小學(xué)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案《美麗的顏色》一、課題名稱美麗的顏色二、適用年級小學(xué)低年級（建議一、二年級）三、課時(shí)建議1-2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）四、課型造型·表現(xiàn)/欣賞·評述（融入）五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種基本顏色（三原色），知道它們是色彩家族中的“媽媽”。嘗試用棉簽或手指等工具進(jìn)行顏色的混合游戲，觀察兩種基本顏色混合后產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象（如紅+黃=橙，黃+藍(lán)=綠，紅+藍(lán)=紫）。能夠用自己喜歡的顏色大膽地進(jìn)行涂色或點(diǎn)畫創(chuàng)作，體驗(yàn)色彩的樂趣。2.過程與方法：通過觀察生活中的色彩、欣賞圖片、參與顏色混合實(shí)驗(yàn)、自由創(chuàng)作等活動，激發(fā)對色彩的好奇心和探索欲望。在動手操作中學(xué)習(xí)簡單的調(diào)色方法，培養(yǎng)初步的觀察能力、動手實(shí)踐能力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩的美麗與神奇，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣和積極參與的態(tài)度。初步建立對生活中美好事物的感知能力。六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)*學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，感知兩種原色混合后產(chǎn)生新顏色的變化。*學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索顏色混合的奧秘，并將其運(yùn)用到簡單的創(chuàng)作中，體驗(yàn)色彩變化的樂趣。七、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*多媒體課件（包含大自然和生活中豐富色彩的圖片、視頻片段，如彩虹、花朵、多彩的玩具、畫家的色彩作品等）。*紅、黃、藍(lán)三色顏料（水粉或食用色素均可），調(diào)色盤，棉簽若干，水杯，抹布。*示范用的圖畫紙，顏色鮮艷的范畫（可以是簡單的風(fēng)景、動物或抽象圖案）。*紅、黃、藍(lán)三色的實(shí)物（如積木、氣球、水果模型等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*圖畫本或畫紙。*蠟筆或油畫棒（至少包含紅、黃、藍(lán)、白、黑）。*（可選，視課堂安排）水彩顏料（基礎(chǔ)三色即可）、調(diào)色盤、棉簽、小水杯、抹布。八、學(xué)習(xí)過程（一）情境導(dǎo)入：色彩的奇妙世界（約5-7分鐘）1.猜謎導(dǎo)入/故事導(dǎo)入：*（教師可手持一個彩色的神秘禮物盒）“小朋友們，今天老師帶來了一位神秘的朋友，它有很多漂亮的衣服，春天它會穿上綠色的衣裳，夏天它會換上五顏六色的花裙子，秋天它喜歡金黃色和紅色，冬天有時(shí)會披上白色的棉襖。你們猜猜它是誰？”（引導(dǎo)學(xué)生回答“大自然”或“顏色”）*或者講述一個關(guān)于“顏色精靈”的小故事，引出顏色的主題。2.感知色彩：*教師展示多媒體課件，播放或展示大自然和生活中色彩豐富的圖片或短視頻（如雨后的彩虹、盛開的花園、五彩的海底世界、節(jié)日的彩燈等）。*提問：“小朋友們，你們在圖片里看到了哪些顏色？這些顏色漂亮嗎？你們喜歡哪些顏色？為什么？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感受色彩的多樣性和美麗。（二）探索新知：認(rèn)識顏色媽媽和它們的寶寶（約10-15分鐘）1.認(rèn)識三原色：*教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料或?qū)嵨??！霸谶@么多美麗的顏色中，有三種非常特別的顏色，它們就像顏色家族里的媽媽，其他很多漂亮顏色都是由它們變出來的。它們就是——紅色媽媽、黃色媽媽和藍(lán)色媽媽?！保ń處熯呎f邊展示，并貼出“紅、黃、藍(lán)”字卡和色卡）*請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出這三種顏色，并和同桌互相指一指、說一說。2.神奇的顏色混合：*教師演示顏色混合實(shí)驗(yàn)（以水粉顏料為例）：*“顏色媽媽們非常神奇，它們抱在一起的時(shí)候，就會生出可愛的顏色寶寶哦！我們來看看紅色媽媽和黃色媽媽抱在一起會怎么樣？”（教師在調(diào)色盤里擠一點(diǎn)紅色，再擠一點(diǎn)黃色，用棉簽攪拌均勻）“哇！變成了什么顏色？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：橙色）*同樣方法演示黃色和藍(lán)色混合變成綠色，紅色和藍(lán)色混合變成紫色。*提問：“紅色和黃色抱在一起，變成了什么顏色寶寶？黃色和藍(lán)色呢？紅色和藍(lán)色呢？”*（可選）邀請幾名學(xué)生上臺，在教師指導(dǎo)下嘗試進(jìn)行簡單的顏色混合操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。*小結(jié)：“紅色、黃色、藍(lán)色是顏色媽媽，我們叫它們‘三原色’。它們互相混合，能變出橙色、綠色、紫色這些顏色寶寶。”（可簡單板書或出示圖示）（三）創(chuàng)作實(shí)踐：我是小小調(diào)色師（約15-20分鐘）1.提出創(chuàng)作任務(wù)：*“今天我們認(rèn)識了顏色媽媽和它們的寶寶，現(xiàn)在就請小朋友們當(dāng)一回小小調(diào)色師，用我們喜歡的顏色來畫畫?！?任務(wù)建議（可任選其一或教師根據(jù)班級情況調(diào)整）：*任務(wù)一（涂色與混色體驗(yàn)）：提供一些輪廓簡單的圖畫（如太陽、花朵、小魚、氣球等），讓學(xué)生用蠟筆或油畫棒先涂上三原色，然后嘗試將兩種原色在畫紙上輕輕疊涂或并排涂色，觀察顏色變化。*任務(wù)二（手指點(diǎn)畫/棉簽畫）：如果準(zhǔn)備了顏料，可讓學(xué)生用手指或棉簽蘸取三原色顏料，在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫創(chuàng)作（如點(diǎn)畫彩虹、花朵、彩色的雨等），并嘗試在畫紙上讓不同顏色的點(diǎn)靠在一起，觀察混合后的效果。*任務(wù)三（自由創(chuàng)作）：“畫一畫你心中最美麗的顏色世界，可以是你喜歡的東西，也可以是你想到的任何美麗的畫面，記得用上我們今天認(rèn)識的顏色哦！”2.教師指導(dǎo)：*鼓勵學(xué)生大膽使用顏色，不要怕弄臟。*提醒學(xué)生注意顏色的搭配，可以嘗試將不同的顏色放在一起。*對于使用顏料的學(xué)生，提醒他們注意衛(wèi)生，及時(shí)用抹布擦干凈手指或工具。*教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，鼓勵他們的奇思妙想。（四）展示評價(jià)：色彩小畫廊（約5-7分鐘）1.作品展示：將學(xué)生的作品一一展示出來，形成一個“色彩小畫廊”。2.學(xué)生互評與自評：*“請小朋友們看一看，你最喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”*“你在你的畫里用了哪些顏色？你有沒有讓顏色媽媽生出小寶寶呀？”*“你覺得自己的畫漂亮嗎？哪里畫得最棒？”3.教師評價(jià)：*教師以鼓勵和表揚(yáng)為主，肯定學(xué)生的大膽嘗試和創(chuàng)造力。*“今天小朋友們都表現(xiàn)得非常棒，用美麗的顏色畫出了這么多可愛的作品。有的小朋友還成功地讓紅色媽媽和黃色媽媽生出了橙色寶寶，真了不起！”*重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對顏色的感知和運(yùn)用，以及在創(chuàng)作過程中的參與度和快樂體驗(yàn)。（五）拓展延伸：顏色無處不在（約3-5分鐘）1.聯(lián)系生活：*提問：“小朋友們，我們今天和顏色成為了好朋友，那你們想一想，在我們的教室里、在家里、在上學(xué)的路上，還有哪些地方能找到美麗的顏色呢？”*引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處都有色彩，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。2.課后小任務(wù)：*“回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里有哪些顏色是由紅色、黃色、藍(lán)色變出來的，或者和爸爸媽媽一起用橡皮泥（紅、黃、藍(lán)）捏一捏，看看能不能捏出其他顏色的橡皮泥。明天來和小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)好不好？”九、板書設(shè)計(jì)（示例）美麗的顏色*顏色媽媽（三原色）：*紅色*黃色*藍(lán)色*顏色寶寶（間色）：*紅+黃=橙色*黃+藍(lán)=綠色*紅+藍(lán)=紫色*（可配上簡單的色塊圖示或?qū)W生作品展示區(qū)）十、教學(xué)反思（教師課后填寫）*學(xué)生對顏色的興趣是否被充分激發(fā)？*三原色的概念學(xué)生是否基本理解？*顏色混合的實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到了預(yù)期效果？學(xué)生參與度如何？*創(chuàng)作環(huán)節(jié)學(xué)生是否能夠大膽