2025年河南省開封市通許縣小升初語文試卷一、積累與運用。（41分）1．（8分）看拼音，寫詞語。（1）還記得剛踏進校園的我們，是那樣天真yòuzhì，喜歡到piānpì的cǎocóng里抓蟋蟀，找qiūyǐn。（2）一眨眼間，我們迎來了畢業(yè)季。在校園里，我們度過了六個難忘的春夏秋冬。那珍貴的shūjí，那míngmèi的陽光，那qīngcuì的歌聲，那漂亮的花圃，那彼此關心、相互yīwēi的時光……2．（6分）給加點字選擇正確的讀音，打“√”。描?。╩ómò）靈犀（xīqī）琴弦（xiánxuán）時間軸（zhóuzóu）信手拈來（niānzhān）卷首語（juǎnjuàn）3．（2分）下列詞語中，字形全部正確的一項是（）A．萬不得已目瞪口呆實是求事 B．不可思議懸燈結采精兵簡政 C．翻箱倒柜堅持不懈萬象更新 D．夜色彌漫繞有趣味炎黃子孫4．（2分）下列句子中，“為”字的意思是“因為”的一項是（）A．其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 B．為是其智弗若與？ C．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至 D．孰為汝多知乎？5．（2分）找出詩詞句中沒有蘊含哲理的一項是（）A．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 B．欲窮千里目，更上一層樓。 C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。 D．水是眼波橫，山是眉峰聚。6．（2分）找出朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項（）A．曉看/紅濕處，花重/錦官城。 B．京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。 C．若/有人知春/去處，喚取/歸來/同住。 D．山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥。7．（8分）按要求完成句子練習。（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為肯定句）（2）王老師口才好。王老師文筆好。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話）（3）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的”。（改為轉述句）（4）《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅寫的。（修改病句）8．（11分）根據(jù)所學知識填空。（1）自省是一種文化。當你停步不前時，要反省自己是否做到《禮記》中的“，日日新，”；當你聽不進別人的勸告時，要用“良藥苦口利于病，”來提醒自己。（2）童年“志”無窮。讀“為人民利益而死，；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，”，我立志成為有用之人。（3）我們懂得了學習要趁早行動，《長歌行》中勸勉我們：“，老大徒傷悲！”我們還懂得了學習要下苦功夫，因為“讀書須用意，”。（4）窮則變，，?！吨芤住罚?）“，”，告訴我們應及時陪伴、孝敬父母。二、綜合性學習。（4分）9．（4分）綜合性學習。??為了增強同學們的愛國意識，弘揚英雄精神，班主任特開展“愛國主義教育”主題班會。假如老師讓你上臺講一段革命先烈的英雄事跡，你最想講的是誰？理由是什么？三、閱讀樂園。（25分）10．（11分）課內閱讀。真理誕生于一百個問號之后??縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。??波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，鹽酸濺到了紫羅蘭的花瓣上。愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏銳地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以從地衣類生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的石蕊試紙，用來檢測溶液的酸堿性。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。（1）把如圖波義耳發(fā)明石蕊試紙的流程圖補充完整。（2）根據(jù)第1自然段，判斷下面說法的對（√）錯（×）。1）文中的“？”指發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，“！”指觀察到的令人驚訝的現(xiàn)象或事物。2）從“？”到“！”的過程并不輕松，需要人們的不懈探索和努力。3）作者用“？”“！”這樣的符號講述道理，既生動有趣，又十分形象。（3）讀了選段，談談你對課文題目“真理誕生于一百個問號之后”的理解。11．（14分）課外閱讀。秋天的懷念??雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”??可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。??那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。??她又悄悄地出去了。??她出去了，就再也沒回來。??鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。??鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”??又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）短文第2自然段中“那步田地”的意思是。用“______”畫出和它相照應的句子。（2）用簡練的語言概括短文的主要內容。（3）文中寫到母親兩次要推“我”去北?？椿?，母親的用意是什么？（4）文中的母親是一位怎樣的母親？（5）文章結尾著重寫了“秋風中正開得爛漫的菊花”，作者這樣寫的目的是。（多選）A.只為突出菊花開得旺盛B.說明“我”擺脫痛苦的心情，堅強起來C.借景寫人D.照應上文四、習作樂園。（30分）12．（30分）習作。??經歷不同，我們的情感體驗也會不同。比如，成功令你欣喜若狂，失敗令你沮喪萬分，得到幫助令你心懷感激，做錯事情令你追悔莫及……請以“這件事，令我______”為題進行習作。??要求：（1）把題目補充完整；（2）選擇一件你印象最深的事情，采用恰當?shù)姆椒ū磉_出真情實感；（3）450字左右。

2025年河南省開封市通許縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共4小題）題號3456答案CBDC一、積累與運用。（41分）1．（8分）看拼音，寫詞語。（1）還記得剛踏進校園的我們，是那樣天真yòuzhì幼稚，喜歡到piānpì偏僻的cǎocóng草叢里抓蟋蟀，找qiūyǐn蚯蚓。（2）一眨眼間，我們迎來了畢業(yè)季。在校園里，我們度過了六個難忘的春夏秋冬。那珍貴的shūjí書籍，那míngmèi明媚的陽光，那qīngcuì清脆的歌聲，那漂亮的花圃，那彼此關心、相互yīwēi依偎的時光……【解答】故答案為：（1）幼稚偏僻草叢蚯蚓；（2）書籍明媚清脆依偎。2．（6分）給加點字選擇正確的讀音，打“√”。描?。╩ómò）mò靈犀（xīqī）xī琴弦（xiánxuán）xián時間軸（zhóuzóu）zhóu信手拈來（niānzhān）niān卷首語（juǎnjuàn）juàn【解答】“卷”讀“juǎn”時，主要意思是把東西彎轉裹成圓筒形或環(huán)形；也可表示一種大的力量把東西撮起或裹住。讀“juàn”時，主要指可以舒卷的書畫；也用以稱書籍的冊本或篇章。故“卷首語”的“卷”讀“juàn”。故答案為：mòxīxiánzhóuniānjuàn3．（2分）下列詞語中，字形全部正確的一項是（）A．萬不得已目瞪口呆實是求事 B．不可思議懸燈結采精兵簡政 C．翻箱倒柜堅持不懈萬象更新 D．夜色彌漫繞有趣味炎黃子孫【解答】A.有誤，“實是求事”應為“實事求是”，“實事求是”指從實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地對待和處理問題。B.有誤，“懸燈結采”應為“懸燈結彩”，“懸燈結彩”意思是掛著燈籠，系著彩綢，形容節(jié)日、喜慶的景象。C.正確。D.有誤，“繞有趣味”應為“饒有趣味”，“饒有趣味”，意思是很有興趣地看著一樣物體或事物。故選：C。4．（2分）下列句子中，“為”字的意思是“因為”的一項是（）A．其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 B．為是其智弗若與？ C．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至 D．孰為汝多知乎？【解答】A．“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”中的“為”在此處是助詞，無實際意義，僅用于“惟……之為……”的固定句式中，起強調“只聽從弈秋（的教導）”的作用。讀音為“wéi”，與“因為”無關。B．“為是其智弗若與”意思是：難道是因為他的智力不如（別人）嗎？“為”在此處表因果關系，意思是“因為”，讀音為“wèi”，符合題干要求。C．“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至”中的“為”在此處是動詞，意思是“認為、覺得”，句子指“（另一個人）心里總覺得有天鵝要飛來”。讀音為“wéi”，與“因為”無關。D．“孰為汝多知乎”中的“為”在此處是動詞，同“謂”，意思是“說、認為”，句子翻譯為“誰說你的知識淵博呢？”。讀音為“wèi”，但含義并非“因為”。故選：B。5．（2分）找出詩詞句中沒有蘊含哲理的一項是（）A．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 B．欲窮千里目，更上一層樓。 C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。 D．水是眼波橫，山是眉峰聚?！窘獯稹緼.有，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，蘊含著一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展的哲理。B.有，“欲窮千里目，更上一層樓”，告訴我們要積極進取，努力向上攀登，只有站得高才能看得遠的哲理。C.有，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，說明身處其中，如果只看到眼前的局部而不能統(tǒng)管全局，往往不能對事物作出正確的分析判斷。D.沒有，“水是眼波橫，山是眉峰聚”，把水比作眼波橫流，把山比作眉峰攢聚，運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪出山水的靈動之美，并沒有蘊含哲理。故選：D。6．（2分）找出朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項（）A．曉看/紅濕處，花重/錦官城。 B．京口/瓜洲/一水間，鐘山/只隔/數(shù)重山。 C．若/有人知春/去處，喚取/歸來/同住。 D．山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥?！窘獯稹緼BD、正確。C、有誤?！叭粲小北硎炯僭O存在，“人知”是“有人知道”，“春去處”是“春天的去處”；下句“喚取”是“呼喚”，“歸來”是“回來”，“同住”是“一起居住”，因此該項正確的朗讀節(jié)奏劃分應為“若有/人知/春去處，喚取/歸來/同住”。故選：C。7．（8分）按要求完成句子練習。（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為肯定句）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（2）王老師口才好。王老師文筆好。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連成一句話）王老師不但口才好，而且文筆好。（3）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的”。（改為轉述句）父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。（4）《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅寫的。（修改病句）《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅。【解答】（1）考查反問句與肯定句的轉換。反問句表達的是肯定或否定的意思，只不過語氣更強烈。將反問句改為肯定句時，要把反問詞（如“會……嗎”）去掉，然后根據(jù)原句的意思調整否定詞。原句“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”意思是沒有那些紅雙圈，就不會有今天的一切，所以去掉“會……嗎”，把“會”改為“不會”，得到“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切”。（2）考查關聯(lián)詞的運用，考查對遞進關系的理解。分析兩個分句“王老師口才好”和“王老師文筆好”的關系，后一分句“文筆好”在“口才好”的基礎上更進一層，屬于遞進關系。表示遞進關系的關聯(lián)詞常用“不但……而且……”，所以連成“王老師不但口才好，而且文筆好”。（3）考查直述句與轉述句的轉換。直述句改為轉述句時，要把冒號和引號去掉，第一人稱“我”改為第三人稱“他”（或“她”，根據(jù)語境）。原句“父親堅決地對母親說：‘我是不能輕易離開北京的’”，去掉冒號和引號，把“我”改為“他”，就變成“父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的”。（4）考查病句修改，屬于句式雜糅的類型。“《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅寫的”這句話中，“作者是……”和“是……寫的”兩種句式雜糅在一起了?？梢员Ａ羝渲幸环N句式，所以修改為“《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅”或者“《故鄉(xiāng)》是魯迅寫的”。故答案為：（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，不會有我今天的一切。（2）王老師不但口才好，而且文筆好。（3）父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。（4）《故鄉(xiāng)》的作者是魯迅。8．（11分）根據(jù)所學知識填空。（1）自省是一種文化。當你停步不前時，要反省自己是否做到《禮記》中的“茍日新，日日新，又日新”；當你聽不進別人的勸告時，要用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”來提醒自己。（2）童年“志”無窮。讀“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”，我立志成為有用之人。（3）我們懂得了學習要趁早行動，《長歌行》中勸勉我們：“少壯不努力，老大徒傷悲！”我們還懂得了學習要下苦功夫，因為“讀書須用意，一字值千金”。（4）窮則變，變則通，通則久?！吨芤住罚?）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，告訴我們應及時陪伴、孝敬父母。【解答】（1）“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思是若能一日自新，則需每日自新，且新之又新。強調持續(xù)自我革新，突破停滯狀態(tài)?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”的意思是苦口的藥雖難以下咽，卻能治愈疾??；逆耳的勸告雖刺耳，卻有助于修正行為。當聽不進他人建議時，需提醒自己接受批評的必要性，避免因固執(zhí)而犯錯。（2）“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”出自毛澤東的《為人民服務》。（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《長歌行》，意思是年輕時不努力，到老只能空自悲傷。強調珍惜青春，及時行動。勸勉年輕人把握時光，避免因懈怠而悔恨?！白x書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是讀書需專注投入，每個字都蘊含巨大價值。強調學習需下苦功夫，注重理解精髓。（4）“窮則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思是當事物陷入困境時，需主動變革；變革可突破僵局；持續(xù)適應變化方能長久發(fā)展。用于個人成長、社會治理等領域，強調動態(tài)平衡與持續(xù)創(chuàng)新的重要性。（5）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的意思是樹想靜止，風卻不停吹動；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離世。比喻孝心與父母生命的不可逆關系，強調及時行孝的緊迫性。故答案為：（1）茍日新又日新忠言逆耳利于行；（2）就比泰山還重就比鴻毛還輕；（3）少壯不努力一字值千金；（4）變則通通則久；（5）樹欲靜而風不止子欲養(yǎng)而親不待。二、綜合性學習。（4分）9．（4分）綜合性學習。??為了增強同學們的愛國意識，弘揚英雄精神，班主任特開展“愛國主義教育”主題班會。假如老師讓你上臺講一段革命先烈的英雄事跡，你最想講的是誰？理由是什么？我最想講的是董存瑞的英雄事跡。因為在解放隆化的戰(zhàn)斗中，面對敵人兇猛的火力，為了給部隊開辟前進道路，董存瑞手托炸藥包，毅然拉燃導火索，炸毀了敵人的碉堡，用自己的生命為戰(zhàn)友們的勝利鋪平了道路。【解答】作答時注意英雄事跡要與英雄人物的名字相吻合。故答案為：我最想講的是董存瑞的英雄事跡。因為在解放隆化的戰(zhàn)斗中，面對敵人兇猛的火力，為了給部隊開辟前進道路，董存瑞手托炸藥包，毅然拉燃導火索，炸毀了敵人的碉堡，用自己的生命為戰(zhàn)友們的勝利鋪平了道路。三、閱讀樂園。（25分）10．（11分）課內閱讀。真理誕生于一百個問號之后??縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些在科學領域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。??波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，鹽酸濺到了紫羅蘭的花瓣上。愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏銳地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以從地衣類生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的石蕊試紙，用來檢測溶液的酸堿性。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。（1）把如圖波義耳發(fā)明石蕊試紙的流程圖補充完整。（2）根據(jù)第1自然段，判斷下面說法的對（√）錯（×）。1）文中的“？”指發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，“！”指觀察到的令人驚訝的現(xiàn)象或事物?！?）從“？”到“！”的過程并不輕松，需要人們的不懈探索和努力。√3）作者用“？”“！”這樣的符號講述道理，既生動有趣，又十分形象?！蹋?）讀了選段，談談你對課文題目“真理誕生于一百個問號之后”的理解。只有通過不斷的探索、發(fā)問和求索，才能在觀察和思考中發(fā)現(xiàn)真理。只有不斷提出問題，從細微的變化中尋找答案，才能逐步逼近真理的核心?！窘獯稹浚?）考查內容理解與概括。結合“濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗”“由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙”可知答案。（2）考查了對選文內容的理解。1）有誤，文中的“？”指發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，“！”指得到的結論。2）3）正確。（3）考查標題的含義及作用。標題“真理誕生于一百個問號之后”意味著，真理的發(fā)現(xiàn)往往是在提出大量問題、進行深入探究之后得出的。這里的“一百個問號”并非確指，而是強調問題的數(shù)量之多和探究的深入程度。它形象地表達了科學家在追求真理過程中，不斷發(fā)問、不斷探索的精神?？茖W家們通過反復實驗、觀察和分析，逐漸逼近真理的核心，最終將疑問轉化為確定的答案。標題“真理誕生于一百個問號之后”的含義是，只有通過不斷的探索、發(fā)問和求索，才能在觀察和思考中發(fā)現(xiàn)真理。只有不斷提出問題，從細微的變化中尋找答案，才能逐步逼近真理的核心。故答案為：（1）濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色；（2）1）×；2）√；3）√；（3）只有通過不斷的探索、發(fā)問和求索，才能在觀察和思考中發(fā)現(xiàn)真理。只有不斷提出問題，從細微的變化中尋找答案，才能逐步逼近真理的核心。11．（14分）課外閱讀。秋天的懷念??雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”??可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。??那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。??她又悄悄地出去了。??她出去了，就再也沒回來。??鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。??鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”??又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）短文第2自然段中“那步田地”的意思是母親病情極其嚴重。用“______”畫出和它相照應的句子。（2）用簡練的語言概括短文的主要內容。短文主要講述了身患重病的母親，一心想推“我”去北海看菊花，希望“我”能走出絕望，堅強生活，可母親最終沒能等到，在她去世后，“我”和妹妹去看了菊花，也逐漸懂得了母親的心意。（3）文中寫到母親兩次要推“我”去北?？椿ǎ赣H的用意是什么？母親兩次要推“我”去北海看花，用意是想讓“我”看看外面美好的世界，從癱瘓的痛苦和絕望中走出來，重新樹立對生活的信心，勇敢、樂觀地活下去。（4）文中的母親是一位怎樣的母親？母親是一個慈善、寬容、堅強偉大、樂觀從容、愛兒女、教子有方的人。（5）文章結尾著重寫了“秋風中正開得爛漫的菊花”，作者這樣寫的目的是BCD。（多選）A.只為突出菊花開得旺盛B.說明“我”擺脫痛苦的心情，堅強起來C.借景寫人D.照應上文【解答】（1）本題主要考查對文章重點內容的理解與概括能力，首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。其次需要思考題目中的重點信息并抓住要點?！澳遣教锏亍痹谖闹械诙?，結合上下文可知，母親的病情已經很嚴重了，從文中“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！笨芍：退嗾諔木渥樱亨従觽儼阉宪嚂r，她還在大口大口地吐著鮮血。（2）本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。本篇短文主要是描寫“我”雙腿殘疾，母親為了鼓勵我活下去，幫“我”重振勇氣的事情，言之有理即可。（3）本題考查對文章內容的理解。文中寫到母親兩次要推“我”去北?？椿?，聯(lián)系上下文可知，母親想讓“我”有活下去的動力，出去看花是為了調整“我”的心情，言之有理即可。（4）本題主要考查對人物形