荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電視播音主持期末考試試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題25分）一、單選題（5小題，每小題5分，共計(jì)25分）1、[單選題]()是新聞人的立命之本,也是新聞人的基本功。A．觀察B．寫作C．?dāng)z制D．采訪答案:D解析:新聞工作的核心在于信息的采集與核實(shí)，采訪是獲取新聞事實(shí)、確保報(bào)道真實(shí)性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。邵飄萍在《實(shí)際應(yīng)用新聞學(xué)》中強(qiáng)調(diào)，記者首要職責(zé)是深入現(xiàn)場(chǎng)、接觸信源，通過提問和調(diào)查挖掘真相。觀察是采訪的組成部分，寫作是對(duì)采訪內(nèi)容的整理與表達(dá)，攝制則屬于特定類型的新聞報(bào)道手段。采訪貫穿新聞生產(chǎn)全流程，直接影響報(bào)道質(zhì)量。2、[單選題]電視社會(huì)生活節(jié)目主持的有聲語言主要采用()的話語樣式,講求內(nèi)容通俗易懂、簡(jiǎn)潔明晰,態(tài)度真誠懇切、謙和親切,表達(dá)平實(shí)質(zhì)樸、生動(dòng)靈活。A．傳達(dá)與表述式B．辨析式C．講解式與談話式D．機(jī)動(dòng)表達(dá)式答案:C解析:電視社會(huì)生活節(jié)目主持人有聲語言的話語樣式需要兼顧信息傳遞的準(zhǔn)確性與觀眾接受的親近性。講解式話語注重邏輯清晰、條理分明，適合傳遞實(shí)用信息；談話式話語強(qiáng)調(diào)自然交流、互動(dòng)感強(qiáng)，有助于拉近與觀眾的心理距離。題干中描述的"通俗易懂、簡(jiǎn)潔明晰"對(duì)應(yīng)講解式特征，"真誠懇切、謙和親切"符合談話式風(fēng)格。"平實(shí)質(zhì)樸、生動(dòng)靈活"則同時(shí)體現(xiàn)兩種樣式的語言特性。該知識(shí)點(diǎn)參照《廣播電視播音主持業(yè)務(wù)》中關(guān)于節(jié)目類型與語體適配性的論述，指出社會(huì)生活類節(jié)目需融合知識(shí)傳播與情感交流的雙重功能。選項(xiàng)A側(cè)重單向信息輸出，B強(qiáng)調(diào)分析論證，D涉及即興調(diào)整，均未完整涵蓋題干要求的復(fù)合型語言特征。3、[單選題]電視語言的基本表意單元與敘事單元是()A．畫面B．鏡頭與畫面C．構(gòu)圖D．線條與構(gòu)圖答案:B解析:電視語言的核心表意與敘事單元是鏡頭，其本質(zhì)為連續(xù)畫面構(gòu)成的時(shí)空動(dòng)作整體，具備獨(dú)立表意功能。畫面作為鏡頭的基本視覺元素，單獨(dú)存在時(shí)缺乏時(shí)空連貫性和敘事邏輯；而構(gòu)圖、線條等僅為畫面構(gòu)成要素，不涉及敘事層級(jí)。選項(xiàng)B準(zhǔn)確涵蓋鏡頭作為敘事單元與畫面作為表意基礎(chǔ)的雙重屬性。4、[單選題]電視新聞播音的表達(dá)樣態(tài)的時(shí)代特征中,鏡頭前狀態(tài)應(yīng)專注投入、()、()。A．用聲吐字“清晰”與“輕巧”渾然天成。B．真語平等注重溝通交流。C．更加細(xì)膩更加具體。D．更加親和更加生動(dòng)。答案:B解析:電視新聞播音的表達(dá)樣態(tài)強(qiáng)調(diào)鏡頭前狀態(tài)的專注投入之外，需體現(xiàn)符合時(shí)代需求的傳播理念。題干中“真語平等注重溝通交流”反映了現(xiàn)代新聞播音從單向傳遞向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變的特征，強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)性和受眾平等性，契合媒體融合背景下播音員與觀眾建立信任關(guān)系的需求。此內(nèi)容在《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》等教材中均有論述。選項(xiàng)A聚焦聲音技術(shù)，C、D側(cè)重表達(dá)風(fēng)格，而B直接關(guān)聯(lián)傳播理念的核心轉(zhuǎn)變。5、[單選題]()是附于新聞報(bào)道或其他文章之后播出的一種畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)論。A．評(píng)論員文章B．本臺(tái)評(píng)論C．編后話D．評(píng)論主持答案:C解析:編后話屬于新聞評(píng)論體裁中的短評(píng)形式，其核心特征是在新聞報(bào)道或文章結(jié)尾處以簡(jiǎn)潔犀利的語言深化主題，具有補(bǔ)充說明和提煉觀點(diǎn)的功能。根據(jù)新聞實(shí)務(wù)規(guī)范，編后話與獨(dú)立成篇的評(píng)論員文章（A）、代表媒體立場(chǎng)的本臺(tái)評(píng)論（B）存在本質(zhì)區(qū)別，評(píng)論主持（D）則屬于節(jié)目形態(tài)而非文本體裁，故正確選項(xiàng)為C。第Ⅱ卷（非選擇題75分）二、填空題（3小題，每小題5分，共計(jì)15分）1、[填空題]節(jié)目之所以設(shè)定主持人,是為了改變過去（）的形式。主持人和觀眾的“直接”交流,既拉近了傳受之間的距離,又能夠通過主持人的“人格化”形象更為具體地傳遞節(jié)目的創(chuàng)作精神,從而也使節(jié)目本身更加人文化。答案:“見物不見人”解析:該題目考查對(duì)電視節(jié)目主持人功能演變的理解。這一表述源自廣播電視理論中關(guān)于主持人角色定位的經(jīng)典論述，強(qiáng)調(diào)主持人由單純串聯(lián)節(jié)目轉(zhuǎn)向人格化傳播的轉(zhuǎn)變。題干指出傳統(tǒng)節(jié)目形態(tài)存在過度側(cè)重節(jié)目物質(zhì)形態(tài)（"物"）而忽視人際傳播特性（"人"）的弊端，主持人設(shè)置通過建立傳受雙方直接交流的"擬人際傳播"模式，實(shí)現(xiàn)了節(jié)目制作理念從技術(shù)本位向人文關(guān)懷的轉(zhuǎn)型，使節(jié)目兼具內(nèi)容傳達(dá)與人際溝通的雙重屬性。2、[填空題]電視綜藝節(jié)目隸屬于電視文化,所以它自身即帶有（）的基因。答案:大眾文化解析:電視綜藝節(jié)目作為電視文化的重要組成部分，其傳播媒介、內(nèi)容形式及受眾群體決定了其必然與大眾文化相關(guān)聯(lián)。相關(guān)理論指出，電視媒介的普及性、娛樂性和廣泛接受度直接塑造了節(jié)目的文化屬性。學(xué)者在《電視文化研究》中曾提及，電視節(jié)目因需適應(yīng)不同層次觀眾需求，天然具備大眾文化的通俗性、流行性特征。3、[填空題]我國電視事業(yè)發(fā)展初期,為適應(yīng)國情民情,電視上播出了專門以（）為宗旨的節(jié)目,包括服務(wù)性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學(xué)節(jié)目等。答案:社會(huì)教育解析:我國電視事業(yè)發(fā)展初期，電視作為重要的傳播媒介，承擔(dān)了特定歷史階段的社會(huì)功能。服務(wù)性節(jié)目、教育性節(jié)目、教學(xué)節(jié)目等類型反映了當(dāng)時(shí)的國情需求，這類節(jié)目旨在通過電視媒介普及知識(shí)、提升公眾素養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)大眾。題干中提到的“宗旨”與“社會(huì)教育”直接相關(guān)，體現(xiàn)了電視媒體在文化傳播與公共教育中的角色定位。相關(guān)背景可參考我國早期廣播電視政策文件及傳媒史研究文獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)廣播電視事業(yè)在社會(huì)主義建設(shè)初期對(duì)民眾教育的重視。三、簡(jiǎn)答題（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、]主持人的素質(zhì)要求答案:（1）扎實(shí)全面的基本功

（2）豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

（3）及時(shí)選取處理信息

（4）敏捷的應(yīng)急反應(yīng)

（5）靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間掌控2、]電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的有聲語言答案:（1）平易通俗的大眾口語。

（2）強(qiáng)調(diào)規(guī)范的精粹口語。

（3）與現(xiàn)場(chǎng)信息緊密結(jié)合的即興口語。

（4）體現(xiàn)人際特點(diǎn)的個(gè)性口語。四、解答題（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、[論述題]試述電視新聞口播的特點(diǎn)答案:第一，電視新聞口播可以直面受眾。“面對(duì)面”使傳受雙方彼此心理距離更近，加

之有體態(tài)語作為輔助，播音員也因此更易于呈現(xiàn)“呼之欲出”的創(chuàng)作狀態(tài)。電視新

聞口播的狀態(tài)是真誠熾熱、積極新鮮、從容大方的；以關(guān)注內(nèi)容為根本，以傳遞

信息為要義。

第二，電視新聞口播的態(tài)度，相對(duì)于配音來講，更加明朗、確切，可以營(yíng)造氣氛，

更加吸引人；而配音則是幕后旁白，講解事情。

第三，電視新聞口播有聲語言的表達(dá)特點(diǎn)，相對(duì)于電視配音來講，用聲較高，咬

字、發(fā)聲力度較強(qiáng)，語速稍慢，語勢(shì)起伏幅度較大，停連、重音較鮮明。

第四，電視新聞口播有“非有聲語言”參與。它可以傳達(dá)態(tài)度與情感，輔助有聲

語言表達(dá)。

第五，電視新聞口播直播化運(yùn)作。當(dāng)前，越來越多的電視新聞節(jié)目尤其是口播環(huán)

節(jié)采取直播的形式，這就需要播音員有極強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

第六，電視新聞口播關(guān)注點(diǎn)多。電視新聞播音員在口播過程中需要關(guān)注的點(diǎn)非常

多，一方面受到這些因素的制約，另一方面也得到這些因素的輔助。它們包括文

字稿件、有聲語言表達(dá)、體態(tài)語的運(yùn)用、鏡頭、提詞器的操作、導(dǎo)播指令的執(zhí)行、

監(jiān)視器的情況、電子設(shè)備的運(yùn)用（如觸屏）等等。2、[論述題]電視社會(huì)生活節(jié)目主持人應(yīng)具有的素質(zhì)：答案:熱愛生活、熱愛生命的博大胸襟，有對(duì)人生細(xì)膩深刻的感悟和思索。這一方面取

決于主持人較為豐富的人生閱歷，另一方面又取決于主持人積極向上、堅(jiān)韌寬厚、

善于思索、勤于學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。電視社會(huì)生活節(jié)目主持人應(yīng)始終融入真實(shí)的社會(huì)生活

當(dāng)中，親身體驗(yàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，敏銳地體察其中的道理和樂趣，發(fā)掘其中的生命意

義和人性光輝，將所見、所聞、所感、所思傳遞給觀眾。五、綜合分析（2小題，每小題10分，共計(jì)20分）1、[名詞解析題]電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道答案:電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道是電視報(bào)道者置身于新聞現(xiàn)場(chǎng),面對(duì)攝像機(jī)鏡頭,以目擊者、參與者、體驗(yàn)者、采訪者的身份,向觀眾描述新聞現(xiàn)場(chǎng),敘述新聞信息,采訪新聞人物,點(diǎn)評(píng)新聞事件,并同時(shí)伴以圖像報(bào)道的一種方式。2、[名詞解析題]景別答案:景別是畫面中表現(xiàn)出的視域范圍。直接體現(xiàn)為景物在畫面中空間范圍的大小和主體在畫面中所占