全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》真題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、[單選題]標(biāo)志教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的教育家及其代表著作是（）。A．夸美紐斯及其《大教學(xué)論》B．斯金納及其《程序教學(xué)》C．布魯納及其《教育過程》D．桑代克及其《教育心理學(xué)》答案：D解析：教育心理學(xué)遵循學(xué)科發(fā)展的一般性歷史發(fā)展規(guī)律，大致經(jīng)歷了四個時期：第一個時期是初創(chuàng)時期（20世紀(jì)20年代以前）；第二個時期是發(fā)展時期（20世紀(jì)20年代到50年代末）；第三個時期是成熟時期（20世紀(jì)60年代到70年代末）；第四個時期是完善時期（20世紀(jì)80年代以后）。一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》開始的，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。2、[單選題]當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A．準(zhǔn)備律B．練習(xí)律C．動機(jī)律D．效果律答案：D解析：效果律是指某一行為在某一情景下出現(xiàn)時，如果受到獎勵，那么它下次出現(xiàn)的幾率就會增加；如果受到懲罰，下次出現(xiàn)的幾率就減少。3、[單選題]下列選項中，（）不屬于小學(xué)教育基本特征。A．全民性B．特色性C．義務(wù)性D．全面性答案：B解析：小學(xué)教育是一項規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，它還具有自身獨(dú)具的基本特征，即全民性、義務(wù)性、全面性。4、[單選題]在新課程背景下，教育評價的根本目的是（）。A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評價制度C．淡化甄別與選拔的功能D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A解析：教育評價是對教育質(zhì)量的價值判斷，不僅診斷現(xiàn)實(shí)情況、反映問題、評定等級，而且啟發(fā)思考、激發(fā)進(jìn)步。教育評價具有診斷、評定、激勵、導(dǎo)向功能。在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。5、[簡答題]簡述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)。答案：小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)包括以下幾點(diǎn)：（1）對學(xué)生進(jìn)行品德教育德育猶如一條紅線貫穿于班主任的各項工作之中。小學(xué)班主任要做到接觸和了解學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，并有針對性地解決問題，才能做好小學(xué)生德育工作。（2）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)①班主任要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲；②教會學(xué)生如何聽課、如何記憶、如何復(fù)習(xí)、如何思考；③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。（3）指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動小學(xué)生課外校外活動極多，班主任都應(yīng)予以關(guān)心和指導(dǎo)。（4）管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作①班級管理是以班主任為中心的管理。班主任有意識地通過各種途徑、運(yùn)用各種方法，對班級內(nèi)部與外部的各種關(guān)系和各種因素進(jìn)行規(guī)劃、組織和控制；②少先隊是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，班主任要尊重少先隊組織，支持少先隊活動，并根據(jù)實(shí)際提出指導(dǎo)性意見。（5）協(xié)調(diào)各任課教師的工作①經(jīng)常主動與任課教師聯(lián)系；②調(diào)節(jié)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；③慎重處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系。6、[辨析題]小璐是小學(xué)一年級的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績在班里數(shù)一數(shù)二，但語文略差。媽媽為了讓小璐多識漢字，提高語文成績，要求小璐回家后重復(fù)書寫孤立的漢字。問題：你對小璐母親的做法有什么看法？請結(jié)合認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論進(jìn)行討論。答案：認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。該理論十分強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)過程中的作用，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)可以給經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律性以意義和組織，使人能夠超越給定的信息，舉一反三，觸類旁通。該理論主張，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提供具體的東西，以便他們“發(fā)現(xiàn)”自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小璐媽媽讓小璐一遍遍書寫孤立漢字的做法屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的方法。為了提高小璐的學(xué)習(xí)成績，小璐的媽媽可以幫助小璐掌握意義學(xué)習(xí)的方法。例如，背誦，通過提高學(xué)習(xí)興趣和積極性來促進(jìn)她的學(xué)習(xí)。7、[單選題]20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。A．夸美紐斯和《大教學(xué)論》B．赫爾巴特和《普通教育學(xué)》C．洛克和《教育漫話》D．杜威和《民主主義與教育》答案：D解析：約翰·杜威是實(shí)用主義的集大成者，他是西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的教育家，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)。他的《民主主義與教育》批判性地討論了西方以前的教育思想，同時吸取現(xiàn)代哲學(xué)、社會學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)上的成就，形成了一個完整的實(shí)用主義教育思想體系。8、[單選題]（）決定了小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著小學(xué)德育的整個過程。A．小學(xué)德育目標(biāo)B．小學(xué)教育目的C．國家德育目標(biāo)D．基礎(chǔ)教育本質(zhì)答案：A解析：小學(xué)德育目標(biāo)是教育者依據(jù)教育目的，通過德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格和要求，即小學(xué)德育所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果。小學(xué)德育目標(biāo)是實(shí)施小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)小學(xué)德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，它不僅決定了小學(xué)德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著小學(xué)德育的整個過程。9、[單選題]表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A．依從B．認(rèn)同C．內(nèi)化D．堅定答案：C解析：內(nèi)化是將看、聽、想等思維觀點(diǎn)經(jīng)過內(nèi)證實(shí)踐，所領(lǐng)悟出的具有客觀價值的認(rèn)知體系。內(nèi)化通過“同化”和“順應(yīng)”兩種機(jī)制來完成。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。10、[單選題]在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是（）。A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．創(chuàng)造學(xué)習(xí)D．認(rèn)知學(xué)習(xí)答案：A解析：在小學(xué)階段，學(xué)生規(guī)則學(xué)習(xí)的主要形式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，旨在讓小學(xué)生盡可能地直接觀察概念所指的對象，通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考，獲取知識并發(fā)展探究性思維，促進(jìn)對規(guī)則學(xué)習(xí)的具體化。11、[單選題]班級活動是指（）。A．以班級為單位的一切活動B．課堂教學(xué)以外的活動C．建設(shè)班集體為中心的活動D．晨會等常規(guī)活動答案：A解析：班級活動是指在教育者的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)的教育工作計劃，組織班集體成員參加的一系列活動，即以班級為單位的一切活動。它包括思想品德教育活動、課外活動、勞動活動等。組織班級活動的意義在于：①能促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；②能滿足學(xué)生多方面的需要，有利于提高教育效果；③班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法；④班級活動有利于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。12、[單選題]教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的（）。A．專業(yè)理想B．專業(yè)情操C．專業(yè)性向D．專業(yè)自我答案：B解析：教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。13、[單選題]個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是（）。A．0～6歲B．6～9歲C．9～16歲D．16歲至成年答案：B解析：個體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程可以分為五個階段：①強(qiáng)制階段（0～6歲），這時兒童不理解紀(jì)律約束的重要性和必要性，主要靠強(qiáng)制來約束。積極強(qiáng)制是成人運(yùn)用語言、目光等對兒童的心理壓力使之遵守紀(jì)律。消極強(qiáng)制即體罰，盡量少用；②強(qiáng)化階段（6～9歲）。此時兒童行為遵循快樂原則，能理解行為后果對自己的影響?？梢圆捎脧?qiáng)化的方式。教師的表揚(yáng)或批評，班級或?qū)W校的評比和獎勵都是有效的強(qiáng)化物；③遵從集體階段（9～16歲），這一階段兒童開始認(rèn)識到集體與自己的關(guān)系，看重集體榮譽(yù)，可以利用集體作為強(qiáng)化手段，用集體要求和集體榮譽(yù)來約束其行為；④服從法律和權(quán)威階段（16歲～成年），此時學(xué)生認(rèn)為維護(hù)社會秩序的行為是好的行為并把行為責(zé)任轉(zhuǎn)向個人，理解了約束的必要性，開始學(xué)會自我管理；⑤民主平等階段（成年），這是紀(jì)律約束的最高級階段。群體成員自主地共同制定規(guī)范，把內(nèi)部要求外化，遵從紀(jì)律完全是自覺的。14、[單選題]通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的日常觀察記錄，或與學(xué)生面談進(jìn)行的評價是（）。A．形成性評價B．總結(jié)性評價C．正式評價D．非正式評價答案：A解析：形成性評價通常發(fā)生在師生互動的教學(xué)期間或課堂教學(xué)的某些階段（如知識的鞏固與運(yùn)用階段、作業(yè)批改與課后輔導(dǎo)階段），是一種伴隨教學(xué)過程而進(jìn)行的經(jīng)常性評估。形成性評價的主要目的是為了給教師的教學(xué)提供及時的反饋信息，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的困難與問題，從而幫助教師及時調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，題干表述為形成性評價。15、[單選題]布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。A．獲得B．轉(zhuǎn)化C．同化D．評價答案：D解析：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程包括三個幾乎同時發(fā)生的過程：獲得新信息、轉(zhuǎn)化（處理知識以便使其適應(yīng)新任務(wù)）、評價（檢查我們處理信息的方式是否適合于這項任務(wù)）。其中，評價是第三個層次。16、[簡答題]簡述小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義。答案：小學(xué)教育目的是小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿于小學(xué)教育活動的全過程，對小學(xué)教育活動具有指導(dǎo)意義，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）小學(xué)教育目的具有導(dǎo)向作用小學(xué)教育目的一經(jīng)確定就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。（2）小學(xué)教育目的具有激勵作用目的反映人的需要和動機(jī)，是人們共同活動的基礎(chǔ)。因此，共同的目標(biāo)一旦被人們認(rèn)識和接受，不僅能指導(dǎo)整個實(shí)踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。（3）小學(xué)教育目的具有評價作用小學(xué)教育目的是衡量和評價小學(xué)教育活動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。17、[單選題]學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點(diǎn)是（）。A．忽視知識本身的邏輯順序B．不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐，忽視學(xué)生的興趣和需要C．忽視知識的系統(tǒng)性、整體性D．強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心答案：B解析：學(xué)科課程是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)、根據(jù)學(xué)科邏輯而編排的課程。學(xué)科課程是一種古老的和基本的課程形式，具有結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性、簡約性等特點(diǎn)。它的優(yōu)點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)每一門學(xué)科的邏輯組織，缺點(diǎn)是較少考慮學(xué)科間的相互聯(lián)系，不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐。18、[單選題]對小學(xué)生而言，有助于集中注意力于重點(diǎn)內(nèi)容上，并促進(jìn)理解和記憶，對教材中的重點(diǎn)部分應(yīng)進(jìn)行（）。A．摘錄和畫線B．分析和寫標(biāo)題C．分析和列提綱D．做筆記答案：A解析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。常用的復(fù)述策略包括：利用隨意識記和有意識記、多種感官參與、復(fù)習(xí)形式多樣化、畫線、排除相互干擾以及整體識記與分段識記。其中，畫線是閱讀時常用的一種復(fù)述策略，可以有效地概括出重點(diǎn)，有助于小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。分析和做筆記都需要一定的理解基礎(chǔ)，對小學(xué)學(xué)習(xí)而言較難。19、[單選題]我國于1986年第一次將（）正式列入課程總計劃。A．體育活動B．群眾活動C．文娛活動D．課外活動答案：D解析：我國在1986年公布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃（初稿）》中，第一次把課外活動正式列入課程總計劃。同時對教學(xué)大綱也進(jìn)行了重新修訂，頒發(fā)了小學(xué)、初中各科教學(xué)大綱。20、[單選題]教師上課時，經(jīng)常把講解與直觀材料的運(yùn)用結(jié)合起來，利用的是（）。A．創(chuàng)造想象B．再造想象C．理想D．空想答案：B解析：再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意，在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程。創(chuàng)造想象是一種有意想象，是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。區(qū)分再造想象和創(chuàng)造想象的關(guān)鍵在于是否創(chuàng)造了新形象。題干表述屬于再造想象。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計40分）1、[簡答題]講授法教學(xué)應(yīng)該注意什么？答案：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法可分為講述、講解和講演三種方式。講授法教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）講授的內(nèi)容要具有思想性、科學(xué)性；（2）講授要有系統(tǒng)性、條理性，層次清楚，重點(diǎn)突出；（3）講授的語言要簡潔、準(zhǔn)確、生動、形象，符合學(xué)生理解能力和接受水平；（4）講授中要運(yùn)用啟發(fā)式等手段引起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生思維活動；（5）講授的時間不宜過長，更不宜運(yùn)用“滿堂灌”式的講授法。2、[簡答題]在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力？答案：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：（1）完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；（2）采用討論法進(jìn)行教學(xué)；（3）聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)；（4）對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；（5）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。3、[簡答題]簡述課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法。答案：課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法有：（1）歸納總結(jié)式結(jié)束；（2）比較異同式結(jié)束；（3）練習(xí)檢測式結(jié)束；（4）活動式結(jié)束；（5）拓展延伸式結(jié)束；（6）懸念式結(jié)束；（7）表揚(yáng)激勵式結(jié)束。4、[辨析題]老師在給同學(xué)們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學(xué)