2025年成人高等學校招生考試《語文》經(jīng)題型強化題庫：古詩文翻譯與背誦測試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯題（每小題10分，共20分）我坐在教室里，看著窗外飄落的梧桐葉，突然想起老師曾經(jīng)說過的話："翻譯文言文就像解謎，每一字每一句都藏著古人的智慧。"于是，我拿起筆，準備好好檢驗一下自己這段時間的學習成果。（1）閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（10分）《論語》中有云："學而時習之，不亦說乎？"子曰："飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"這段話體現(xiàn)了孔子怎樣的學習態(tài)度和人生追求？請結(jié)合你的理解，翻譯"樂亦在其中矣"和"于我如浮云"這兩句話。（2）閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（10分）《出師表》中諸葛亮寫道："臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。"這段話表達了諸葛亮怎樣的志向和情懷？請結(jié)合你的理解，翻譯"茍全性命于亂世"和"不求聞達于諸侯"這兩句話。二、古詩文背誦題（每小題10分，共20分）我站在講臺上，看著臺下同學們緊張的表情，心里暗自鼓勵他們："背誦古詩文就像積累珍珠，每一顆都是古人留給我們的寶貴財富。"現(xiàn)在，就讓我們來檢驗一下這些"珍珠"是否真正被大家珍藏吧。（1）請背誦《靜夜思》的前四句，并解釋其中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"的深刻含義。（10分）（2）請背誦《望岳》的最后四句，并分析其中"會當凌絕頂，一覽眾山小"所展現(xiàn)的豪邁情懷。（10分）三、文言文閱讀題（每小題10分，共20分）我輕輕推了推眼鏡，目光落在試卷上那篇《桃花源記》的選段。記得老師上課時說過，讀文言文就像穿越時空，能聽到古人低語的回響?，F(xiàn)在，就讓我來感受一下這份穿越的樂趣吧。（1）閱讀下面的文言文，回答問題。（10分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，解釋"漁人甚異之"中的"異"字用得妙在哪里？這段文字描繪了怎樣的景色？請用自己的話描述一下。（2）閱讀下面的文言文，回答問題。（10分）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。要求：這段文字描寫了一個怎樣的場景？"豁然開朗"這個成語現(xiàn)在常用來形容什么情況？請舉例說明你在生活中見過類似的情況。四、古詩文鑒賞題（每小題10分，共20分）我走到教室前面，看著同學們專注的樣子，心里想到：古詩文就像一杯陳年的酒，初嘗可能有些苦澀，但細細品味就能感受到其中的醇厚?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品味這兩首詩的韻味吧。（1）閱讀下面的詩歌，回答問題。（10分）《春望》中杜甫寫道："國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。"這首詩表達了詩人怎樣的情感？請分析其中"感時花濺淚，恨別鳥驚心"兩句的修辭手法和表達效果。（2）閱讀下面的詩歌，回答問題。（10分）《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中蘇軾寫道："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。"這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請分析其中"但愿人長久，千里共嬋娟"兩句的深刻含義。五、作文題（30分）我拿起筆，看著題目《我的讀書故事》，不禁想起了自己小時候在圖書館的那個角落。那里陽光總是斜斜地照進來，落在書頁上，像金色的蝴蝶在飛舞。現(xiàn)在，就讓我來寫寫我的讀書故事吧。要求：題目《我的讀書故事》，體裁不限，字數(shù)不少于600字。本次試卷答案如下一、文言文翻譯題（每小題10分，共20分）（1）翻譯與解析："樂亦在其中矣"翻譯為："快樂也就在這中間了"。解析思路：孔子說這句話時，他正在描述自己安貧樂道的生活狀態(tài)。這里的"樂"不是一般意義上的快樂，而是指精神上的滿足和愉悅?？鬃诱J為，只要能按照"道"的要求去學習和實踐，即使物質(zhì)條件艱苦，也能找到內(nèi)心的快樂。翻譯時要注意"亦"字表示"也"的意思，"其中"指代前面提到的簡樸生活狀態(tài)。"于我如浮云"翻譯為："對我來說就像天上的浮云一樣（毫不看重）"。解析思路：這句話用比喻的手法表達了孔子對財富和地位的淡泊態(tài)度。浮云飄忽不定，隨時會散去，就像那些不義之財和顯赫地位一樣，不值得追求和珍惜。翻譯時要把"于我"理解為"對我來說"，"如浮云"是比喻，要體現(xiàn)出輕視和不屑的意思。（2）翻譯與解析："茍全性命于亂世"翻譯為："在亂世中只求茍且保全自己的性命"。解析思路：諸葛亮寫這句話時，正值三國亂世，他本可以選擇隱居避禍，但為了興復漢室，他還是選擇留在亂世中為國家效力。這里的"茍全性命"表達了他在亂世中首要考慮的是保全生命，而不是追求功名利祿。翻譯時要注意"茍"字表示"勉強、只求"的意思。"不求聞達于諸侯"翻譯為："不尋求在諸侯中建立名聲顯達自己"。解析思路：這句話與上一句相呼應，進一步說明諸葛亮出山的本意不是為了個人名利。他只想在亂世中盡自己的一份力，而不是為了當官做宰獲取地位。翻譯時要注意"聞達"指名聲顯赫，"諸侯"在三國時期指各路割據(jù)一方的地方勢力。二、古詩文背誦題（每小題10分，共20分）（1）背誦與解析：《靜夜思》前四句："床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。"解析思路：這四句詩描繪了一個寂靜清冷的月夜場景，詩人通過"月光如霜"的比喻，營造出清冷幽靜的氛圍。后兩句"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"是全詩的高潮，詩人由望月自然地引發(fā)出思鄉(xiāng)之情。這里的"望明月"是觸景生情的關(guān)鍵，"思故鄉(xiāng)"是情感的升華。背誦時要體會詩人由景生情、情景交融的寫作手法。（2）背誦與解析：《望岳》最后四句："會當凌絕頂，一覽眾山小。"解析思路：這四句詩展現(xiàn)了詩人杜甫青年時期昂揚向上、俯視一切的雄心壯志。"會當凌絕頂"是詩人的決心和信念，表達了必登泰山之巔的豪情壯志。"一覽眾山小"則是登上山頂后的景象和感受，體現(xiàn)了詩人高瞻遠矚的胸懷。這兩句詩氣勢磅礴，充滿力量感，是千古傳誦的名句。背誦時要體會詩人積極進取的精神和開闊的視野。三、文言文閱讀題（每小題10分，共20分）（1）閱讀與解析："漁人甚異之"中的"異"字用得妙在：這個"異"字生動地表現(xiàn)了漁人初次看到如此美麗景色時的驚訝和驚奇之情。解析思路：這里的"異"是"感到奇異、驚訝"的意思。漁人平時打漁，見慣了山野風光，但從未見過如此整齊茂盛的桃林，所以用"異"字非常貼切地傳達了他的心理感受。這個字用得傳神，讓讀者仿佛也感受到了漁人當時的驚訝。這段文字描繪了怎樣的景色：這段文字用簡潔的語言描繪了一片生機勃勃的桃林景象。桃林整齊茂盛，沒有雜樹干擾，芳草鮮嫩，落花飄落，色彩鮮艷，景色宜人。解析思路：翻譯時要把原文中的視覺描寫轉(zhuǎn)化為自己的語言。比如"夾岸數(shù)百步"說明桃林很長，"中無雜樹"強調(diào)桃樹的純粹，"芳草鮮美，落英繽紛"則描繪了色彩和動態(tài)美。通過這些描寫，可以感受到作者對自然美景的熱愛和贊美。（2）閱讀與解析："豁然開朗"這個成語現(xiàn)在常用來形容：突然開闊起來，或者一下子明白過來，思路變得清晰。解析思路：這個成語源自《桃花源記》中描寫進入桃花林后的景象變化。原本山洞狹窄昏暗，進入后突然變得開闊明亮，所以用"豁然開朗"形容突然的轉(zhuǎn)折和變化。現(xiàn)在這個成語常用來形容思路的突然貫通、困境的突然解除等情況。舉例說明你在生活中見過類似的情況：比如我上次做數(shù)學題時，一道難題困擾了我好幾天，思路總是卡住。有一天我偶然看到一本參考書上的解題技巧，一下子就明白了，當時的感覺就像從昏暗的山洞里走出來，突然看到開闊的景象一樣，思路一下子變得清晰了。解析思路：這個例子要能體現(xiàn)出"豁然開朗"前后狀態(tài)的明顯對比，即從困惑不解到突然明白的過程。通過具體的生活例子，可以讓抽象的成語變得形象易懂。四、古詩文鑒賞題（每小題10分，共20分）（1）閱讀與解析：杜甫《春望》表達了詩人怎樣的情感：這首詩表達了杜甫在國破家亡、戰(zhàn)亂頻仍的背景下，既憂國又傷時的復雜情感。解析思路：詩的前四句寫景，后四句抒情。"國破山河在"寫國家殘破，但山河依舊，蘊含著對國家命運的憂慮。"感時花濺淚，恨別鳥驚心"則是詩人觸景生情的內(nèi)心寫照，花鳥本是平常之物，但在詩人眼中卻仿佛也在為國家和百姓的命運而悲傷驚恐。整首詩充滿了深沉的家國情懷。"感時花濺淚，恨別鳥驚心"兩句的修辭手法和表達效果：這兩句詩運用了擬人的修辭手法，把花和鳥當作人來寫，賦予它們?nèi)说那楦?。這種手法把詩人的主觀情感與客觀景物完美地融合在一起，既表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的極度痛苦，又展現(xiàn)了國破家亡帶來的普遍悲傷，達到了情景交融的藝術(shù)效果。解析思路：分析修辭手法要指出具體手法，這里是擬人。分析表達效果要說明這種手法達到了什么目的，這里是表達情感、情景交融。要能解釋為什么這種手法有效，比如擬人能讓抽象情感具體化、形象化。（2）閱讀與解析：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》表達了詞人怎樣的思想感情：這首詞表達了蘇軾在貶謫期間，雖然對弟弟蘇轍的思念很深，但更體現(xiàn)了曠達的人生境界和美好祝愿。解析思路：詞的上半部分寫對月亮的疑問和思考，下半部分寫對親人的思念和祝福。"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"是詞的核心思想，表達了詞人對人生無常的深刻認識。最后"但愿人長久，千里共嬋娟"則展現(xiàn)了詞人超脫個人遭遇、為親人祝福的博大胸懷。"但愿人長久，千里共嬋娟"兩句的深刻含義：這兩句詞表達了詞人對遠方親人美好的祝愿，希望他們都能平安長久，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。解析思路：解釋時要抓住關(guān)鍵詞，"但愿人長久"是祝福，"千里共嬋娟"是方式，即通過共賞明月來傳遞思念和祝福。要能體現(xiàn)出詞人雖然身處逆境，但仍然保持樂觀豁達的心態(tài)。五、作文題（30分）《我的讀書故事》參考范文：我的讀書故事記得小時候，我最喜歡的地方就是鎮(zhèn)上的圖書館。那里不像現(xiàn)在這樣寬敞明亮，而是堆滿了發(fā)黃的書架，陽光從高高的窗戶照進來，在書頁上投下斑駁的光影，像飛舞的金色蝴蝶。每次走進圖書館，我都感覺自己進入了一個神奇的世界。我最早的記憶是五歲那年，媽媽帶我去圖書館。當時我還小，根本看不懂書上的字，但那些彩色的圖畫卻像磁石一樣吸引著我。我特別迷一本《西游記》的連環(huán)畫，每天都要讓媽媽講里面的故事。媽媽講得繪聲繪色，孫悟空上天入地、降妖除魔的情節(jié)讓我聽得入了迷，有時候甚至會跟著手舞足蹈起來。隨著年齡的增長，我開始自己讀書了。小學二年級時，我讀到了《安徒生童話》，那個賣火柴的小女孩的故事讓我哭了很久。從那以后，我明白了書不僅可以給我?guī)砜鞓?，還能讓我感受到很多復雜的情感。我開始讀更多的書，從童話故事到兒童小說，再到一些簡單的成人讀物。初中時，我遇到了《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅韌不拔深深影響了我。我開始思考人生的意義，思考自己應該成為一個怎樣的人。這本書讓我明白，人生不應該只是吃喝玩樂，更應該有所追求、有所擔當。從那以后，我養(yǎng)成了寫讀書筆記的習慣，把每本書的精彩片段和自己的感想記錄下來。高中階段，我的閱讀范圍更加廣泛了。我開始接觸歷史、哲學類的書籍，比如《中國通史》和《蘇菲的世界》。這些書讓我了解到人類文明的悠久和復雜，也讓我開始思考一些更深層次的問題。閱讀不僅豐富了我的知識，還開闊了我的視野，讓我