2017人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.版本：部編本一年級(jí)語文上冊(cè)（部編版新人教版2016年審定）2.教案目錄：第六單元課文5.影子6.比尾巴7.青蛙寫詩8.雨點(diǎn)兒口語交際：用多大的聲音語文園地六教學(xué)課題：5.影子教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確朗讀課文；識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。2.難點(diǎn)：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、游戲引入，出示課題1.課前體育游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過程中，大家要注意觀察，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？2.教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流。3.板書課文題目：影子。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好yǐnɡzi。(2)指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？4.多媒體課件幫助識(shí)記：火紅的太陽照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太陽，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。二、熟讀課文，自主識(shí)字1.導(dǎo)學(xué)：有一個(gè)人和我們一樣做過踩影子的游戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫影子的嗎？請(qǐng)打開書自己讀一讀吧！(自由讀文)2.導(dǎo)問：怎樣才能把課文讀好呢？3.教師組織學(xué)生自由讀課文。4.創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識(shí)記生字。(1)播放課件，師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，葫蘆兄弟來了，它們有了新的名字，就寫在它們身上?？炜?，你叫得出它們的名字嗎？(生試讀)(2)開火車，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。(3)去掉拼音再讀生字。(4)指名摘葫蘆，其他學(xué)生跟讀。(5)教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、方法指導(dǎo)，集中識(shí)字1.過渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？2.學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說一說吧！3.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，相機(jī)出示新偏旁。4.小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字了！5.生字回文，組織學(xué)生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個(gè)認(rèn)為難讀的句子，現(xiàn)在能讀好嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試試。(組內(nèi)互讀，互相評(píng)價(jià))四、整體感知，引發(fā)思考1.指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，讀懂了什么？2.根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導(dǎo)寫字1.出示田字格中的“在”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個(gè)字是由幾筆寫成的？和“左”比較，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是個(gè)“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。)2.教師示范“在”字的寫法，學(xué)生邊觀察邊書寫，把“在”字一筆一筆地寫出來。強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。3.教師在田字格中范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。4.練寫。(教師巡視和指導(dǎo))5.展示學(xué)生作品，提出意見和建議。心得反思課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽?？纯凑l學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？(1)游戲：開火車。(看拼音讀字)多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，開火車讀，學(xué)生分組讀。評(píng)價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。(2)游戲：捉迷藏。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場景，許多小動(dòng)物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子左右小黑狗好朋友前后它們)2.過渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。二、再讀課文，深入理解1.教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。2.組織學(xué)生邊讀邊畫。3.教師指名讀自己找到的句子，并說明覺得有趣的理由。(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說說有趣的理由。(2)多媒體課件播放視頻：有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動(dòng)畫并配樂。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽變化。(3)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！雹僬l能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。)說說你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？②鼓勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧?、劢處熂皶r(shí)評(píng)價(jià)。④全班一起來讀讀這么可愛的影子吧！(5)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式：①飄落的樹葉就像______________________。②天上的太陽就像______________________。③________________就像________________。(6)學(xué)生讀“影子常常陪著我，它是我的好朋友”。請(qǐng)學(xué)生說說覺得有趣的理由。(7)教師導(dǎo)學(xué)：誰來再讀讀這一句。你覺得自己讀時(shí)要注意什么？(8)指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。(9)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習(xí)。4.質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方。5.過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫，弄明白影子是怎么變化的。多媒體課件演示動(dòng)畫，教師旁白：太陽在左，影子在右；太陽在前，影子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。6.在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。7.教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！(1)齊讀。(2)組與組比賽讀。(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀一讀！8.指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？三、指導(dǎo)書寫生字1.過渡：同學(xué)們讀得真精彩，有三個(gè)生字寶寶被吸引過來了。它們是誰呢？2.多媒體課件出示“后、好、我”。指名認(rèn)讀、組詞。3.學(xué)習(xí)生字“我”。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察“我”字，用多媒體課件演示筆順，明確書寫順序。(2)教學(xué)新筆畫“斜鉤”。教師示范書寫。學(xué)生練習(xí)書寫新筆畫。(3)教師示范書寫“我”字。學(xué)生書寫，記住筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫生字“我”，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)生字“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書寫，記住筆順。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察：寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)？6.練寫評(píng)比。生練習(xí)書寫，師巡視，并提示書寫姿勢。7.組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。四、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語言1.過渡：學(xué)了這么久，大家都累了，咱們來放松一下吧！看，這是什么？教師先在大屏幕上投放幾個(gè)手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦……引起學(xué)生的興趣后，問學(xué)生：想不想學(xué)？(學(xué)生做手影游戲)2.拓展思路：手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象？說一說。3.畫影子。要注意太陽和影子的位置，畫完了評(píng)評(píng)誰畫得好，畫得準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)心得反思教學(xué)課題：6.比尾巴教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“長、比、巴、把”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。2.難點(diǎn)：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件錄像教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天，森林里的小動(dòng)物要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友去當(dāng)裁判。他們比什么呢？板書：比尾巴2.認(rèn)真看老師寫“比”。誰記住它的筆順了？指名說，齊寫。3.誰能記住“尾”字？4.這個(gè)字---“巴”誰能記住？二、看錄像這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？放錄像。三、初讀課文（一）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）指名讀。（三）自由讀課文，看看哪些動(dòng)物比尾巴了？在下面劃橫線。（四）誰知道哪些動(dòng)物比尾巴？（板書：猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀）(五)學(xué)習(xí)“尾巴誰長短”1.多種方式讀：尾巴、誰2.加法識(shí)記：尾、誰3.數(shù)筆順識(shí)記：長（六）再讀課文，看看有什么不懂的地方。四、學(xué)習(xí)一、二節(jié)（一）學(xué)讀問句。1.下面聽老師出題，認(rèn)真聽老師出題時(shí)的語氣。（1）老師范讀第一節(jié)。（2）誰能學(xué)著老師給大家出題？指導(dǎo)讀好問句。2.誰會(huì)回答？（指名回答，齊答）3.問答是對(duì)讀。五、學(xué)習(xí)三、四節(jié)（一）同桌一人出題，一人回答，然后再交換。（二）指名表演。六、朗讀全文邊讀邊做手勢。表現(xiàn)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。七、你還知道哪些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？用問答的形式編兒歌。八、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫長、巴、兩個(gè)生字。心得反思課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)1.朗讀全文。2.出示生字，認(rèn)讀。二、背誦課文三、學(xué)習(xí)“傘、公、最”3個(gè)生字（一）數(shù)筆畫識(shí)記：傘、公（二）多種形式讀：傘、最1.用“最”說話。2.比一比。巴――把――爸――色公――松鴨――雞3.練習(xí)：寫出下列詞的反義詞。扁――（）短――（）彎――（）四、指導(dǎo)書寫長：第二筆橫要寫長，落在橫中線上。第三筆叫“豎提”。比：左窄右寬。把：第三筆是提。五、讀一讀，畫一畫1.出示課后六種動(dòng)物的圖片。2.讓學(xué)生試著畫畫它們的尾巴。六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，你知道這些動(dòng)物尾巴的作用了嗎？七、知識(shí)外延動(dòng)物尾巴的妙用世界上生活著許多動(dòng)物。大部分動(dòng)物的身體都長有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。鳥的尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。在飛行時(shí)，鳥尾巴起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右搖擺，促使身體前進(jìn)。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動(dòng)而轉(zhuǎn)向游泳。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動(dòng)物在河邊飲水時(shí)，便突然將尾巴一掃，把這些動(dòng)物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲(chǔ)存起大量營養(yǎng)；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲(chǔ)備的營養(yǎng)度日。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對(duì)付蛇時(shí)，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻；揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動(dòng)狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。八、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。板書設(shè)計(jì)6比尾巴猴子長兔子短公雞彎鴨子尾巴扁松鼠好像一把傘孔雀最好看心得反思教學(xué)課題：7.青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“長、比、巴、把”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.感受兒童詩的生動(dòng)形象，在讀中通過具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。2.難點(diǎn)：讀好兒化音；會(huì)寫“雨”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件錄像教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、情趣導(dǎo)入孩子們快看:我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷葉、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨……（大屏幕顯示課文第一自然段）1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語言。2.師引讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩那種愉悅的心情。二、初讀課文，感知生字詞。1.教師范讀課文，生感知生字詞讀音。2.生自由讀課文，感知生字詞讀音。三、檢查朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字。（一）檢查第一小節(jié)淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩了，誰來讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（二）教學(xué)“串”（三）他們都幫了青蛙的什么忙？指名讀2、3、4小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)“要、過、串”1.多種方式讀：要、過2.加法識(shí)記：過3.數(shù)筆順識(shí)記：串四、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。1.師出示生字，齊讀，檢查讀。2.放回課文里你們會(huì)讀嗎？自由練讀，分段檢查讀。五、寫字1.引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和每個(gè)字的主筆。2.逐一示范書寫3.生練習(xí)寫（提醒書寫姿勢）六、小結(jié)。心得反思課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼?？磮D，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。（出示詞字：寫詩蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào)一串水珠可以省略號(hào)呱給）自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。二、生字回文，整體感知課文。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。（二）學(xué)習(xí)第二——四小節(jié)。分角色朗讀對(duì)話，感悟童趣。1.出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)。識(shí)字與認(rèn)識(shí)詩文相結(jié)合，同時(shí)訓(xùn)練語言）2.師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺得它不但圓，還透明很漂亮?。┩ㄟ^動(dòng)手操作理解。3.指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。4.多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無處不在的好朋友。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能背的背下來。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性（四）結(jié)尾美讀升華1.再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩，我們?cè)賻е@種喜悅的心情讀全文。2.老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？三、指導(dǎo)書寫雨：獨(dú)體字，注意四個(gè)點(diǎn)的方向一致。們：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。教師范寫，生練習(xí)。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫好字。四、拓展延伸，訓(xùn)練語言。多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？圓圓的，當(dāng)句號(hào)。一串，當(dāng)省略號(hào)?？梢援?dāng)個(gè)小逗號(hào)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫“雨、們”兩個(gè)生字。心得反思教學(xué)課題：8.雨點(diǎn)兒教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“問、有、半、從、你”5個(gè)字。2.正確、流利的朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。2.難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長”的字音；會(huì)寫“有、從”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、謎語導(dǎo)入千條線，萬條線，落到水里看不見。二、揭示課題板書課題。三、初讀課文1.教師范讀課文。2.自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.同桌互讀。4.指名讀。5.標(biāo)自然段。四、理解內(nèi)容（一）你喜歡讀哪個(gè)自然段？（二）指名分段朗讀。（三）學(xué)習(xí)第一段。1.讀準(zhǔn)“數(shù)、清、數(shù)不清”的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀）2.本課說什么數(shù)不清呢？（雨點(diǎn)兒）你還知道什么東西數(shù)不清呢？（星星、雪花、頭發(fā)、森林里的樹、塵土……）3.讀“彩”，三聲。“云彩”中，“彩”可以讀輕聲。4.認(rèn)識(shí)“彩”的偏旁。5.讀“飄落”。什么從什么地方飄落下來？（投影出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。）6.讀句子。指名讀，齊讀。7.用“飄落”說話。什么從什么地方飄落下來。（雪花從天上飄落下來。樹葉從樹枝上飄落下來。）8.齊讀本段。（四）學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名讀。2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“問”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)識(shí)偏旁穴字頭。3.齊讀句子。這一段寫誰問誰呢？4.讀出疑問的語氣。5.投影出示“你要到哪里去？”6.突出“到”，認(rèn)識(shí)偏旁立刀旁。7.朗讀時(shí)語調(diào)要上揚(yáng)。（范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。）（五）學(xué)習(xí)第三自然段。1.小雨點(diǎn)兒怎樣回答呢？2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”3.讀好“地方”中“方”的輕聲。（指名讀，齊讀）4.讀讀大雨點(diǎn)的問話，再讀讀小雨點(diǎn)的話，看看哪是小雨點(diǎn)的回答。5.“你呢？”是什么意思？6.讀本段，區(qū)分小雨點(diǎn)的回答和問句。（范讀，指名讀，男女生賽讀。）（六）學(xué)習(xí)第四自然段。1.大雨點(diǎn)怎樣回答？2.指名讀“我要去沒有花，沒有草的地方?！?.出示“沒”，齊讀。4.分角色朗讀。（七）學(xué)習(xí)第五自然段。1.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么變化？2.書上是怎么寫這么美麗的景色的？（自由讀，指名讀。）3.有感情地朗讀。速度要稍慢，突出“更、紅、綠”。齊讀。4.認(rèn)讀“出”、“長”。（八）讀了這篇課文，你知道了什么呢？心得反思課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)1.感情朗讀課文。2.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字1.組詞。2.你想用哪個(gè)字組詞？3.自由選一個(gè)字組詞說話。4.小黑板出示生字，讀字組詞。三、讀句子1.小黑板出示課后“我會(huì)讀”。2.自由讀，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫“問”要注意筆順。“半”的兩橫平行，最后一筆要寫在豎中線上?！坝小逼矎呢Q中線起筆，“從”第一個(gè)人捺變成點(diǎn)。“你”橫鉤從撇下半部起筆。心得反思教學(xué)課題：口語交際用多大的聲音教學(xué)目標(biāo)：1.知道不同的場合，該用不同的音量說話。學(xué)習(xí)根據(jù)具體場合，用合適的音量與他人交流。2.懂得根據(jù)不同的場合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：讓學(xué)生明確什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話。2.難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場合選擇恰當(dāng)?shù)囊袅颗c人溝通。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、游戲?qū)耄ㄒ唬├蠋煘閷W(xué)生講解游戲規(guī)則。老師隨機(jī)以一句話為例，老師大聲念，學(xué)生要小聲念。老師小聲念，學(xué)生就要大聲念。（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲音有大小之分。（三）引發(fā)學(xué)生思考：是否能一直大聲講話？又是否能一直小聲講話？（四）引入口語交際課題——用多大的聲音二、引發(fā)思考（一）教師提問：你們認(rèn)為什么時(shí)候應(yīng)該大聲說話？為什么？1.學(xué)生小組討論。2.師生共同交流看法。（二）教師提問：什么時(shí)候應(yīng)該小聲說話?為什么？1.學(xué)生小組討論。2.師生共同交流看法。（三）老師總結(jié)。1.在大家安靜看書、學(xué)習(xí)或單獨(dú)與人交流時(shí)應(yīng)該小聲說話，盡量不打擾其他人。2.在眾人面前發(fā)言時(shí)應(yīng)該大聲說話，讓大家都聽得見。3.多為他人著想就能恰當(dāng)?shù)剡x擇好說話的音量。三、場景演練（一）老師指定幾種場景，選擇同學(xué)到前面演示用什么樣的音量與人交流。（二）師生共同交流評(píng)價(jià)。四、思考判斷多媒體出示漫畫，大家共同交流這種情況下，這么做恰當(dāng)與否，如不恰當(dāng)應(yīng)該怎么做？五、教師總結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)回家與父母交流今天課堂上的收獲。心得反思教學(xué)課題：語文園地六教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。2.通過讀一讀、背一背掌握地理方向；關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。3.積累古詩；誦讀現(xiàn)代詩歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握生字結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)歸類記憶漢字。2.難點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦兒歌，會(huì)利用太陽辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、連一連（一）談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“連一連”這個(gè)游覽區(qū)，誰連得又快又對(duì)，我就把蘋果送給誰。引導(dǎo)學(xué)生理解題意。1.你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？同桌互認(rèn)互查。2.你會(huì)寫這幾個(gè)字嗎？學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)寫。3.說一說這些字的結(jié)構(gòu)，然后將帶有不同結(jié)構(gòu)字的蘋果放到對(duì)應(yīng)的籃子里。（二）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生填。（三）檢查情況，及時(shí)訂正。二、學(xué)習(xí)“讀一讀，背一背”（一）談話激趣：請(qǐng)你自己先借助拼音，自己將兒歌讀正確，讀通順。（二）讓學(xué)生說說在剛才的閱讀中讀懂了什么？（學(xué)生討論后回答）（太陽出來的地方是東方。我們面對(duì)東方時(shí)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南）（三）你還知道哪些辨別方向的方法？利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累說明。如：借助指南針辨別；可根據(jù)風(fēng)向辨別。（四）練習(xí)背誦。三、作業(yè)設(shè)計(jì)讀讀想想，你能分清方向嗎？把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。下午放學(xué)，面向太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。1.東2.西3.南4.北四、板書設(shè)計(jì)語文園地六前------東后------西太陽左------北右------南心得反思課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)改進(jìn)措施一、學(xué)習(xí)展示臺(tái)1.出示圖片，你認(rèn)識(shí)這是哪里嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？2.在上學(xué)、放學(xué)路上你還認(rèn)識(shí)了哪些字？3.你還通過什么辦法進(jìn)行過識(shí)字？二、學(xué)習(xí)日積月累（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼出圖片（一個(gè)寧靜、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個(gè)月亮，你想到了什么？激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的《古朗月行》這首古詩。（二）初讀詩文大家自己先來讀讀古詩吧，有信心讀好嗎？如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生在古詩中找到生字，想辦法記住它們的樣子。）（三）檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。1.指名學(xué)生讀詩，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)指正。2.指導(dǎo)朗讀，理解詩意。（1）引導(dǎo)理解“朗月”。什么樣的夜晚才會(huì)有明月？（晴朗）古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮，于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后，李白也看見了這樣的朗月，他也特別想為月亮寫首詩，所以他就借用古人鮑照寫過的《朗月行》的題目，并在前面加上一個(gè)“古”字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——古朗月行。學(xué)生接讀題目。李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢？齊讀第一行詩：小時(shí)不識(shí)月。（2）朗讀和理解“呼作白玉盤”。李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，他把月亮稱呼為什么？齊讀第二句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的？如果你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣？李白小時(shí)候和你們一樣，見到如此美麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個(gè)白玉做成的盤子！那這句詩該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣，然后再齊讀。（3）學(xué)習(xí)剩下的兩行詩天上