13aneninunün課程：小學(xué)語文教材：小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊章節(jié)：13aneninunün教材分析本課需要完成以下幾部分內(nèi)容。

第1部分：5個復(fù)韻母ɑn、en、in、un、ün以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，配有一幅家庭生活的情境圖。情境圖通過圖中“天安門”的“安”等提示各拼音的音，包含了這些復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音與形相關(guān)提示。

第2部分：相關(guān)音節(jié)與漢字的認(rèn)讀練習(xí)，如“藍(lán)天（lántiān）”“白云（báiyún）”“草原（cǎoyuán）”“森林（sēnlín）”等詞語，讓學(xué)生在具體詞語中鞏固所學(xué)拼音的認(rèn)讀。

第3部分：一段富有詩意的語句朗讀練習(xí)，如“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家……祖國就是我們的家”，既讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步熟悉所學(xué)拼音的運用，也能培養(yǎng)學(xué)生對祖國等概念的初步認(rèn)知和情感。通過語句中的各種音節(jié)組合，強化學(xué)生的拼讀能力和對拼音的整體感知。教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

2.正確拼讀由ɑn、en、in、un、ün組成的帶調(diào)音節(jié)，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀"藍(lán)天、白云、草原、森林"4個詞語，認(rèn)識"藍(lán)、天、草、原"4個生字。

4.通過朗讀兒歌《家》，感受語言的韻律美，體會家庭和祖國的溫暖，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣。重點難點教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及其整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，認(rèn)識"藍(lán)、天、草、原"4個生字。教學(xué)難點準(zhǔn)確區(qū)分和發(fā)音前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，并能正確拼讀由這些韻母組成的音節(jié)。學(xué)情分析一年級學(xué)生以具體形象思維為主，注意力易分散，對新鮮事物充滿好奇。本課通過家庭生活情境圖將拼音學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系，符合兒童認(rèn)知特點。學(xué)生已初步掌握單韻母和聲母，本課進(jìn)一步學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，發(fā)音難點在于鼻音尾的把握。教學(xué)中應(yīng)借助圖畫提示，強化音形結(jié)合，采用聽讀、模仿、游戲等方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音；通過創(chuàng)設(shè)“找朋友”“拼音卡牌”等趣味活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、表達(dá)中鞏固所學(xué)，逐步建立拼音與生活的關(guān)聯(lián)，提升語言感知能力。課堂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要和大家玩一個“聽聲音找朋友”的小游戲?。ń處熥龀鰞A聽的動作）你們聽——“摁、摁、摁”，這是什么聲音呀？

（預(yù)設(shè)學(xué)生反應(yīng)：是按遙控器的聲音！）

對啦，媽媽在“摁”遙控器！那“藍(lán)天白云”的“云”怎么叫呢？“圓圓的足球”的“圓”又該怎么說呢？

咱們一起來找找這些藏在生活里的有趣發(fā)音吧！看看誰能最快發(fā)現(xiàn)它們的小秘密！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的拼音探險之旅吧！探究新知認(rèn)讀與書寫1.創(chuàng)設(shè)情境，引出韻母（1）同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個溫馨的家里做客哦，快看看課本上的這幅圖呀，這是一個特別溫暖的家庭場景呢?？蛷d里呀，爸爸媽媽正坐在條紋沙發(fā)上，沙發(fā)前有個茶幾，茶幾上放著一杯飲料哦。茶幾前面擺放著電視柜，柜旁還躺著一只圓圓的足球呢。爸爸正在舒舒服服地看電視，電視屏幕上呈現(xiàn)的可是藍(lán)天白云下的天安門呀，超級壯觀呢，媽媽呢，正低頭摁著遙控器，想把音量調(diào)大一些。你們看，這幅圖里可藏著好多我們今天要學(xué)的拼音小秘密哦。那大家來找找看，能從圖里發(fā)現(xiàn)哪些和我們今天要學(xué)的拼音有關(guān)的線索呀？

預(yù)設(shè)學(xué)生回答：能看到天安門的“安”，可能和要學(xué)的拼音有關(guān)；還有“摁”遙控器的“摁”；飲料的“飲”；條紋的“紋”；云；足球圓圓的樣子等等。設(shè)計意圖通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生更直觀地從熟悉的場景中發(fā)現(xiàn)與拼音相關(guān)的元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)韻母ɑn（1）那咱們先來看這個“天安門”的“安”呀，它提示了我們今天要學(xué)的第一個韻母ɑn的音哦。來，同學(xué)們，跟著老師一起讀，ɑn，ɑn，ɑn，就像我們讀“安”這個字的音一樣哦。

發(fā)音指導(dǎo)：先發(fā)ɑ的音，然后舌尖逐漸向上齒齦移動，最后抵住上齒齦發(fā)n的音，整個音要連貫起來哦。

教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）老師這里有個小口訣能幫助大家記住ɑn的發(fā)音呢，大家聽好啦：天安門，ɑnɑnɑn，前面發(fā)ɑ后面跟n。跟著老師一起念一念這個口訣呀，這樣就能更準(zhǔn)確地發(fā)出ɑn的音啦。

（3）現(xiàn)在咱們來玩?zhèn)€“開火車讀”的小游戲哦。就是從這一排同學(xué)開始，一個接一個快速地讀ɑn這個音，看看哪列“小火車”開得又快又穩(wěn)，發(fā)音又準(zhǔn)確呀。

操作步驟：先指定一排同學(xué)為一列“小火車”，第一個同學(xué)先讀ɑn，讀完后下一個同學(xué)緊接著讀，依次類推，如果有同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)確，大家一起幫忙糾正，然后接著開“火車”。

（4）接下來，同學(xué)們要仔細(xì)觀察“ɑn”的筆畫、筆順和它在四線格中的位置哦。

（5）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。

書寫提示：ɑn是由ɑ和n組成的，ɑ占中格，要寫得飽滿，n也占中格，寫的時候注意一豎要寫直哦，整個ɑn在書寫的時候要緊湊一些呢。

（6）學(xué)生描紅練寫“ɑn”，教師巡視，糾正坐姿，提醒學(xué)生書寫要規(guī)范哦。3.學(xué)習(xí)韻母en（1）剛才我們從圖里還找到了“摁”遙控器的“摁”，它提示了我們下一個要學(xué)的韻母en的音哦。來，同學(xué)們，跟著老師一起讀，en，en，en，就像讀“摁”這個字的音一樣呀。

發(fā)音指導(dǎo)：先發(fā)e的音，然后舌尖抵住上齒齦發(fā)n的音，要讀得輕快連貫哦。

教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）老師也給en編了個小口訣哦：摁遙控器，enenen，先讀e來再跟n。大家跟著老師一起念一念這個口訣呀，這樣能更好地記住en的發(fā)音呢。

（3）咱們再來玩?zhèn)€“小組讀比拼”的游戲吧。把同學(xué)們分成幾個小組，每個小組輪流讀en這個音，其他小組當(dāng)評委，聽聽哪個小組讀得最整齊、最準(zhǔn)確，最后評選出表現(xiàn)最好的小組哦。

操作步驟：先合理分組，然后一組一組輪流讀en，其他組認(rèn)真聽并評判，讀完后大家一起討論評選出優(yōu)秀小組。

（4）現(xiàn)在觀察“en”的筆畫、筆順和它在四線格中的位置哦。

（5）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。

書寫提示：e占中格，要寫得圓潤飽滿，n占中格，一豎寫直，整個en書寫時要協(xié)調(diào)美觀哦。

（6）學(xué)生描紅練寫“en”，教師巡視，糾正坐姿，確保學(xué)生書寫規(guī)范。4.學(xué)習(xí)韻母in（1）同學(xué)們，再看看圖里飲料的“飲”呀，它提示了我們要學(xué)的韻母in的音哦，而且還和整體認(rèn)讀音節(jié)yin有關(guān)系呢。來，跟著老師一起讀，in，in，in，就像讀“飲”這個字的音一部分哦。

發(fā)音指導(dǎo)：先發(fā)i的音，然后舌尖抵住上齒齦發(fā)n的音，聲音要清脆連貫哦。

教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）老師給in也編了個小口訣哦：喝飲料，ininin，先讀i來再跟n。大家跟著老師一起念一念這個口訣呀，這樣能更好地記住in的音呢。

（3）這次咱們玩?zhèn)€“點名讀”的游戲哦。老師隨機點同學(xué)的名字，被點到的同學(xué)就站起來讀in這個音，看看大家是不是都能讀得又準(zhǔn)又快呀。

操作步驟：教師隨機點同學(xué)名字，被點同學(xué)迅速起立讀in，其他同學(xué)認(rèn)真聽，若有讀錯，大家一起幫忙糾正。

（4）接下來觀察“in”的筆畫、筆順和它在四線格中的位置哦。

（5）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。

書寫提示：i占上格和中格，要寫得直直的，n占中格，一豎寫直，整個in書寫時要注意比例協(xié)調(diào)哦。

（6）學(xué)生描紅練寫“in”，教師巡視，糾正坐姿，保證書寫質(zhì)量。5.學(xué)習(xí)韻母un（1）大家再找找圖里，條紋的“紋”提示了我們要學(xué)的韻母un的音哦。來，跟著老師一起讀，un，un，un，就像讀“紋”這個字的音一部分哦。

發(fā)音指導(dǎo)：先發(fā)u的音，然后舌尖抵住上齒齦發(fā)n的音，讀的時候要連貫哦。

教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）老師給un編了個小口訣哦：條紋紋，ununun，先讀u來再跟n。大家跟著老師一起念一念這個口訣呀，這樣能更好地記住un的音呢。

（3）咱們玩?zhèn)€“接龍讀”的游戲吧。從教室的這一頭開始，一個同學(xué)讀un后，下一個同學(xué)接著讀，依次類推，看誰能順利接下去，而且發(fā)音準(zhǔn)確哦。

操作步驟：由教室一端的同學(xué)先開始讀un，讀完后旁邊同學(xué)緊接著讀，如此循環(huán)，若有同學(xué)發(fā)音錯誤，大家一起幫忙糾正后繼續(xù)。

（4）現(xiàn)在觀察“un”的筆畫、筆順和它在四線格中的位置哦。

（5）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。

書寫提示：u占中格，要寫得圓滾滾的，n占中格，一豎寫直，整個un書寫時要緊湊一些哦。

（6）學(xué)生描紅練寫“un”，教師巡視，糾正坐姿，讓學(xué)生書寫規(guī)范。6.學(xué)習(xí)韻母ün（1）最后呀，我們看看圖里的云，它提示了我們要學(xué)的韻母ün的音哦，而且還和整體認(rèn)讀音節(jié)yun有關(guān)系呢。來，跟著老師一起讀，ün，ün，ün，就像讀“云”這個字的音一部分哦。

發(fā)音指導(dǎo)：先發(fā)ü的音，然后舌尖抵住上齒齦發(fā)n的音，要注意ü的發(fā)音特點哦，讀的時候聲音要輕細(xì)連貫。

教師范讀，學(xué)生跟讀。

（2）老師給ün也編了個小口訣哦：天上云，ününün，先讀ü來再跟n。大家跟著老師一起念一念這個口訣呀，這樣能更好地記住ün的音呢。

（3）這次玩?zhèn)€“男女對抗讀”的游戲哦。男生一組，女生一組，兩組輪流讀ün這個音，看哪組讀得更整齊、更準(zhǔn)確，互相監(jiān)督哦。

操作步驟：先劃分男生組和女生組，然后男生組先讀，讀完后女生組讀，依次交替，兩組互相聽并評判，若有讀錯，對方組可指出來并糾正。

（4）接下來觀察“ün”的筆畫、筆順和它在四線格中的位置哦。

（5）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。

書寫提示：ü占上格和中格，要寫得彎彎的，n占中格，一豎寫直，整個ün書寫時要注意美觀協(xié)調(diào)哦。

（6）學(xué)生描紅練寫“ün”，教師巡視，糾正坐姿，確保書寫無誤。拼讀1.學(xué)習(xí)前鼻韻母an的拼讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提問：“小朋友們，看看圖上的天安門，誰能說一說‘安’字怎么讀呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答“ān”。教師示范an的發(fā)音，先發(fā)a的音，然后舌尖慢慢抬起，抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，發(fā)出“n”的音，合起來就是“ān”。

（2）教師在黑板上寫出聲母d，示范拼讀dān，引導(dǎo)學(xué)生一起讀：“d要讀得輕短，ān讀得響亮，d-ān→dān，比如‘擔(dān)心’的‘擔(dān)’?！倍嗍痉稁状魏?，讓學(xué)生自己嘗試拼讀。

（3）玩“拼音小火車”游戲，教師指定一列學(xué)生，從前往后依次拼讀dān的四聲：dān、dán、dǎn、dàn，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，讀錯時一起糾正。2.學(xué)習(xí)前鼻韻母en的拼讀（1）教師再次引導(dǎo)觀察情境圖，問：“那爸爸媽媽在做什么呀？媽媽在摁遙控器，這個‘摁’字，大家想一想怎么讀呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出“èn”。教師示范en的發(fā)音，先發(fā)e的音，接著舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，讀“èn”。

（2）教師寫出聲母h，示范拼讀hēn，說：“h輕輕短，ēn響亮，h-ēn→hēn，像‘葷素’的‘葷’，大家跟著老師讀。”讓學(xué)生跟讀幾遍后，自己練習(xí)拼讀。

（3）進(jìn)行“找朋友”游戲，教師把寫有h、ēn、hēn、hén、hěn、hèn的卡片分給不同學(xué)生，讓拿到h和ēn的學(xué)生站一起，讀出hēn，然后拿到hén、hěn、hèn的學(xué)生依次站出來，帶領(lǐng)大家讀相應(yīng)聲調(diào)。3.學(xué)習(xí)前鼻韻母in的拼讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看情境圖中飲料，問：“飲料的‘飲’，大家讀一下，它的音就是我們要學(xué)的in哦。”教師示范in的發(fā)音，先發(fā)i的音，再把舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，讀“īn”。

（2）教師寫聲母j，示范拼讀jīn，說：“j輕短，īn響亮，j-īn→jīn，比如‘毛巾’的‘巾’?！弊寣W(xué)生反復(fù)跟讀、練習(xí)。

（3）開展“聲調(diào)大比拼”游戲，教師出示jīn、jín、jǐn、jìn四個音節(jié)，讓學(xué)生快速讀出聲調(diào)，讀對多的學(xué)生獲勝。4.學(xué)習(xí)前鼻韻母un的拼讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看情境圖中沙發(fā)的條紋，問：“條紋的‘紋’，它的音和我們要學(xué)的哪個拼音有關(guān)呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出un。教師示范un的發(fā)音，先發(fā)u的音，接著舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，讀“ūn”。

（2）教師寫聲母l，示范拼讀lūn，說：“l(fā)輕短，ūn響亮，l-ūn→lūn，像‘掄起’的‘掄’?！弊寣W(xué)生練習(xí)拼讀。

（3）玩“音節(jié)拍手讀”游戲，教師說出lūn、lún、lǔn、lùn，學(xué)生一邊拍手一邊讀，增加趣味性。5.學(xué)習(xí)前鼻韻母ün的拼讀（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看情境圖中的云，說：“看這朵云，它能幫我們學(xué)習(xí)ün的音哦。”教師示范ün的發(fā)音，先發(fā)ü的音，再把舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，讀“ǖn”，并強調(diào)j、q、x和ün相拼時，ü上兩點要去掉。

（2）教師寫聲母j，示范拼讀jūn，說：“j輕短，ǖn去掉兩點讀ūn，j-ūn→jūn，比如‘軍隊’的‘軍’。”讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

（3）進(jìn)行“拼音填空”游戲，教師在黑板上寫出j（）n，讓學(xué)生填上正確的韻母，鞏固ün與聲母相拼的規(guī)則。6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun的拼讀（1）教師指著情境圖中的足球，說：“足球圓圓的，它提示了yuan的音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀，直接讀‘yuān’?！苯處煻嗍痉稁状?，學(xué)生跟讀。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回想“飲料”的“飲”，說：“yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)，直接讀‘yīn’?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀幾遍。

（3）教師引導(dǎo)看云，說：“云對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)是yun，直接讀‘yún’?！弊寣W(xué)生跟讀練習(xí)。

（4）玩“我說你指”游戲，教師說出yuan、yin、yun其中一個，學(xué)生迅速指出黑板上對應(yīng)的音節(jié)。設(shè)計意圖通過觀察情境圖，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)會前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及拼讀方法。借助多樣化的游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，加深對拼音的記憶與理解，鞏固所學(xué)知識。拼讀識字認(rèn)識生字“藍(lán)、天、草、原”（1）情境導(dǎo)入識字：同學(xué)們，咱們剛才看了那幅溫馨的家庭生活情境圖呀，里面有好多有趣的東西呢，而且這些東西還能幫我們認(rèn)識新的生字哦。就像咱們看到的藍(lán)天呀，這里面就藏著一個生字寶寶“藍(lán)”呢，大家快跟著老師一起拼一拼，l-án-lán，讀得真不錯呀，那看到天空里白白的云朵，咱們又能想到一個生字“天”啦，t-iān-tiān，同學(xué)們都拼得很準(zhǔn)確呢。

（2）結(jié)合詞語認(rèn)讀：現(xiàn)在呀，咱們把生字寶寶放到詞語里，看看能不能讀得又快又準(zhǔn)哦?！八{(lán)天”（l-án-tiān），大家一起讀，哇，讀得真響亮。還有“草原”這個詞呀，里面有兩個生字呢，先拼“草”（c-ǎo-cǎo），再拼“原”（y-uán-yuán），然后連起來讀“草原”（c-ǎo-yuán），嗯，同學(xué)們都在很認(rèn)真地拼讀呢，讀得越來越好了哦。

（3）強化認(rèn)讀練習(xí)：那現(xiàn)在老師把拼音去掉啦，只看生字，大家還能認(rèn)識它們嗎？來，指一指，讀一讀，“藍(lán)”“天”“草”“原”，嗯，大部分同學(xué)都能快速準(zhǔn)確地讀出來啦，真厲害呀。要是有個別同學(xué)還不太熟練，也沒關(guān)系哦，多練習(xí)幾遍就好啦。

（4）聯(lián)系生活拓展：同學(xué)們，你們在生活中哪里還見到過這些字呀？比如說在書本的插畫里呀，或者出去玩的時候看到的牌子上呀。有同學(xué)說在公園的草地上看到過“草”字，哇，真不錯呀，這樣咱們就能記得更牢啦。設(shè)計意圖通過情境導(dǎo)入、結(jié)合詞語認(rèn)讀、強化練習(xí)以及聯(lián)系生活拓展等方式，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)會認(rèn)讀生字，加深對生字的印象，提高識字能力。課堂總結(jié)1.交流：今天同學(xué)們通過情境圖和相關(guān)的閱讀內(nèi)容，學(xué)習(xí)了不少新知識呀，那大家來說說都學(xué)會了什么，以及是怎么學(xué)會的呢？2.知識梳理：（1）認(rèn)識了復(fù)韻母ɑn、en、in、un、ün以及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

（2）能借助情境圖中的事物，如“天安門”的“安”記住ɑn的音，“摁”記住en的音等，來準(zhǔn)確認(rèn)讀這些韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）學(xué)習(xí)了包含所學(xué)韻母和音節(jié)的詞語，如“藍(lán)天（lántiān）”“白云（báiyún）”“草原（cǎoyuán）”“森林（sēnlín）”等，進(jìn)一步鞏固讀音。

（4）朗讀了一首富有情感的小詩，在朗讀過程中加深對所學(xué)內(nèi)容的理解與運用，感受祖國是我們溫暖的家的美好情感。課后任務(wù)讀一讀：熟練朗讀課文中的詞語和兒歌，注意讀準(zhǔn)“an、en、in、un、ün”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan、yin、yun”。找一找：在生活中找出含有“an、en、in、un、ün”音節(jié)的詞語，說一說