2025年托?？荚囶A(yù)測試卷：寫作結(jié)構(gòu)與表達提升試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子結(jié)構(gòu)分析與改寫要求：請仔細閱讀下列句子，分析其結(jié)構(gòu)特點，然后在橫線上根據(jù)要求進行改寫。改寫時注意保持原意不變，但要用不同的句式結(jié)構(gòu)表達。遇到特別喜歡的句子，記得在旁邊打個勾，這可是提升寫作語感的秘訣哦！1.原句：Manystudentsfinditdifficulttobalancetheiracademicworkandpart-timejobs.改寫要求：用倒裝句改寫，強調(diào)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。2.原句：Thenewpolicyhasimprovedpublictransportationinourcitysignificantly.改寫要求：用分詞短語改寫，突出政策帶來的變化。3.原句：Althoughtheexperimentwasconductedunderdifficultconditions,theresultswerestillreliable.改寫要求：將句子改為復(fù)合句，用從句表達轉(zhuǎn)折關(guān)系。4.原句：Effectivecommunicationrequiresclearlanguageandactivelistening.改寫要求：用名詞化結(jié)構(gòu)改寫，使表達更正式。5.原句：Climatechangeaffectseverycorneroftheworld,includingpolarregions.改寫要求：用強調(diào)句改寫，突出氣候變化的影響范圍。6.原句：ShehasbeenlearningEnglishforfiveyears,whichmakesherfluentinthelanguage.改寫要求：將長句拆分為兩個簡單句，用分號連接。7.原句：Thecommitteedecidedtopostponethemeetinguntilnextweekduetobadweather.改寫要求：用條件狀語從句改寫，表達因果關(guān)系。8.原句：Readingbooksbroadensourhorizonsandenrichesourknowledge.改寫要求：用同位語改寫，解釋閱讀的好處。9.原句：Despitetheeconomiccrisis,manybusinessescontinuedtogrow.改寫要求：用獨立主格結(jié)構(gòu)改寫，突出企業(yè)的發(fā)展。10.原句：Theteacherpraisedhisstudentforhisexcellentperformanceintheexam.改寫要求：用被動語態(tài)改寫，強調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)。二、段落結(jié)構(gòu)設(shè)計與擴展要求：請根據(jù)所給的段落主題，先設(shè)計一個三段式結(jié)構(gòu)框架，然后為每個段落填充具體內(nèi)容。記得在寫作時，用不同的過渡詞連接段落，就像穿針引線一樣，讓整個段落流暢自然。遇到寫得特別滿意的句子，可以大聲朗讀出來，感受語言的力量！主題：社交媒體對青少年的影響1.結(jié)構(gòu)框架設(shè)計（用箭頭表示段落間關(guān)系）：引出話題→正面影響→負面影響→總結(jié)建議2.段落一：引出話題內(nèi)容要求：用數(shù)據(jù)說明社交媒體的普及程度，可以加入自己的觀察和感受。比如："根據(jù)最新統(tǒng)計，全球每天有超過30億人使用社交媒體，其中青少年群體占比最高。在我身邊，幾乎每個同學(xué)都手機不離手，刷著各種短視頻和朋友圈..."3.段落二：正面影響內(nèi)容要求：從提升溝通能力、獲取信息、展示自我等角度展開?？梢越Y(jié)合個人經(jīng)歷，比如："社交媒體確實讓我們的溝通更便捷了。以前想聯(lián)系遠方的朋友，只能靠書信，現(xiàn)在一鍵就能聊天。我特別喜歡通過Instagram學(xué)習(xí)攝影技巧，那些大神的作品讓我大開眼界..."4.段落三：負面影響內(nèi)容要求：分析成癮問題、隱私泄露、心理健康等風(fēng)險?？梢约尤刖菊Z氣，比如："但凡事有利有弊。我身邊就有同學(xué)因為沉迷社交媒體，成績一落千丈。更可怕的是，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，一些青少年因為網(wǎng)絡(luò)評論而自卑甚至抑郁..."5.段落四：總結(jié)建議內(nèi)容要求：提出平衡使用社交媒體的建議，用祈使句表達呼吁。比如："我認為，我們應(yīng)該做社交媒體的主人而不是奴隸。每天設(shè)定使用時間限制，多參與現(xiàn)實社交活動。家長和學(xué)校也應(yīng)該加強引導(dǎo)，讓青少年健康成長。讓我們一起，用智慧駕馭科技！"三、詞匯選擇與語境應(yīng)用要求：下列句子中劃線的詞匯均有多種釋義，請根據(jù)上下文語境，從括號內(nèi)所給選項中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。做這類題時，千萬別死記硬背詞匯含義，要像偵探一樣，從句子細節(jié)中尋找線索。有時候，一個標點符號、一個關(guān)聯(lián)詞都能給你關(guān)鍵提示。選對答案后，不妨想想這個詞匯的其他用法，一舉多得！1.Theancientmanuscriptwasdiscoveredinadustyattic,(a)surprisinglyintactdespiteitsage.選項：-a.unfortunately-b.traditionally-c.surprisingly-d.reluctantly-e.deliberately2.Herargumentswereso(b)convincingthatthejuryimmediatelyfoundherguilty.選項：-a.ambiguous-b.convincing-c.ambiguous-d.irrelevant-e.negligible3.Thepolitician'sspeechwasa(c)masterfulblendofemotionalappealsandfactualevidence.選項：-a.clumsy-b.arbitrary-c.masterful-d.haphazard-e.superficial4.Despitethe(d)overwhelmingevidenceagainsthim,thedefendantmaintainedhisinnocence.選項：-a.scarce-b.subtle-c.overwhelming-d.minimal-e.ambiguous5.Thechef's(e)innovativeapproachtotraditionalrecipeswonhiminternationalacclaim.選項：-a.conventional-b.nostalgic-c.innovative-d.repetitive-e.outdated6.Duringthenegotiation,thecompany'sstanceremained(f)inflexible,leadingtothedeal'scollapse.選項：-a.adaptable-b.flexible-c.inflexible-d.yielding-e.pragmatic7.Her(g)meticulouspreparationfortheexamensuredthatsheansweredeveryquestioncorrectly.選項：-a.careless-b.hasty-c.meticulous-d.sloppy-e.negligent8.Thescientist's(h)controversialtheorywasmetwithbothadmirationandskepticismfromherpeers.選項：-a.orthodox-b.controversial-c.conventional-d.uncontroversial-e.predictable9.Theathlete's(i)exceptionalperformanceattheOlympicsleftthecrowdinawe.選項：-a.mediocre-b.adequate-c.exceptional-d.ordinary-e.subpar10.Thenovel's(j)ambiguousendingleftreadersdiscussingitsinterpretationformonths.選項：-a.clear-b.concise-c.ambiguous-d.explicit-e.straightforward四、篇章邏輯與銜接強化要求：下列段落中有一處邏輯銜接不當(dāng)或表達欠妥的地方，請找出來并說明理由。然后，根據(jù)要求進行修改。這類題就像給文章做手術(shù)，要精準找到病灶，然后用最自然的方式縫合。修改時，注意保持段落整體風(fēng)格一致，就像給一件衣服改尺寸，既要合身，又要看不出修改痕跡。完成修改后，可以朗讀一遍，感受邏輯是否更加流暢。段落原文：Therapidadvancementofartificialintelligencehassparkedconcernsamongeducatorsaboutitsimpactonlearning.ProponentsarguethatAItoolscanpersonalizeeducation,providingstudentswithtailoredresourcesandfeedback.However,criticsworrythatoverrelianceonthesetechnologiesmightleadtoadeclineincriticalthinkingskills.Ontheonehand,AIcananalyzevastamountsofdatatoidentifylearninggaps,enablingteacherstoaddressthemmoreeffectively.Ontheotherhand,studentsmightbecometoodependentonalgorithms,losingtheabilitytosolveproblemsindependently.Thisdualitypresentsacomplexchallengeforeducationalinstitutions.Forinstance,somestudentsuseAI-poweredwritingtoolstocompleteassignmentswithoutfullyunderstandingthecontent.Asaresult,theircomprehensionandcreativitysuffer.Meanwhile,teachersfacethedilemmaofbalancingtechnologyintegrationwithtraditionalteachingmethods.Ultimately,thegoalshouldbetoharnessAIasasupplementtohumaninstruction,notareplacementforit.邏輯問題：請指出段落中邏輯銜接不當(dāng)或表達欠妥的地方，并說明理由。修改要求：根據(jù)上述分析，對段落進行修改，確保邏輯連貫，表達自然。修改后段落：本次試卷答案如下一、句子結(jié)構(gòu)分析與改寫1.改寫：Itisdifficultformanystudentstobalancetheiracademicworkandpart-timejobs.解析：原句是陳述句，主語是Manystudents，謂語是finditdifficulttobalance...。改寫時要求用倒裝句強調(diào)學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)，將表語difficult提前至句首，并使用be動詞，同時將主語students后置，得到Itisdifficultformanystudentstobalance...。這種結(jié)構(gòu)變化突出了"困難"這一核心概念，符合倒裝句的表達特點。2.改寫：Significantlyimprovingpublictransportationinourcity,thenewpolicyhas...解析：原句是簡單句，Thenewpolicyhasimproved...。改寫要求用分詞短語，需要將句中狀語部分轉(zhuǎn)化為非謂語動詞形式。"Thenewpolicy"是施動者，與之搭配的動詞是improve，用現(xiàn)在分詞improving表達主動關(guān)系。將improving放在句首作為狀語，原句的主干部分hasimproved...作為獨立分句，得到Significantlyimproving...，hasimproved...。這種改寫使句子更緊湊，突出了政策的主觀能動性。3.改寫：Althoughtheexperimentwasconductedunderdifficultconditions,theresultsremainedreliable,whichwasunexpected.解析：原句是含讓步狀語從句的復(fù)合句。改寫要求改為復(fù)合句，用從句表達轉(zhuǎn)折關(guān)系。原句已經(jīng)包含轉(zhuǎn)折關(guān)系，但改寫時增加了which引導(dǎo)的非限制性定語從句，補充說明"結(jié)果可靠"這一點出乎意料。這種改寫豐富了句子的信息層次，使邏輯關(guān)系更清晰。4.改寫:Clearlanguageandactivelisteningconstituteeffectivecommunication.解析：原句是并列句，Effectivecommunicationrequiresclearlanguageandactivelistening.改寫要求用名詞化結(jié)構(gòu)，將動詞名詞化。"Require"轉(zhuǎn)化為requirement，"clearlanguage"和"activelistening"作為并列成分保留，"effectivecommunication"作為主語。最終構(gòu)成名詞化結(jié)構(gòu)的簡單句，使表達更正式。5.改寫:Itiseverycorneroftheworldthatclimatechangeaffects,includingpolarregions.解析：原句是簡單句，Climatechangeaffectseverycorner...。改寫要求用強調(diào)句，將"climatechangeaffectseverycorner"這一部分用itis...that...結(jié)構(gòu)強調(diào)。原句中"everycorneroftheworld"是賓語，強調(diào)時需將賓語提前至句首，并用that連接，得到Itiseverycorner...thatclimatechangeaffects...。這種結(jié)構(gòu)突出了"影響范圍"這一重點。6.改寫:ShehasbeenlearningEnglishforfiveyears;asaresult,sheisfluentinthelanguage.解析：原句是含非限制性定語從句的長句。改寫要求拆分為兩個簡單句，用分號連接。將原句拆分為兩個簡單句：ShehasbeenlearningEnglishforfiveyears.Sheisfluentinthelanguage.用分號連接這兩個獨立但邏輯相關(guān)的句子，構(gòu)成并列復(fù)合句。7.改寫:Iftheweatherhadnotbeenbad,thecommitteewouldnothavedecidedtopostponethemeetinguntilnextweek.解析：原句是含原因狀語從句的復(fù)合句，表達了真實條件下的結(jié)果。改寫要求用條件狀語從句改寫因果關(guān)系。原句隱含條件是"duetobadweather"，改寫時顯性化條件，使用if引導(dǎo)的非真實條件句，將原句的結(jié)果部分改為wouldnothavedecided，得到Iftheweatherhadnotbeenbad...，thecommitteewouldnothavedecided...。這種改寫使條件關(guān)系更明確。8.改寫:Readingbooksisawaythatbroadensourhorizonsandenrichesourknowledge.解析：原句是并列句，Readingbooksbroadens...andenriches...。改寫要求用同位語改寫，需要補充說明"readingbooks"的具體作用。在原句主語后添加isawaythat...，that引導(dǎo)定語從句解釋"way"的具體內(nèi)容，即"broadensourhorizonsandenrichesourknowledge"。最終構(gòu)成Readingbooksisaway...，broadens...andenriches...。這種改寫使句子信息更完整。9.改寫:Theeconomiccrisisbeingover,manybusinessescontinuedtogrow.解析：原句是含原因狀語從句的復(fù)合句。改寫要求用獨立主格結(jié)構(gòu)改寫，將原句原因狀語從句轉(zhuǎn)化為獨立主格結(jié)構(gòu)。原句從句Theeconomiccrisiswasover是原因，改寫時將主語theeconomiccrisis后置，使用分詞beingover作狀語，原句主句作為獨立分句保留，得到Theeconomiccrisisbeingover,manybusinessescontinuedtogrow...。這種改寫使句子更簡潔，邏輯關(guān)系更隱含。10.改寫:Hisexcellentperformanceintheexamwaspraisedbytheteacher.解析：原句是簡單句，Theteacherpraisedhisstudent...。改寫要求用被動語態(tài)，將原句中的賓語hisstudent作為主語，原句的謂語praised轉(zhuǎn)化為被動形式waspraised，原句的主語theteacher作為介詞by的賓語。最終構(gòu)成Hisexcellentperformance...waspraisedbytheteacher...。這種改寫突出了學(xué)生的表現(xiàn)，符合被動語態(tài)的強調(diào)效果。二、段落結(jié)構(gòu)設(shè)計與擴展1.結(jié)構(gòu)框架設(shè)計：引出話題→正面影響→負面影響→總結(jié)建議箭頭表示：引出話題??正面影響??負面影響??總結(jié)建議2.段落一：引出話題內(nèi)容：根據(jù)最新統(tǒng)計，全球每天有超過30億人使用社交媒體，其中青少年群體占比最高。在我身邊，幾乎每個同學(xué)都手機不離手，刷著各種短視頻和朋友圈，連課間休息時間都在低頭看手機。社交媒體就像空氣一樣無處不在，已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。這種普及程度讓我不禁思考：它究竟是給我們帶來了便利，還是悄悄改變了我們的生活？3.段落二：正面影響內(nèi)容：社交媒體確實讓我們的溝通更便捷了。以前想聯(lián)系遠方的朋友，只能靠書信，現(xiàn)在一鍵就能聊天。我特別喜歡通過Instagram學(xué)習(xí)攝影技巧，那些大神的作品讓我大開眼界，也激發(fā)了我對攝影的興趣。此外，社交媒體還為我們提供了獲取信息的渠道。通過Twitter可以了解時事新聞，通過YouTube可以學(xué)習(xí)各種技能。我去年就通過B站教程學(xué)會了做面包，成就感滿滿！當(dāng)然，社交媒體也能幫助我們展示自我。我在小紅書上分享自己的穿搭風(fēng)格，收到了很多朋友的點贊和評論，這讓我更有自信了。4.段落三：負面影響內(nèi)容：但凡事有利有弊。我身邊就有同學(xué)因為沉迷社交媒體，成績一落千丈。更可怕的是，網(wǎng)絡(luò)暴力事件頻發(fā)，一些青少年因為網(wǎng)絡(luò)評論而自卑甚至抑郁。我親眼見過一個同學(xué)因為朋友圈發(fā)的照片被嘲笑，從此變得沉默寡言。此外，社交媒體上的信息良莠不齊，虛假新聞和謠言屢見不鮮。有些青少年缺乏辨別能力，容易被誤導(dǎo)。最讓我擔(dān)憂的是，過度依賴社交媒體可能導(dǎo)致現(xiàn)實社交能力的下降。一些青少年更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交流，而忽視了面對面溝通的重要性。5.段落四：總結(jié)建議內(nèi)容：我認為，我們應(yīng)該做社交媒體的主人而不是奴隸。每天設(shè)定使用時間限制，比如我給自己規(guī)定晚上9點后不再碰手機。多參與現(xiàn)實社交活動，周末可以約朋友打球、看電影，而不是窩在家里刷手機。家長和學(xué)校也應(yīng)該加強引導(dǎo)，比如家長可以和孩子一起使用社交媒體，討論網(wǎng)絡(luò)禮儀；學(xué)校可以開設(shè)相關(guān)課程，提高青少年的媒介素養(yǎng)。讓我們一起，用智慧駕馭科技，讓社交媒體成為我們生活的助力而不是阻力！三、詞匯選擇與語境應(yīng)用1.a.surprisingly解析：根據(jù)上下文，dustyattic和surprisinglyintact形成對比，說明古文稿雖然放在灰塵多的閣樓里，但居然保存完好，這種結(jié)果出乎意料，故選surprisingly。其他選項都不符合語境：unfortunately表示不幸的，傳統(tǒng)上不修飾intact；traditionally表示傳統(tǒng)的；reluctantly表示不情愿的；deliberately表示故意地。2.b.convincing解析：根據(jù)上下文，juryimmediatelyfoundherguilty（立即判定她有罪），說明她的論點非常有說服力，足以讓陪審團做出如此迅速的決定。convincing表示令人信服的，符合語境。其他選項：ambiguous表示模棱兩可的；negligible表示可忽略不計的；irrelevant表示不相關(guān)的；clumsy表示笨拙的。3.c.masterful解析：根據(jù)上下文，speechwasamasterfulblend（演講是精妙的融合），說明演講者非常擅長將情感訴求和事實證據(jù)結(jié)合起來，這種水平可以用masterful（精妙的）形容。其他選項：clumsy表示笨拙的；arbitrary表示任意的；haphazard表示雜亂無章的；superficial表示膚淺的。4.c.overwhelming解析：根據(jù)上下文，overwhelmingevidence（壓倒性證據(jù)）導(dǎo)致defendantmaintainedhisinnocence（被告堅持無罪），說明證據(jù)非常充分，足以證明被告清白，但被告仍否認，形成矛盾。overwhelming表示壓倒性的，符合語境。其他選項：scarce表示稀少的；subtle表示微妙的；minimal表示最小的；ambiguous表示模棱兩可的。5.c.innovative解析：根據(jù)上下文，chef'sinnovativeapproach（廚師創(chuàng)新的方法）贏得了國際聲譽，說明廚師在傳統(tǒng)菜譜上有所創(chuàng)新，這種做法用innovative（創(chuàng)新的）最恰當(dāng)。其他選項：conventional表示傳統(tǒng)的；nostalgic表示懷舊的；repetitive表示重復(fù)的；outdated表示過時的。6.c.inflexible解析：根據(jù)上下文，company'sstanceremainedinflexible（公司的立場保持不靈活），導(dǎo)致deal'scollapse（交易失?。?，說明公司過于堅持己見，不肯讓步，導(dǎo)致談判破裂。inflexible表示不靈活的，符合語境。其他選項：adaptable表示適應(yīng)性強的；flexible表示靈活的；yielding表示讓步的；pragmatic表示務(wù)實的。7.c.meticulous解析：根據(jù)上下文，hermeticulouspreparation（她細致的準備）確保了她回答所有問題正確，說明她的準備工作非常認真、仔細。meticulous表示一絲不茍的，符合語境。其他選項：careless表示粗心的；hasty表示匆忙的；sloppy表示馬虎的；negligent表示疏忽的。8.b.controversial解析：根據(jù)上下文，scientist'scontroversialtheory（科學(xué)家有爭議的理論）受到peer'sadmirationandskepticism（同事的欽佩和懷疑），說明這個理論既有人支持也有人反對，非常具有爭議性。controversial表示有爭議的，符合語境。其他選項：orthodox表示傳統(tǒng)的；conventional表示傳統(tǒng)的；uncontroversial表示無爭議的；predictable表示可預(yù)測的。9.c.exceptional解析：根據(jù)上下文，athlete'sexceptionalperformance（運動員出色的表現(xiàn)）讓crowdinawe（觀眾驚嘆），說明運動員的表現(xiàn)非常突出、超乎尋常。exceptional表示杰出的，符合語境。其他選項：mediocre表示平庸的；adequate表示足夠的；ordinary表示普通的；subpar表示低于標準的。10.c.ambiguous解析：根據(jù)上下文，novel'sambiguousending（小說模棱兩可的結(jié)尾）讓readersdiscussingitsinterpretation（讀者討論其解釋），說明結(jié)尾有多種可能的解讀。ambiguous表示模棱兩可的，符合語境。其他選項：clear表示清晰的；concise表示簡潔的；explicit表示明確的；straightforward表示直接的。四、篇章邏輯與銜接強化邏輯問題：段落中邏輯銜接不當(dāng)?shù)牡胤皆诘谌?Ontheonehand,AIcananalyzevastamountsofdatatoidentifylearninggaps,enablingteacherstoaddressthemmoreeffectively."和第四句"Ontheotherhand,studentsmightbecometoodependentonalgorithms,losingtheabilitytosolveproblemsindependently."之間。這兩句分別論述了AI的兩個不同方面，但用"Ontheonehand"和"Ontheotherhand"連接，暗示了它們之間存在直接對比關(guān)系，但實際上這兩句討論的是AI的兩種不同影響（對教師有利和對學(xué)生不利），并非簡單的對比關(guān)系，而是并列補充說明AI的兩面性。修改要求：修改后的段落：Therapidadvancementofartificialintelligencehassparkedconcernsamongeducatorsaboutitsimpactonlearning.ProponentsarguethatAItoolscanpersonalizeeducation,providingstudentswithtailoredresourcesandfeedback.However,criticsworrythatoverrelianceonthesetechnologiesmightleadtoadeclineincriticalthinkingskills.Ontheonehand,AIcananalyzevastamountsofdatatoidentifylearninggaps,enablingteacherstoaddressthemmoreeffectively.Similarly,studentsbenefitfrompersonalizedlearningpaths.Ontheotherhand,excessivedependenceonalgorithmsmaydiminishstudents'abilitytosolveproblemsindependently.Forinstance,somestudentsuseAI-poweredwritingtoolstocompleteassignmentswithoutfullyunderstandingthecontent,resultinginpoorcomprehensionandcreativity.Meanwhile,teachersfacethedilemmaofbalancingtechnologyi