忌不相信自己。

C.“吾誰與歸”，賓語前置。正常語序?yàn)椤拔崤c歸誰”。句意：如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢。

D.“居廟堂之高”，定語后置。正常語序?yàn)椤熬痈邚R堂”。句意：在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)文言句式的考查?；仡櫸难蕴厥饩涫降姆N類以及每種句式的特點(diǎn)，再分析所給的句子。文言特殊句式包括判斷句、倒裝句、被動(dòng)句以及省略句，倒裝句又包括賓語前置句、狀語后置句、定語后置句以及主謂倒裝句。17．【答案】A【解析】【分析】

A.“其”為語氣副詞，表揣測(cè)語氣，可譯為“大概”。

B.“其”，為第三人稱代詞，可譯為“他的，他們的”。

C.“其”，為第三人稱代詞，可譯為“他的，他們的”。

D.“其”，為第三人稱代詞，可譯為“他的，他們的”。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語法。18．【答案】C【解析】【分析】

A．“學(xué)者”，古義，求學(xué)的人。今義，具有一定學(xué)識(shí)水平的人。

B．“所以”，古義，表憑借，用來。今義，表示因果關(guān)系。

C．“所謂”，古今同義，所說的。

D．“從而”，古義，古代“從而”是分開的，“從”是指“跟從”之意；“而”是指“而且”之意。今義，往往一起表意，是表示因果關(guān)系或者遞進(jìn)關(guān)系的連詞。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查把握古今異義詞的能力。所謂“古今