外報(bào)電訊的寫作特點(diǎn)：新聞寫作課教學(xué)方案一、教案取材出處本教案取材于對(duì)《新聞寫作教程》一書中關(guān)于外報(bào)電訊寫作特點(diǎn)的分析，結(jié)合了《新聞寫作實(shí)務(wù)》一書中對(duì)外報(bào)電訊實(shí)例的深入剖析。二、教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握外報(bào)電訊的寫作特點(diǎn)，包括簡(jiǎn)潔性、客觀性、時(shí)效性等。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新聞寫作技巧，提高新聞稿件的質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣，提高新聞素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)外報(bào)電訊的定義：使學(xué)生明確外報(bào)電訊是指報(bào)道國(guó)際新聞的通訊社電訊。寫作特點(diǎn)：使學(xué)生了解外報(bào)電訊的簡(jiǎn)潔性、客觀性、時(shí)效性等特點(diǎn)。新聞寫作技巧：通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握新聞寫作的基本技巧。難點(diǎn)新聞價(jià)值判斷：使學(xué)生學(xué)會(huì)如何從眾多新聞素材中篩選出有價(jià)值的信息。新聞?wù)Z言運(yùn)用：使學(xué)生掌握新聞?wù)Z言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。新聞寫作風(fēng)格：培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)特的新聞寫作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法預(yù)期效果外報(bào)電訊的定義講授法、實(shí)例分析法學(xué)生能明確外報(bào)電訊的概念寫作特點(diǎn)講授法、實(shí)例分析法學(xué)生掌握外報(bào)電訊的簡(jiǎn)潔性、客觀性、時(shí)效性等特點(diǎn)新聞價(jià)值判斷討論法、案例分析學(xué)生學(xué)會(huì)從眾多新聞素材中篩選有價(jià)值的信息新聞?wù)Z言運(yùn)用演示法、寫作練習(xí)學(xué)生掌握新聞?wù)Z言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性新聞寫作風(fēng)格比較分析法、寫作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)特的新聞寫作風(fēng)格四、教案教學(xué)方法本教案將采用以下教學(xué)方法：講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生對(duì)外報(bào)電訊的寫作特點(diǎn)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。實(shí)例分析法：通過分析經(jīng)典的外報(bào)電訊實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解寫作技巧和風(fēng)格。討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。演示法：教師通過實(shí)際操作，展示新聞寫作的步驟和技巧。寫作練習(xí)：通過實(shí)際寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的新聞寫作能力。比較分析法：將不同風(fēng)格的外報(bào)電訊進(jìn)行比較，幫助學(xué)生形成自己的寫作風(fēng)格。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡(jiǎn)要介紹外報(bào)電訊的定義和重要性。提問：什么是外報(bào)電訊？為什么外報(bào)電訊在新聞報(bào)道中占有一席之地？講授外報(bào)電訊的寫作特點(diǎn)教師講解外報(bào)電訊的簡(jiǎn)潔性、客觀性、時(shí)效性等特點(diǎn)。通過PPT展示相關(guān)案例，分析這些特點(diǎn)在實(shí)際新聞報(bào)道中的應(yīng)用。實(shí)例分析教師選擇幾個(gè)經(jīng)典的外報(bào)電訊實(shí)例，詳細(xì)講解其寫作技巧和風(fēng)格。學(xué)生分組討論，分析實(shí)例中的優(yōu)點(diǎn)和不足。新聞價(jià)值判斷訓(xùn)練教師展示一些新聞素材，讓學(xué)生判斷哪些具有新聞價(jià)值。學(xué)生分組討論，教師總結(jié)并講解新聞價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)。新聞?wù)Z言運(yùn)用演示教師演示如何使用新聞?wù)Z言，包括簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀等要求。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行新聞寫作練習(xí)，教師逐一點(diǎn)評(píng)。新聞寫作風(fēng)格培養(yǎng)教師展示不同風(fēng)格的外報(bào)電訊，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)。學(xué)生嘗試模仿不同風(fēng)格，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)外報(bào)電訊寫作的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教案教材分析本教案所使用的教材主要包括以下內(nèi)容：《新聞寫作教程》：該書詳細(xì)介紹了新聞寫作的基本理論和方法，為本教案提供了理論依據(jù)?！缎侣剬懽鲗?shí)務(wù)》：該書通過大量實(shí)例分析了新聞寫作的技巧和風(fēng)格，為教案提供了豐富的案例資源。新聞網(wǎng)站和報(bào)紙：通過收集和分析實(shí)際的外報(bào)電訊，使學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的新聞寫作環(huán)境和風(fēng)格。教材分析顯示，本教案所選用的教材具有以下特點(diǎn)：理論與實(shí)踐相結(jié)合：教材既提供了新聞寫作的理論知識(shí)，又通過實(shí)例分析使理論與實(shí)踐相結(jié)合。豐富多樣的案例：教材中包含大量經(jīng)典的外報(bào)電訊實(shí)例，有助于學(xué)生理解和掌握寫作技巧。注重新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)：教材強(qiáng)調(diào)了新聞價(jià)值判斷、新聞?wù)Z言運(yùn)用等新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容外報(bào)電訊案例分析：學(xué)生選擇一篇外報(bào)電訊，分析其寫作特點(diǎn)，包括簡(jiǎn)潔性、客觀性、時(shí)效性等，并撰寫分析報(bào)告。新聞寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的新聞寫作技巧，撰寫一篇新聞稿件，內(nèi)容自選，要求體現(xiàn)新聞價(jià)值判斷、新聞?wù)Z言運(yùn)用和新聞寫作風(fēng)格。小組討論：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)當(dāng)前的熱點(diǎn)話題，模擬外報(bào)電訊的寫作，撰寫新聞簡(jiǎn)報(bào)，并在全班進(jìn)行展示。作業(yè)要求每個(gè)學(xué)生提交的案例分析報(bào)告和新聞稿件必須原創(chuàng)，不得抄襲。新聞稿件應(yīng)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語，字?jǐn)?shù)控制在500800字。小組討論的新聞簡(jiǎn)報(bào)應(yīng)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都應(yīng)參與討論和寫作。作業(yè)反饋教師將對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師將組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分析報(bào)告50%：對(duì)寫作特點(diǎn)的分析是否準(zhǔn)確、全面；30%：對(duì)實(shí)例的解讀是否深刻；20%：報(bào)告的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。新聞稿件40%：新聞價(jià)值判斷的準(zhǔn)確性；30%：新聞?wù)Z言的運(yùn)用；20%：新聞稿件的完整性和邏輯性。小組討論40%：團(tuán)隊(duì)合作的積極性；30%：新聞簡(jiǎn)報(bào)的質(zhì)量；30%：學(xué)生的表達(dá)能力和互動(dòng)性。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束階段，教師將進(jìn)行以下對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谛侣剬懽鞯牡缆飞侠^續(xù)努力。強(qiáng)調(diào)外報(bào)電訊寫作的重要性，以及新聞素養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)關(guān)注新聞，提高自己的新聞敏感度和寫作能力。提出課后思考題，如：“你認(rèn)為在當(dāng)前媒體環(huán)境下，外報(bào)電訊的寫作面臨哪些挑戰(zhàn)？”安排課后作業(yè)，并告知下次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。通過這樣的結(jié)語，教師不僅總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，也為學(xué)生提供了課后思考和學(xué)習(xí)的方向。一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：互動(dòng)環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了外報(bào)電訊的寫作特點(diǎn)，你們認(rèn)為在今后的新聞工作中，這些特點(diǎn)將如何幫助我們更好地報(bào)道新聞？”學(xué)生回答，教師及時(shí)給