2023年中考生物復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)同學(xué)們，中考的腳步日益臨近，生物學(xué)科的復(fù)習(xí)也進(jìn)入了關(guān)鍵階段。生物學(xué)不僅是一門知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，更是與我們的生活息息相關(guān)、充滿趣味的探索旅程。這份復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)，旨在幫助大家系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)，提升解題能力，希望能成為你們備考路上的得力助手。請記住，生物學(xué)習(xí)的核心在于理解生命現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題。一、復(fù)習(xí)總覽與策略在開始細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)梳理前，我們先明確幾個(gè)復(fù)習(xí)的基本原則：1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：中考萬變不離其宗，教材是命題的根本。要仔細(xì)閱讀教材，包括課后小資料、插圖、實(shí)驗(yàn)等，確保每個(gè)概念、原理都理解透徹，不留死角。2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，融會(huì)貫通：生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁多且相互關(guān)聯(lián)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.重視實(shí)驗(yàn)，提升技能：生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。要牢記教材中的實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法。4.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用：關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、生活現(xiàn)象，如健康、環(huán)保、科技進(jìn)展等，嘗試用所學(xué)知識(shí)去解釋和分析，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。5.精練習(xí)題，查漏補(bǔ)缺：通過適量的練習(xí)可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進(jìn)行強(qiáng)化。但要注意避免題海戰(zhàn)術(shù)，注重題目的質(zhì)量和解題后的反思。二、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）生物體的結(jié)構(gòu)層次1.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位*顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（重點(diǎn)：對光、調(diào)焦、觀察、成像特點(diǎn)）。*植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能（細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、液泡）。*細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量（細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器）。*細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心（遺傳物質(zhì)DNA）。*細(xì)胞分裂的基本過程及其意義（生長、發(fā)育、繁殖、遺傳）。*細(xì)胞分化形成組織（植物的主要組織：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織等；動(dòng)物的基本組織：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織）。2.多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次*植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）。*動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體（人體的八大系統(tǒng)）。（二）生物與環(huán)境1.生態(tài)因素：非生物因素（光、溫、水、空氣、土壤等）和生物因素（捕食、競爭、合作、寄生等關(guān)系）。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分（生產(chǎn)者—綠色植物、消費(fèi)者—?jiǎng)游?、分解者—?xì)菌和真菌）和非生物部分。3.食物鏈和食物網(wǎng)：物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。4.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。5.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。保護(hù)生物圈的重要性。（三）生物圈中的綠色植物1.種子的萌發(fā)：條件（自身?xiàng)l件、環(huán)境條件）、過程。2.植株的生長：根尖的結(jié)構(gòu)和生長（分生區(qū)、伸長區(qū)），芽的發(fā)育，植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)（水、無機(jī)鹽、有機(jī)物）。3.開花和結(jié)果：花的基本結(jié)構(gòu)，傳粉和受精的過程，果實(shí)和種子的形成。4.綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽：水的吸收（根毛）、運(yùn)輸（導(dǎo)管）、散失（蒸騰作用，氣孔是門戶）。無機(jī)鹽的種類及作用（氮、磷、鉀等）。5.綠色植物的光合作用*概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。*表達(dá)式（重點(diǎn)理解反應(yīng)物、產(chǎn)物、條件、場所）。*意義：為自身及其他生物提供有機(jī)物和能量，維持大氣中碳-氧平衡。*實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）。6.綠色植物的呼吸作用*概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要。*表達(dá)式。*意義：為生命活動(dòng)提供能量。*光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系。7.綠色植物在生物圈中的作用：生產(chǎn)者，維持碳-氧平衡，促進(jìn)水循環(huán)，為其他生物提供食物和棲息地。（四）生物圈中的人1.人的由來：人類的起源和發(fā)展（現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿），人的生殖系統(tǒng)（男性、女性），受精過程，胚胎發(fā)育與分娩。2.人體的營養(yǎng)*食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)（供能物質(zhì)），水、無機(jī)鹽、維生素（非供能物質(zhì)，重點(diǎn)掌握維生素缺乏癥及常見食物來源）。*消化和吸收：消化系統(tǒng)的組成（消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門；消化腺：唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺）。*食物的消化（淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程及場所）。*營養(yǎng)物質(zhì)的吸收（小腸是吸收的主要場所及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）。*合理營養(yǎng)與食品安全。3.人體的呼吸*呼吸系統(tǒng)的組成（呼吸道和肺）。*肺與外界的氣體交換（呼吸運(yùn)動(dòng)：吸氣和呼氣過程中膈肌、肋間肌的變化，肺內(nèi)氣壓的變化）。*肺泡與血液的氣體交換（氣體擴(kuò)散原理，氧氣和二氧化碳的交換）。*血液與組織細(xì)胞的氣體交換。*空氣質(zhì)量與健康。4.人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸*血液的組成（血漿和血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板及其功能）。*血管的種類（動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能）。*心臟的結(jié)構(gòu)和功能（四個(gè)腔，與心房、心室相連的血管，瓣膜的作用）。*血液循環(huán)的途徑（體循環(huán)和肺循環(huán)的路線、血液成分的變化）。5.人體廢物的排出*泌尿系統(tǒng)的組成（腎臟、輸尿管、膀胱、尿道）。*腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位——腎單位（腎小球、腎小囊、腎小管）。*尿的形成過程（腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用）。6.人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)*神經(jīng)系統(tǒng)的組成（中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓；周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）。*神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能（細(xì)胞體、突起：軸突和樹突）。*神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射（反射弧的組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器）。*人類特有的神經(jīng)活動(dòng)——語言中樞。7.人體的激素調(diào)節(jié)：人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素（生長激素、甲狀腺激素、胰島素等）的作用及分泌異常癥。8.人體的生殖、發(fā)育與青春期：青春期的身體變化和心理變化。（五）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成（骨、關(guān)節(jié)、肌肉），骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)（屈肘、伸肘動(dòng)作），運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。2.動(dòng)物的行為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別與聯(lián)系，社會(huì)行為的特征（分工合作、通訊等）。（六）生物的生殖、發(fā)育與遺傳1.植物的生殖：有性生殖（開花結(jié)果），無性生殖（扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng)）及其應(yīng)用。2.昆蟲的生殖和發(fā)育：完全變態(tài)發(fā)育（家蠶、蜜蜂：卵、幼蟲、蛹、成蟲）和不完全變態(tài)發(fā)育（蝗蟲：卵、若蟲、成蟲）。3.兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育：青蛙的生殖（體外受精、水中產(chǎn)卵）和發(fā)育（變態(tài)發(fā)育：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）。4.鳥的生殖和發(fā)育：鳥卵的結(jié)構(gòu)及其功能，鳥的繁殖行為（求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛）。5.生物的遺傳和變異*基因、DNA與染色體的關(guān)系（染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段）。*生物的性狀與相對性狀。*基因控制生物的性狀（轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)）。*基因在親子代間的傳遞（生殖細(xì)胞是基因傳遞的橋梁，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中染色體數(shù)量的變化）。*基因的顯性和隱性（相對性狀有顯性和隱性之分，用字母表示基因組成，遺傳圖解的繪制與分析）。*人的性別遺傳（男女染色體的組成差異，生男生女的機(jī)會(huì)均等）。*生物的變異（可遺傳變異和不遺傳變異，變異在進(jìn)化中的意義）。（七）生物的多樣性1.生物分類：依據(jù)（形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征），單位（界、門、綱、目、科、屬、種，種是最基本單位）。2.植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物（主要特征及與人類的關(guān)系）。3.動(dòng)物的主要類群：腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物（昆蟲綱特征）、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類（主要特征及與人類的關(guān)系）。4.生物多樣性的內(nèi)涵：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。5.保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)，最有效的措施）、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育和法制管理。（八）生物技術(shù)1.克隆技術(shù)（如多莉羊）。2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)（如轉(zhuǎn)基因食品、抗蟲棉）。3.發(fā)酵技術(shù)（如釀酒、制醋、制作酸奶）。4.生物技術(shù)在醫(yī)藥、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用及可能帶來的影響。（九）健康地生活1.傳染病和免疫*傳染病的特點(diǎn)（傳染性、流行性）和預(yù)防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）。*免疫的類型：非特異性免疫（第一道防線、第二道防線）和特異性免疫（第三道防線，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，抗原與抗體）。*計(jì)劃免疫的意義。2.用藥和急救：安全用藥（處方藥與非處方藥），常見意外傷害的急救方法。3.了解自己，增進(jìn)健康：健康的定義（身體、心理、社會(huì)適應(yīng)方面），調(diào)節(jié)情緒的方法，選擇健康的生活方式（合理營養(yǎng)、堅(jiān)持鍛煉、規(guī)律作息、不吸煙不酗酒、拒絕毒品等）。三、專題練習(xí)與解題指導(dǎo)（一）練習(xí)的重要性復(fù)習(xí)不僅在于知識(shí)的記憶，更在于理解和應(yīng)用。通過練習(xí)，可以檢驗(yàn)對知識(shí)的掌握程度，熟悉各類題型的解題思路，提高應(yīng)試能力。建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)完每個(gè)單元后，及時(shí)進(jìn)行針對性練習(xí)；在全面復(fù)習(xí)后，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。（二）典型題型示例與解題思路1.選擇題（此類題目主要考查對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。）*例題1：下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能？（）A.保證氣體順暢通過B.溫暖、濕潤、清潔吸入的空氣C.進(jìn)行氣體交換D.發(fā)聲*解題思路：回憶呼吸道的組成（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和功能。氣體交換的主要場所是肺，而非呼吸道。答案：C。*例題2：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是（）A.太陽B.生產(chǎn)者C.消費(fèi)者D.分解者*解題思路：生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于太陽能。但能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者通過光合作用固定太陽能開始的。答案：B。2.填空題/簡答題（此類題目主要考查對核心概念、生理過程的準(zhǔn)確表述。）*例題3：綠色植物通過作用，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出。*解題思路：直接考查光合作用的定義。答案：光合；光能；二氧化碳；水；氧氣。*例題4：人體血液由和組成。其中，具有運(yùn)輸氧氣功能的血細(xì)胞是。*解題思路：考查血液的組成和血細(xì)胞功能。答案：血漿；血細(xì)胞；紅細(xì)胞。3.識(shí)圖作答題（此類題目主要考查對生物結(jié)構(gòu)圖、生理過程圖的識(shí)別和理解能力，是中考?？碱}型。）*例題5：右圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中[①]所示結(jié)構(gòu)是，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。（2）細(xì)胞的控制中心是[]。（3）能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的結(jié)構(gòu)是[]。（4）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有（填圖中序號(hào)）。*解題思路：首先要準(zhǔn)確識(shí)別圖中各標(biāo)號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱，然后回憶其功能。注意審題，看清要求填寫的是結(jié)構(gòu)名稱還是標(biāo)號(hào)。答案：（1）細(xì)胞壁；（2）[④]細(xì)胞核；（3）[③]葉綠體；（4）①③⑤（假設(shè)⑤是液泡）。4.實(shí)驗(yàn)探究題（此類題目主要考查對實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象的分析、歸納和科學(xué)探究能力，難度相對較高。）*例題6：某同學(xué)為了探究“種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①取兩個(gè)相同的培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為A、B。②在A、B培養(yǎng)皿中各放入適量且相同的棉花，再各放入10粒大小、飽滿程度相同的菜豆種子。③A培養(yǎng)皿放在25℃的環(huán)境中，B培養(yǎng)皿放在0℃的冰箱中。④每天向A、B培養(yǎng)皿中噴灑適量且等量的清水，保持棉花濕潤。⑤觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。請分析回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是。（2）設(shè)置A組的目的是。（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)皿中的種子會(huì)萌發(fā)。（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測一致，可以得出的結(jié)論是。（5）若要探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，則變量是，其他條件應(yīng)。*解題思路：對照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是控制單一變量。分析實(shí)驗(yàn)步驟，找出不同的條件即為變量。A組是正常條件，為對照組。根據(jù)種子萌發(fā)的環(huán)境條件（適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣）來預(yù)測結(jié)果和得出結(jié)論。答案：（1）溫度；（2）作對照；（3）A；（4）種子萌發(fā)需要適宜的溫度；（5）光照；相同且適宜。（三）解題通用策略1.仔細(xì)審題：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，明確題目要求（選“正確”還是“錯(cuò)誤”，填“名稱”還是“標(biāo)號(hào)”等）。2.回歸教材：大部分題目都能在教材中找到知識(shí)落腳點(diǎn)，遇到疑問及時(shí)查閱教材。3.圖文結(jié)合：對于識(shí)圖題，要仔細(xì)觀察圖示，將圖與文字信息結(jié)合起來分析。4.邏輯推理：對于綜合性較強(qiáng)的題目，要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和