前后鼻音英語發(fā)音技巧與練習(xí)方法在英語語音學(xué)習(xí)中，鼻音的準確掌握往往被學(xué)習(xí)者忽視，但其對于語音的自然度和可理解性至關(guān)重要。英語中的鼻音主要有三個，即/m/,/n/和/?/。通常我們將/m/和/n/歸為“前鼻音”，而/?/因其發(fā)音位置靠后，被稱為“后鼻音”。許多學(xué)習(xí)者在發(fā)這些鼻音時，要么發(fā)音不到位，要么混淆了它們的發(fā)音部位，導(dǎo)致語音聽起來生硬或產(chǎn)生歧義。本文將深入探討這三個鼻音的發(fā)音技巧，并提供一套系統(tǒng)的練習(xí)方法，幫助學(xué)習(xí)者攻克鼻音難關(guān)，提升發(fā)音的純正度。一、認清前后鼻音：并非簡單的“前”與“后”首先需要明確的是，英語中的“前后鼻音”劃分并非絕對意義上的前后，而是基于發(fā)音時口腔中阻礙部位的不同。1.雙唇鼻音/m/(BilabialNasal)：這是我們最容易感知的鼻音之一。發(fā)音時，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流完全從鼻腔流出。它更像是一個“唇部鼻音”。2.齒齦鼻音/n/(AlveolarNasal)：發(fā)音時，舌尖緊貼上齒齦（上牙床后面的骨性突起），形成阻礙，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出。這個音的阻礙部位在口腔的前部，是典型的“前鼻音”。3.軟腭鼻音/?/(VelarNasal)：發(fā)音時，舌根后抬并接觸軟腭，形成阻礙，軟腭下垂，氣流從鼻腔流出。其阻礙部位在口腔后部，故稱為“后鼻音”。這三個音的共同特點是氣流通過鼻腔共鳴發(fā)出，區(qū)別在于口腔內(nèi)形成阻礙的部位。二、核心發(fā)音技巧：找準位置，感受氣流（一）/m/的發(fā)音技巧*發(fā)音部位：雙唇。*發(fā)音方法：1.雙唇自然閉合，形成完全阻礙。2.軟腭（口腔后部的軟組織結(jié)構(gòu)）下降，打開鼻腔通道。3.聲帶振動，氣流從鼻腔中泄出。4.隨后雙唇自然張開，結(jié)束發(fā)音。*關(guān)鍵感受：發(fā)音時能明顯感覺到嘴唇的震動和鼻腔的共鳴。*常見錯誤：嘴唇未完全閉合，導(dǎo)致氣流從口腔漏出，鼻音不純正。*例詞：map,time,some,mother（二）/n/的發(fā)音技巧*發(fā)音部位：舌尖與上齒齦。*發(fā)音方法：1.舌尖向上抬起，輕輕抵住上齒齦，形成阻礙。注意不要用牙齒咬住舌尖。2.軟腭下降，打開鼻腔通道。3.聲帶振動，氣流從鼻腔泄出。4.舌尖離開上齒齦，讓氣流從口腔流出，結(jié)束發(fā)音。*關(guān)鍵感受：舌尖有輕微的壓力感，鼻腔有共鳴，舌尖能感受到振動。*常見錯誤：*舌尖位置靠后，接近硬腭，導(dǎo)致發(fā)音模糊。*軟腭未完全下降，鼻音不足，聽起來像/d/或/t/。*例詞：name,ten,morning,sun（三）/?/的發(fā)音技巧（難點）*發(fā)音部位：舌根與軟腭。*發(fā)音方法：1.舌尖自然放下，不接觸任何部位。2.舌根用力向后上方抬起，與軟腭接觸，形成阻礙。想象你在發(fā)“k”或“g”音的起始動作，但不要爆破。3.軟腭下降，打開鼻腔通道。4.聲帶振動，氣流從鼻腔泄出。5.舌根與軟腭分離，結(jié)束發(fā)音。*關(guān)鍵感受：舌根有明顯的緊張感和抬升感，鼻腔深處有強烈共鳴。*常見錯誤：*舌根抬起不夠，導(dǎo)致鼻音不飽滿，或誤發(fā)成/n/。*在/?/后不自覺地加上一個/g/或/k/音，如將“sing”發(fā)成“sing-g”。*與/n/混淆，特別是在詞尾時。*例詞：sing,long,bank,think,song對比練習(xí)：通過對比感受/n/和/?/的區(qū)別。例如：sin(罪)vs.sing(唱);sun(太陽)vs.sung(sing的過去分詞);ban(禁止)vs.bang(重擊聲)。三、實用練習(xí)方法：從辨音到流利運用（一）聽辨練習(xí)：培養(yǎng)耳朵的敏感度1.最小對立體聽辨：搜集包含/m/,/n/,/?/以及與其他音素對比的最小對立體單詞列表，反復(fù)聆聽，區(qū)分其發(fā)音差異。*例如：meet/mit/vs.neat/nit/;night/na?t/vs.light/la?t/;sin/s?n/vs.sing/s??/。2.影子跟讀法：選擇發(fā)音清晰的英語音頻（如BBC、VOA慢速或常速英語，或優(yōu)質(zhì)教材配套錄音），仔細聽辨其中的鼻音，模仿其發(fā)音的時長、強度和位置。（二）模仿練習(xí)：從單詞到句子1.單詞跟讀：*單獨朗讀包含/m/,/n/,/?/的單詞，對著鏡子觀察口型，感受發(fā)音部位的變化。*重點練習(xí)/?/在詞尾的發(fā)音，如-ing形式的動詞和名詞（running,swimming,building）。2.短語與句子練習(xí)：將單詞融入短語和句子中進行練習(xí)，注意鼻音在語流中的自然過渡。*例如：*/m/:"Mymothermakessomemilk."*/n/:"Ninenicenursesareeatingnoodles."*/?/:"Heissingingalongsonginthemorning."（三）專項練習(xí)：針對難點逐個擊破1./?/的強化練習(xí)：*練習(xí)以-ng結(jié)尾的單詞，如：ring,king,hang,long,strong。*練習(xí)/?/在詞中的發(fā)音，如：finger,anger,English,hungry。注意此處/?/常與/g/或/k/相鄰，但發(fā)音仍需獨立清晰。*避免在/?/后添加額外的/g/音?？梢韵瓤鋸埖匕l(fā)長音/??/，再逐漸縮短。2.鼻音與非鼻音對比練習(xí)：如：pat(p?t)vs.pan(p?n);cap(k?p)vs.cam(k?m);back(b?k)vs.bank(b??k)。（四）語流中的鼻音處理*連讀中的鼻音：當(dāng)一個單詞以鼻音結(jié)尾，下一個單詞以元音開頭時，鼻音通常會與后面的元音連讀，鼻音的發(fā)音會略微延長，并自然過渡到元音。例如："anapple"聽起來像"a-napple";"inanhour"聽起來像"i-nanhour"。*弱讀與同化：在快速語流中，鼻音有時會受到前后音的影響產(chǎn)生細微變化，但核心的發(fā)音部位不應(yīng)改變。重點是保持鼻音的清晰度。（五）借助工具與反饋*鏡子：觀察自己發(fā)鼻音時的口型，特別是舌尖和舌根的位置。*錄音：錄下自己的發(fā)音，與標(biāo)準發(fā)音對比，找出差異。*請教老師或母語者：獲得即時的發(fā)音反饋至關(guān)重要，他們能指出你自己難以察覺的細微錯誤。四、持之以恒，方得始終語音的習(xí)得是一個感知、模仿、糾正、鞏固的循環(huán)過程，非一日之功