山東省名校考試聯(lián)盟2025-2026學年高三上學期開學摸底考試語文試題及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“文簡”是許多杰出研究者和寫作者最為推崇的文風特征之一。文簡所展現(xiàn)的應是寫作者能夠以最簡約、最平實、最通俗易懂的語言準確表達艱深思想和高遠境界的深厚功力。養(yǎng)成“文簡”的好文風，要在具體的遣詞造句中用心思量。針對當前實際問題，思想理論工作者要做到文簡并提高文章實效，要避免對西方話語模式及翻譯文自覺或不自覺的模仿。要在“言之有物、準確鮮明、生動活潑、簡潔暢達”上下功夫。寫作者在詞句使用和寫作態(tài)度上一定不能自視甚高、故作深奧，要遠離“空話連篇，言之無物”“裝腔作勢，借以嚇人”等不良風氣，要避免生造和使用除了自己之外誰也不懂、不常使用、意義不明或深奧晦澀的詞句，要牢記唯有研究成果的形成和表達做到“從群眾中來”,研究成果的效用才更有可能“到群眾中去”。養(yǎng)成“文簡”的好文風，還要培養(yǎng)反復推敲、刪繁就簡的耐心。好文章當然有可能是一氣呵成的，但更多還是要經過反復修改才能得來的?！袄怼笔茄赞o文章的靈魂所在。“理”可以是作者親身實踐得出的一些道理、哲理，也可以是抓住了客觀事物根本的、反映客觀事物實質的、闡述事物發(fā)展客觀規(guī)律的科學真理。理論文章要想達到入腦入心的實效，最關鍵的還是要透徹闡明作者思想中所要傳達的或是客觀事物中所蘊含的“理”?！袄硗浮痹醋詫φ胬淼目茖W掌握。毛澤東曾批評黨八股式的文章和演說“這種裝腔作勢的東西，不能反映真理，而是妨害真理的”,只有揭破這種形式主義的東西，“才能使大家學會應用馬克思主義的方法去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題”。毛澤東不僅為我們闡述了理透的本源，還為我們闡明了達到理透的途徑。(甲)對于思想理論工作者來說，要想運用馬克思主義的方法，抓住事物的根本并在文章中反映真理，途徑只有一條，那就是實踐?！袄硗浮币劳杏诟挥袟l理和邏輯的寫作之上。(乙)首先，作者要徹底明晰自身所要闡述的“理”,也要確保這一“理”符合客觀事物的實質與規(guī)律。思想理論工作者一定要“以其昭昭，使人昭昭”,萬不可“以其昏昏，使人昭昭”。其次，合理安排所要闡發(fā)的觀點和所掌握的材料。(丙)撰寫理論文章，既要重視觀點，也要重視材料，應以觀點統(tǒng)領材料論據，以材料論據增強觀點說服力，努力使思想觀點和材料論據水乳交融、相得益彰。最后，確保推理和寫作的思路富有條理和邏輯。養(yǎng)成“理透”的優(yōu)良文風，不只要高屋建瓴，更要深入淺出。(丁)在馬克思主義中國化的歷史上，我們黨的領袖提出許多影響深遠的思想觀點，但從不裝腔作勢和故作高深，相反都盡可能以最樸實生動、最貼近群眾、最通俗易懂的語言去闡明深刻的道理。除了語言生動形象之外，以人們喜聞樂見的具體實例闡述抽象、高深的理論等也有助于深入淺出地達到“理透”的效果?！吧裾?也是對寫作者及其文章在思想觀念、價值追求、氣象格局等方面的更高要求。“神正”體現(xiàn)為堅定的信仰信念。在中國，對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是歷史、時代和人民的共同選擇?！吧裾斌w現(xiàn)為鮮明的人民立場。學問為人民而做，文章為人民而寫，始終堅持以人民為中心，確保文章有利于增進人民福祉；尊重人民主體地位的，關注人民實踐創(chuàng)造，密切同人民群眾的聯(lián)系；能以科學理論和高尚大德武裝人民、引領風尚?！吧裾斌w現(xiàn)為強烈的歷史擔當。強烈的歷史擔當首先表現(xiàn)在文章能夠通過理論創(chuàng)新反映時代巨變，解析時代之問。強烈的歷史擔當還表現(xiàn)在文章能夠融通古今中外，體現(xiàn)中國特色，彰顯人類情懷。(摘編自沈壯海王蕓婷《試論文風》)材料二：堆砌概念、堆砌材料，圍繞一個流行概念在一個平面上反復詮釋、重復論證，而在認知上并沒向前推進一步；或者人云亦云、套話連篇，洋洋灑灑數(shù)千乃至上萬言，無一句無來歷，無一語無依據，使出的是洪荒之力，論證的卻是人所盡知的常識。為發(fā)表而寫作，不是為了解決問題而寫作，是此類文風的病根。是否直面問題決定一篇文章的價值高低。文體有多種，文章所面對的問題也難以一概而論，可以是現(xiàn)實社會問題、自然科學問題、情感表達問題、學術理論問題等，問題可以不拘大小，文章也可以不拘長短，但總要先有一個令人不得不說的真問題，有一種不吐不快的真情感。古人作文講求所謂“為時”“為事”,就是要有清晰的問題，就是要發(fā)時代之先聲，文章才能有精氣神，才能有真見識。好文章第一要有洞察力，如同剝洋蔥一樣層層進逼，最終對表達的問題有本質的把握。正所謂“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”,“以其昏昏”而想要在文章中“使人昭昭”,行不通。第二在表達上要能清晰準確呈現(xiàn)問題癥結。從謀篇布局到字斟句酌，都服務于對問題的揭示。華而不實、言煩辭碎的文風，實際上是用表面上的華麗和博學，來掩飾思想見識上的貧弱?？傊?，能夠言之有物、直面問題的文風，就是值得提倡的文風，它也有利于我們塑造更好的學風、作風、世風。(摘編自王學典文章)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一認為“文簡”要完全摒棄西方話語模式，以本土化語言實現(xiàn)通俗易懂，而“理透”需依賴邏輯論證與實踐相結合。B.材料一認為“神正”的歷史擔當要求文章能反映時代巨變、融通古今中外、研究真學問，這是對寫作者思想觀念和價值追求的最高要求。C.材料一認為“文簡”重在語言形式的簡約，“理透”重在思想深度的透徹，二者共同構成了當今時代優(yōu)良文風的核心要素。D.材料二批判堆砌材料的文風，是因為這種文章用形式繁復掩飾思想的貧弱，這與毛澤東批評的“黨八股”的本質相同。2.下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.“文簡”強調語言通俗化，并非否定學術語言的嚴謹，而是要求表達艱深思想時避免晦澀。B.材料二批判某些文章“無一句無來歷”,實則是諷刺那些缺乏獨立思考、沒有新認知的文。C.材料二以“剝洋蔥”為喻，形象地論證了謀篇布局需由表及里，最終觸及本質的寫作理念。D.兩則材料均以“以其昏昏，使人昭昭”批判寫作中的不良傾向，但對應的寫作要求各有側。3.如果給材料二擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.論當代文風的困境與突圍B.直面真問題，鍛造好文風C.從堆砌到洞察：寫作的祛魅之路D.文風改良與學風建設之關聯(lián)4.根據原文內容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。(4分)文風是時代的風向標。材料一提出了優(yōu)良文風的三大要素，其中，“理透”的根本在于堅持①,并通過實踐與邏輯論證闡明真理，而“神正”強調文章需體現(xiàn)堅定的信仰、人民立場及歷史擔當，最終實現(xiàn)②的傳播效果。材料二批評不良文風的根源在于③,認為文章價值取決于是否直面問題，故主張寫作者需以④為創(chuàng)作核心，從而引領“學風、作風、世風”的整體向好。5.請結合材料，談一談下面這句話應該放在文中(甲)(乙)(丙)(丁)哪處地方，為什么。(6分)鄧拓曾引用劉健和丘浚以“繩”和“錢”比喻人的學識的故事，一個是“學如一倉錢幣，縱橫充滿，而不得貫以一繩”,一個是“有繩一條，無錢可貫”,指出“每一篇文章如果都有一根思想紅線，把最重要的材料貫串起來，總是好的”。(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。洮·硯相裕亭林廷玉在鹽河北岸整出一塊不大點的小菜地。天氣晴好時，他就乘坐渡口劃老信的船只，到北岸去澆菜、捉蟲，侍弄他的菜園子?；仡^，再乘著老館的小船回來。那樣的時候，林廷玉是悠閑的。船館也是悠閑的。小船劃得快與慢，林廷玉覺得都很愜意?？蛇@一天，劃船的老信得了衙門里的錢，讓他快去鹽河北岸，把林廷玉林大人帶回來。所以，老館手中的搖槳，就如同河面上的野鴨被水中大魚追逐著一樣，飛快地劃動，眼看就要飛起來一樣呢。船至河心，林大人隱約地看到本府知州蔡大人，領著一幫衙役站在岸邊。他心里不由得緊張一下，直覺告訴他——出了大事件。上了岸后，方知有御旨宣他進京。那一刻，林廷玉略顯驚詫，誤認為宮廷中，與他為敵者，仍然沒有放過他，繼續(xù)對他落井下石了。并猜測，這一回，對方可能要置他于死地?？伤趺匆矝]有想到，御旨上宣他進京去參加一位王爺?shù)脑岫Y。瞬間，林廷玉如釋重負。憑他多年官場的經驗，林大人似乎意識到，皇恩還在沐浴著他。否則，他一個外放邊陲的罪臣，別說是一個王爺病逝，就是他的親娘老子故去，皇上都不會宣他入京扶柩。冥冥之中，林廷玉看到自己仕途上的一縷曙光。而衙門內的大小官員，也已經預測到林廷玉將要東山再起。林廷玉，明成化二十年進士。留京做給事中(言官)數(shù)載。其間，因彈劾大太監(jiān)黃贊花錢為其胞弟在京城買官，而遭黃贊結黨“反水”,將他貶至蘇北鹽區(qū)，做了一個徒有虛名的通判。幾度春秋，林廷玉窩在蘇北鹽區(qū)這個彈丸之地，名為通判(協(xié)助州官斷案),實則是大家心中的“罪臣”。平日里，同僚、衙役們，都像躲瘟疫一樣躲著他。誰都擔心官場上近墨者，黑也!無奈之下，他與夫人貓在鹽河北岸，開辟出一小塊菜田。與其說，他在那里自耕自食，過起了田園生活；倒不如說，他那是在躲避下官們的冷臉。而今，一道御旨，越過州官、道臺，直接宣他入京。這可是官場上的風向標。預示著他林廷玉，仍然是朝廷要員。難怪衙門專門派船去鹽河北岸接他，知府蔡大人攜眾多官員都到碼頭上迎候呢。那一刻，林廷玉林大人反倒不知所措了。是夜，夫人給他收拾行囊，找出當年他在皇上身邊所穿的那身朝服，想讓夫君面見皇上時，穿戴得體面一些。沒承想，林廷玉卻說夫人糊涂。林廷玉說：“我現(xiàn)在是海州通判?！毖韵轮猓M敢“犯上”,再去穿當初做給事中(相當于皇帝身邊的秘書)的那身行頭。夫人可能也想到了那一層，但她仍舊不緊不慢地把夫君的朝服放進包袱里。夫人說：“帶上吧，萬一有用得著的時候呢”在夫人看來，皇上此番召見，沒準是讓她的夫君官復原職。未出所料，林廷玉此番到京城以后，又一道御旨面?zhèn)饔谒?，委任他出任右僉都御史，負責江蘇都察院的全面工作。那時候的都察院，是監(jiān)察彈劾機關，相當于現(xiàn)在中紀委的派出機構?？梢姰敵噬蠈λ呛蔚刃湃?。消息傳至鹽區(qū)，衙門內外，一片歡慶。而坐過幾年官場冷板凳的林廷玉，反而異常平靜。下官們前來道賀、送賀帖(請吃飯),他一概謝絕。知府蔡大人出面，設宴為他餞行，他也婉言拒之。此刻的林廷玉林大人，不是居高自傲，而是不想在這個時候“充大”,給地方官員們添麻煩。可蔡知府于心不忍。尤其想到林廷玉在鹽區(qū)的這幾年，他作為本州知府，對他照顧不周。臨別之際，他想變個花樣彌補彌補。于是，蔡知府便在家中翻出當?shù)佧}商送給他的一方洮硯。那物件，質地堅細，貌似鳥炭，浸水見綠，叩之無聲，但呵之顯露，又名呵硯，少說也值五頭騾子、三匹馬的價兒。曾經在紫禁城里行走的林廷玉，自然會懂得它的珍貴?？扇绾螌⑺偷搅滞⒂竦氖稚夏禺斆娼o，林大人肯定不會要。若不打點一下，蔡大人又覺得自己以后的仕途中，難免會有求于林大人。思之再三，蔡知府想到了看門守夜的一個老衙役。林大人每天從門前走過，想必他們相互問候，打交道比較多。于是，蔡知府便把那老衙役叫到跟前，向他仔細交代了一番。大致的意思，是要他裝作不識其物的樣子，讓林大人先收下并喜歡上那方洮硯。同時，還要讓林大人事后能悟出那方洮硯的不一般。守門的衙役，按照蔡知府教給他的說辭，在林大人面前，謊說在墻角旮旯里撿到此物。并說那物件，放在他那里，是廢石頭一塊，林大人若覺得有用，不妨帶上，以后看到它，也好對鹽區(qū)做個念想。衙役的一番言辭，陡然勾起林大人對鹽區(qū)的眷戀。當下，林大人雙手接過那方“石塊”,輕輕地拂去表面的灰塵，瞬間露出其細膩、典雅的造型，心中不由得一聲驚嘆：“好硯!”林大人正想問此硯的來歷，那衙役卻看出林大人喜形于色的表情，順口道出那硯臺的妙處，即呵口熱氣，就可以冒出水珠兒。剎那間，林大人笑容僵在了臉上。他思忖：一個看門的衙役，怎么會知道此硯的妙用想必這硯臺的背后，另有隱情。但此刻，那老衙役是當作廢物拿給他的，他不妨也當作廢物來處之。于是，林大人莞爾一笑，跟那老衙役打趣兒說：“一擔水，也不過三五文錢?！毖韵轮?，此硯與一擔水相比，還差得遠著哪。隨即，拒之。事后，林廷玉得知那方洮硯，是知府蔡大人拐著彎兒送給他時，他不由得驚出一身冷汗，心想，一念之差，差一點把自己給陷進“坑”里了。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開篇以林廷玉在鹽河北岸種菜的悠閑場景切入，與后文接御旨時的內心波瀾形成對比，既展現(xiàn)其處境變化，也為人物形象增添層次感。B.林廷玉被貶后，同僚“像躲瘟疫一樣躲著他”,這一細節(jié)既反映了官場的現(xiàn)實與冷漠，也為他“東山再起”后拒絕同僚宴請做了鋪墊。C.夫人為林廷玉收拾行囊時找出舊朝服，希望他面見皇上時穿戴體面，既體現(xiàn)了夫人對丈夫的關心，也暗含著對丈夫東山再起的期盼。D.小說通過對林廷玉諫言被貶、接旨返京、拒絕邀請等情節(jié)的安排，塑造了一個歷經官場沉浮卻堅守原則、謹慎自持的官員形象。7.關于林廷玉拒收洮硯這一情節(jié)，下列說法不正確的一項是(3分)A.蔡知府送硯的動機，既有“彌補照顧不周”的愧疚，也有以后仕途有求于林廷玉的功利考量。B.林廷玉初見洮硯時的驚嘆，體現(xiàn)了他對硯臺的鑒賞能力，這與他曾在京城為官的經歷相呼應。C.林廷玉根據老衙役知曉“呵之出水”的妙處，察覺到硯臺背后有隱情，體現(xiàn)了他的謹慎與敏銳。D.林廷玉以“一擔水不過三五文錢”打趣，既委婉拒絕，也表達了自己對這方洮硯的屑一顧。8.小說中林廷玉的心態(tài)變化貫穿全文，請結合文本完成下列表格。(4分)境遇心態(tài)接到御旨前①②緊張得知御旨內容如釋重負被委任新職③拒絕洮硯時④9.小說中“洮硯”這一物件有何作用請結合文本簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成11～14題。材料一：民有歌淮南王者曰:“一尺布，尚可縫:一斗粟，尚可舂:兄弟二人不相容!”帝聞而病之。夏，封淮南厲王子安等四人為列侯。賈誼知上必將復王之也，上疏諫曰：“淮南王之悖逆無道，天下孰不知其罪!陛下幸而赦遷之，自疾而死，天下孰以王死之不當!今奉尊罪人之子，適足以負謗于天下耳。此人少壯，豈能忘其父哉!淮南雖小，黥布嘗用之矣，漢存，特幸耳。夫擅仇人足以危漢之資，于策不便。予之眾積之財，所謂假賊兵，為虎翼者也。愿陛下少留計!”上弗聽。晁錯數(shù)上書言吳過，可削；文帝寬，不忍罰，以此吳日益橫。及帝即位，錯說上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，諸子弱，大封同姓，齊七十余城，楚四十余城，吳五十余城；封三庶孽，分天下半。今吳王前有太子之卻,詐稱病不朝，于古法當誅。文帝弗忍，因賜幾杖，德至厚，當改過自新；反益驕溢即山鑄錢煮海水為鹽誘天下亡人謀作亂。今削之亦反，不削亦反。削之，其反返，禍??；不削，反遲，禍大?！?節(jié)選自司馬光《資治通鑒·漢卷》)材料二：文帝崩年四十有六，閱三年而吳王濞反。濞之令曰：“寡人年六十有二?！眲t其長于文帝也，十有三年。當文帝崩，濞年五十有九，亦幾老矣。詐病不朝，反形已著,賈誼、晁錯日畫策而憂之。文帝豈不知濞之不可銷弭哉賜以幾杖而啟釁無端，更十年而濞即不死，亦以衰矣。趙、楚、四齊，庸劣無大志，濞不先舉，弗能自動。故文帝籌之已熟，而持之已定。文帝幸不即崩，坐待七國之瓦解，而折簍以收之。是誼與錯之憂，文帝已憂之。而文帝之所持，非誼與錯所能測也。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論——卷二文帝》)材料三：贊曰：吳王詐病不朝，賜以幾杖。群臣袁盎等諫說雖切，常假借納用焉。張武等受賂金錢，覺，更加賞賜，以愧其心。專務以德化民。是以海內殷富，興于禮義，斷獄數(shù)百，幾致刑措。嗚呼，仁哉!(節(jié)選自班固《漢書·文帝紀》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)反益驕A溢B即山鑄C錢D煮海水E為鹽F誘天下亡人G謀作亂。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.忍，忍心，與《人皆有不忍人之心》“人皆有不忍人之心”的“忍”意義相同。B.舉，發(fā)動，與《陳情表》“后刺史臣榮舉臣秀才”的“舉”意義并不相同。C.之，助詞，取消句子獨立性，與《師說》“句讀之不知”的“之”用法不同。D.愧，使……感到慚愧，與《孔雀東南飛》“兼愧貴家子”的“愧”用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.文帝封劉安等四人為列侯，賈誼上疏認為這個決策并不高明，如同給盜賊送上兵器，給猛虎添上翅膀。B.晁錯曾多次上書，言吳王之過，主張削藩，認為削藩對方要造反，不削藩對方也要造反，因此削藩要趁早。C.材料二中可以看出，年少于吳王十三歲的文帝本想用坐等吳王老去，來消解叛亂意圖，進而輕松化解危機。D.漢文帝致力于用恩德感化百姓，因此國內富裕殷實，興起禮義之風，斷案數(shù)百起，只有幾件使用刑罰。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)夫擅仇人足以危漢之資，于策不便。(2)詐病不朝，反形已著,賈誼、晁錯日畫策而憂之。14.三則材料在文帝不誅吳王這件事上的看法有何不同(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。次韻和甫詠雪王安石奔走風云四面來，坐看山壟玉崔嵬。平治險穢非無德，潤澤焦枯是有才。勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞，只憶青天萬里開。【注】此詩寫于王安石新法強力推行之時。和甫，王安石之弟王安禮，字和甫。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫雪從四面八方奔涌而來，山巒在雪中顯得崔嵬壯觀，展現(xiàn)了雄渾壯闊的意境。B.雪能平治險惡之所，滋潤枯竭之地，將整個世界包裹其中，展現(xiàn)了雪的才德與力量。C.本詩寫了雪的色彩和功用后，詩人對寒鄉(xiāng)人不感念帶來豐年的瑞雪而感到失望和憤懣。D.本詩以雪景為背景，通過對雪的描繪，表達了作者對新法強力推行的認識與思考。16.本詩“以雪喻政”,請結合全詩加以分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在探討六國滅亡的原因時，小欣認為蘇洵提出的“賂秦而力虧”“不賂者以賂者喪”的觀點固然不錯，但不如杜牧《阿房宮賦》中“”站位高，因為杜牧的假設里體現(xiàn)了人民性。(2)小明在贛江旅游時，面對巍巍青山、浩瀚江水，不由得想起了辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中的“”,深感客觀規(guī)律不可抗拒。(3)與下圖內容相符合的古詩文名句，可以是：“，”二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。中國文字尋常所用的不過一二千字。初看去似乎只要認識了這一二千字就可以看懂一般普通的文字了，其實不然。中國常用的文字數(shù)目雖有限，可是拼合起的詞卻很多。例如“輕”“重”兩個字是小學生都認識的，但“輕”字和“重”字和別的單字拼合起來，可以造成許多詞，如“輕率”“輕浮”“輕易”“輕蔑”都是用“輕”字拼成的詞，“重要”“嚴重”“厚重”“沉重”“鄭重”都是用“重”字拼成的詞。這些詞當然和原來的“輕”字和“重”字有關聯(lián)，可是每個詞的意思、情味并不一樣。要體會這些詞的意義和情味，詞典不能幫什么忙。譬如“輕狂”和“輕薄”兩個詞明明是有區(qū)別的，可是()去查詞典，就會看見“不穩(wěn)重”“不莊重”等類共同的解釋。這并不是詞典不好，實在是無可奈何的事。詞()有意義，()有情味。詞的情味完全要靠自己去體會，詞典是無法幫忙的。猶之吃東西，甜酸苦辣是嘗得出說不出的東西。而且文字語言是社會的產物，詞由于長時間的運用，各有特別的味道，譬如“現(xiàn)代”和“摩登”意義是差不多的，可是情味大大不同，“現(xiàn)代青年”“現(xiàn)代女子”并不就是“摩登青年”“摩登女子”的意思。如“近代物理”不能說“摩登物理”,“中國近代史”也不能說“中國摩登史”。對詞的意義、情味的了解需要結合具體的語境，如：①他見我挨他坐下來，立即(張皇/慌張)起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。②四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，(消褪/淡褪)了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。③“閉塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸魚”,粗枝大葉，(侃侃而談/夸夸其談),滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。18.請在文中括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(3分)19.下列選項中所用手法和文中畫波浪線的語句所用手法不同的一項是(3分)A.然而她很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了這真是貴人眼高……。”B.正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實。C.天上是皎潔的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段細輕的白沙巾。D.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。就像尼采自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。20.下列填人文中第一段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.這兩個詞原是英語modern的意譯和音譯，但是漸漸分化，變成兩個味道不同的詞了B.英語modern的音譯和意譯就是這兩個詞，但是漸漸分化，變成兩個味道不同的詞了C.這兩個詞原是英語modern的意譯和音譯，但是漸漸分化，這兩個詞的味道就不同了D.英語modern的音譯和意譯就是這兩個詞，但是漸漸分化，這兩個詞的味道就不同了21.請從文中標序號的三個句子里面任選兩句，選擇合適的詞語將語句補充完整，并簡要說明理由。(4分)22.請從詞的“情味”的角度賞析下面語段。(5分)在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)閱讀Ⅱ中林廷玉因彈劾權貴被貶，卻在困境中堅守本心；面對重返仕途的機遇，他保持清醒；面對誘惑，他堅守原則。他的經歷中，“堅守”二字貫穿始終——既是困境中的韌性，也是順境中的清醒，更是誘惑前的定力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。山東省名?？荚嚶?lián)盟2025-2026學年高三上學期開學摸底考試語文試題參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（19分）1.D（3分）2.C（3分）3.B（3分）4.①馬克思主義方法②入腦入心③為發(fā)表而寫作④直面真問題（4分）5.應放在（丙）處。理由：鄧拓的話強調文章需用“思想紅線”串聯(lián)材料，與（丙）處“以觀點統(tǒng)領材料，使觀點與材料交融”的論述一致，可作為論據支撐該觀點。（6分）（二）閱讀Ⅱ（16分）6.A（3分）7.D（3分）8.①悠閑（躲避冷遇）②異常平靜③警惕（清醒）（4分）9.①情節(jié)線索：洮硯是蔡知府行賄的載體，推動“送硯—察硯—拒硯”情節(jié)發(fā)展；②人物塑造：通過林廷玉拒收洮硯，凸顯其堅守原則、謹慎自持的品格；③主題深化：以洮硯為象征，批判官場行賄風氣，贊揚清正廉潔的為官之道。（6分）（三）閱讀Ⅲ（22分）10.B、F、G（3分）11.D（3分）12.D（3分）13.（1）讓心懷仇恨的人擁有足以危害漢朝的資本，在策略上是不利的。（4分）（2）（吳王）謊稱生病不上朝，反叛的跡象已經明顯，賈誼、晁錯每天謀劃對策并為此擔憂。（4分）14.①材料一：認為文帝不誅吳王是“寬忍”，導致吳王日益驕橫；②材料二：認為文帝是刻意為之，欲坐等吳王衰老以消解叛亂；③材料三：認為文帝是“以德化民”，體現(xiàn)其仁政。（5分）（四）閱讀Ⅳ（9分）15.C（3分）16.①以雪“奔走風云”喻新法推行的聲勢；②以雪“平治險穢、潤澤焦枯”喻新法的利民功效；③以雪“包地盡”喻新法的全面覆蓋；④以雪“放春回”喻新法終將帶來民生改善，表達對新法的信心。（6分）（五）名篇名句默寫（6分）17.（1）使秦復愛六國之人則遞三世可至萬世而為君（2）青山遮不住畢竟東流去（3）示例：孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪（每空1分）二、語言文字運用（18分）18.不僅而且如果（3分）19.A（3分）20.A（3分）21.①選“張皇”：“張皇”側重慌張失措，更符合“如臨大敵”的語境；②選“淡褪”：“淡褪”強調顏色逐漸變淡，與“剝蝕”“坍圮”等詞的漸進感一致；③選“夸夸其談”：“夸夸其談”含貶義，符合對“極壞作風”的批判。（4分，選兩句即可）22.語段中“破屋”“濃茶”“院子”等詞質樸平實，“很高很高的碧綠的天色”“青天下馴鴿的飛聲”用詞清新自然，蘊含著對北平閑適生活的眷戀，情味恬淡而真摯。（5分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)閱讀Ⅱ中林廷玉因彈劾權貴被貶，卻在困境中堅守本心；面對重返仕途的機遇，他保持清醒；面對誘惑，他堅守原則。他的經歷中，“堅守”二字貫穿始終——既是困境中的韌性，也是順境中的清醒，更是誘惑前的定力。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。堅守：生命的底色在人生的長河中，堅守是一種力量，一種品質，更是一種對自我的深刻認知與承諾。林廷玉的故事，恰似一盞明燈，照亮了我們在困境、順境與誘惑面前應有的姿態(tài)——堅守本心，方能不迷失方向。堅守，是困境中的韌性