ch、sh語音教學(xué)課件第一章：認(rèn)識ch和sh音學(xué)習(xí)目標(biāo)理解ch、sh音的發(fā)音特點與區(qū)別，掌握正確的發(fā)音方法，為后續(xù)練習(xí)打下理論基礎(chǔ)。重點內(nèi)容翹舌音的概念、發(fā)音機制、舌位變化以及與其他音素的對比分析。學(xué)習(xí)方法拼音中的ch和sh翹舌音的基本特征ch、sh屬于翹舌音系列，是漢語拼音系統(tǒng)中的重要組成部分。這類音素的發(fā)音特點是舌尖向后卷起，與上齒齦后部或硬腭前部形成發(fā)音阻礙。在國際音標(biāo)系統(tǒng)中，翹舌音具有獨特的發(fā)音位置和發(fā)音方式。翹舌音的準(zhǔn)確發(fā)音對普通話水平具有重要意義。許多方言區(qū)的學(xué)習(xí)者由于母語影響，容易將翹舌音發(fā)成平舌音，這是普通話學(xué)習(xí)中的常見難點。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效改善這一問題。與英語音素的比較ch音詳解01舌位準(zhǔn)備舌尖卷起，舌頭呈弓形，尖端輕觸上齒齦后部，為發(fā)音做好準(zhǔn)備。02氣流積聚深呼吸，讓氣流在口腔后部聚集，準(zhǔn)備通過舌面兩側(cè)的狹縫沖出。03爆破發(fā)音舌尖瞬間離開上齒齦，氣流猛然沖出，形成ch音的特色爆破效果。sh音詳解舌位調(diào)整舌尖卷起并稍微后縮，與硬腭前緣保持適當(dāng)距離，形成發(fā)音通道。氣流控制氣流均勻而持續(xù)地通過舌面與上腭間的狹縫，產(chǎn)生摩擦聲響。聲音輸出維持穩(wěn)定的摩擦聲，避免任何爆破成分，保持sh音的連續(xù)性特征。ch和sh的區(qū)別塞擦音vs擦音ch音屬于塞擦音，發(fā)音過程包含"阻塞-爆破-摩擦"三個階段，具有明顯的爆發(fā)性特征。而sh音是純擦音，整個發(fā)音過程都是連續(xù)的摩擦聲，沒有爆破成分。氣流特點差異ch音的氣流呈現(xiàn)"突發(fā)-持續(xù)"的模式，初始階段氣流被完全阻斷，然后瞬間釋放形成強烈沖擊。sh音的氣流則始終保持均勻穩(wěn)定，如細水長流般持續(xù)輸出。聽覺效果對比ch音給人以干脆、有力的聽覺印象，仿佛一個清脆的"彈射"聲。sh音則顯得柔和、連綿，類似輕風(fēng)穿過樹葉的沙沙聲。這種聽覺差異是區(qū)分兩音的重要線索。舌頭卷起發(fā)音示意圖"掌握正確的舌位是發(fā)好翹舌音的關(guān)鍵所在。觀察圖示，仔細體會舌尖卷曲的角度和位置，這將幫助你建立準(zhǔn)確的發(fā)音感覺。"第二章：發(fā)音技巧與練習(xí)精準(zhǔn)練習(xí)通過科學(xué)方法進行系統(tǒng)性訓(xùn)練肌肉記憶建立正確的發(fā)音動作習(xí)慣聽覺訓(xùn)練培養(yǎng)敏銳的音素辨識能力口語應(yīng)用在實際交流中靈活運用舌位訓(xùn)練基礎(chǔ)熱身進行口部肌肉放松運動，包括張口、閉口、舌頭伸縮等預(yù)備動作，為后續(xù)訓(xùn)練做好生理準(zhǔn)備。舌尖卷曲學(xué)習(xí)控制舌尖的卷曲動作，開始時可以借助小鏡子觀察舌頭形狀，確保卷曲角度正確。位置固定將卷起的舌尖穩(wěn)定在正確位置，避免舌尖平放或卷曲不足，維持幾秒鐘來強化位置記憶。動作流暢反復(fù)練習(xí)卷舌動作，直到能夠快速、準(zhǔn)確地找到正確舌位，為實際發(fā)音做好準(zhǔn)備。ch音練習(xí)詞匯吃(chī)基礎(chǔ)詞匯，一聲調(diào)，發(fā)音時注意ch音的爆破特征，舌尖快速彈離上齒齦。茶(chá)二聲調(diào)，上升調(diào)型，ch音保持清晰的爆破效果，避免與"咋"音混淆。長(cháng)二聲調(diào)，注意韻母ang的飽滿發(fā)音，與ch音形成和諧的音響組合。車(chē)一聲調(diào)，短促有力，ch音的爆破感要充分體現(xiàn)，結(jié)合單韻母e的開口度。sh音練習(xí)詞匯師(shī)一聲調(diào)，平聲，sh音要保持連續(xù)的摩擦聲，避免出現(xiàn)任何爆破成分，舌位穩(wěn)定。沙(shā)一聲調(diào)，注意sh音的柔和特質(zhì)，氣流平穩(wěn)通過，與韻母a形成流暢過渡。上(shàng)四聲調(diào)，降升調(diào)型，sh音始終保持摩擦特征，不受聲調(diào)變化影響。書(shū)一聲調(diào)，sh音與u韻母的結(jié)合，注意唇形的圓化對整體音質(zhì)的影響。ch與sh混淆辨析1最小對立體練習(xí)吃(chī)-師(shī)茶(chá)-沙(shā)車(chē)-舍(shě)差(chà)-啥(shá)2對比訓(xùn)練方法通過錄音對比練習(xí)，學(xué)習(xí)者先錄制自己的發(fā)音，然后與標(biāo)準(zhǔn)音頻進行逐一比較，識別差異點并進行針對性改進。3常見誤區(qū)糾正許多學(xué)習(xí)者容易將ch音發(fā)得過于輕柔，失去爆破特征；或?qū)h音發(fā)得過于突兀，產(chǎn)生不必要的爆破成分。"注意觀察：ch音時舌尖緊貼上齒齦，形成完全阻塞后瞬間釋放""sh音時舌尖卷起但保持距離，氣流持續(xù)通過形成摩擦"發(fā)音口型對比圖-突出舌頭位置差異第三章：綜合應(yīng)用與趣味互動兒歌練習(xí)通過韻律強化記憶角色扮演情境化發(fā)音訓(xùn)練互動游戲寓教于樂的學(xué)習(xí)方式詞語接龍擴展詞匯與流暢度錯誤糾正針對性問題解決整體認(rèn)讀音節(jié)介紹1ch系列音節(jié)chī、chí、chǐ、chì四個聲調(diào)的完整體現(xiàn)，每個聲調(diào)都保持ch音的爆破特征，注意聲調(diào)曲線與輔音特點的協(xié)調(diào)。2sh系列音節(jié)shī、shí、shǐ、shì同樣涵蓋四個聲調(diào)，sh音始終保持連續(xù)摩擦的特質(zhì)，不因聲調(diào)變化而改變基本發(fā)音方式。整體認(rèn)讀音節(jié)是漢語拼音教學(xué)的重要內(nèi)容，ch和sh的整體認(rèn)讀音節(jié)具有特殊的教學(xué)意義。這些音節(jié)不能按照一般的拼讀規(guī)則進行拆分，需要作為整體單位進行記憶和練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該反復(fù)朗讀這些音節(jié)，在熟練掌握單個音節(jié)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)它們在詞匯和句子中的應(yīng)用。8核心音節(jié)ch、sh各有4個整體認(rèn)讀音節(jié)100常用詞匯經(jīng)典兒歌串聯(lián)ch、sh音經(jīng)典兒歌示例"一輪紅日上山頭，師子想來吃小猴。小猴機智鉆樹洞，師子只能吃青草。茶園里面采茶忙，沙灘上面玩沙堡。長長的路車來車往，書聲朗朗滿學(xué)堂。"01朗讀示范教師先進行標(biāo)準(zhǔn)朗讀，強調(diào)ch、sh音的正確發(fā)音，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的聽覺模版。02跟讀練習(xí)學(xué)生跟隨教師逐句朗讀，重點關(guān)注含有ch、sh音的詞匯，確保發(fā)音準(zhǔn)確性。韻律訓(xùn)練配合簡單的節(jié)拍和韻律，讓兒歌更具音樂性，增強記憶效果和學(xué)習(xí)趣味。04表演展示鼓勵學(xué)生加入簡單的動作表演，在表演中自然運用所學(xué)發(fā)音技巧。角色扮演游戲"ch"音角色設(shè)定代表性格：活潑、干脆、有力量。典型臺詞："我是ch，發(fā)音要爆破！吃茶長車，都是我的朋友！"學(xué)生需要用夸張的動作來體現(xiàn)爆破特征。"sh"音角色設(shè)定代表性格：溫和、連續(xù)、流暢。典型臺詞："我是sh，發(fā)音很柔和。師沙書上，伴我左右行。"學(xué)生用柔和的動作展現(xiàn)連續(xù)摩擦的特點。分組對話將班級分為ch組和sh組，設(shè)計有趣的對話情境，讓兩個"角色"進行自我介紹和特點展示，通過對比加深理解。發(fā)音挑戰(zhàn)兩組進行發(fā)音準(zhǔn)確性比賽，每組推選代表發(fā)音，其他同學(xué)判斷是否準(zhǔn)確，優(yōu)勝組獲得獎勵。創(chuàng)意表演鼓勵學(xué)生創(chuàng)編小劇本，將ch和sh音的詞匯融入故事情節(jié)，在表演中鞏固發(fā)音技巧。拼音接龍?zhí)魬?zhàn)游戲開始老師說"吃"學(xué)生接龍學(xué)生說"茶"繼續(xù)發(fā)展下一位說"長"難度升級增加sh音詞匯獲得勝利堅持最久者勝出拼音接龍是一項既能擴展詞匯量又能訓(xùn)練發(fā)音流暢度的綜合性活動。游戲規(guī)則可以靈活調(diào)整：初級階段只要求以ch或sh開頭的詞匯，中級階段可以要求詞尾音與下一個詞的開頭音相同，高級階段則可以加入句子接龍，要求在句子中自然使用ch、sh音詞匯。詞匯積累效果通過游戲形式，學(xué)習(xí)者能夠接觸到更多包含ch、sh音的詞匯，擴展語言知識面。反應(yīng)速度提升接龍的時間壓力要求學(xué)習(xí)者快速調(diào)取相關(guān)詞匯，提高語言反應(yīng)能力。發(fā)音自動化在快節(jié)奏的游戲中，學(xué)習(xí)者必須依靠肌肉記憶快速準(zhǔn)確發(fā)音，促進發(fā)音自動化。常見發(fā)音錯誤糾正舌尖未卷錯誤許多學(xué)習(xí)者舌尖保持平放狀態(tài)，導(dǎo)致發(fā)音變成平舌音z、c、s。糾正方法：強化舌尖卷曲訓(xùn)練，使用鏡子檢查舌位?？谛筒粶?zhǔn)確口型過于緊張或過于松弛都會影響音質(zhì)。需要找到適中的開口度，配合正確的舌位形成良好的共鳴腔。氣流控制失當(dāng)ch音氣流不夠集中強烈，sh音氣流不夠平穩(wěn)連續(xù)。通過專項的氣流控制練習(xí)來改善。問題識別階段通過錄音分析、教師觀察等方式，準(zhǔn)確識別學(xué)習(xí)者的具體發(fā)音問題，為糾正提供依據(jù)。針對性訓(xùn)練階段根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計專門的糾正練習(xí)，可能包括舌位調(diào)整、氣流控制、口型矯正等。鞏固強化階段通過大量的重復(fù)練習(xí)，將正確的發(fā)音方式固化為自然習(xí)慣，避免回到錯誤狀態(tài)。應(yīng)用檢驗階段在實際交流中檢驗糾正效果，確保在自然語境中也能保持正確發(fā)音。發(fā)音錯誤的糾正是一個需要耐心和堅持的過程。教師應(yīng)該采用鼓勵性的方式，幫助學(xué)習(xí)者建立信心，同時提供科學(xué)有效的糾正方法。重要的是要讓學(xué)習(xí)者理解，發(fā)音的改善是一個漸進的過程，不能急于求成。"實踐出真知"學(xué)生發(fā)音練習(xí)現(xiàn)場-理論與實踐的完美結(jié)合這張圖片生動展現(xiàn)了ch、sh語音教學(xué)的課堂實景。我們可以看到學(xué)生們專注地進行發(fā)音練習(xí)，教師在一旁進行個別指導(dǎo)。這種互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)習(xí)者在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到"聽得準(zhǔn)、說得對"。每一次的開口練習(xí)都是向標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音邁進的重要一步。課堂氛圍輕松活躍，鼓勵大膽開口，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。個性指導(dǎo)針對每位學(xué)習(xí)者的具體情況提供定制化建議。同伴學(xué)習(xí)學(xué)生之間相互聽音、糾音，共同進步。課后自測題聽音選詞練習(xí)播放錄音，從給出的選項中選擇聽到的詞匯：A.吃B.師（正確答案根據(jù)錄音內(nèi)容確定）A.茶B.沙A.車B.舍A.長B.商拼寫練習(xí)根據(jù)漢字寫出正確的拼音：吃_____師_____茶_____書_____發(fā)音錄制任務(wù)錄制以下詞語的發(fā)音，提交給教師檢查：池塘、沙灘長城、上海茶葉、書本自測環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過多樣化的測試形式，學(xué)習(xí)者可以全面了解自己的掌握情況。聽音選詞訓(xùn)練聽覺辨識能力，拼寫練習(xí)鞏固理論知識，發(fā)音錄制則直接檢驗實際發(fā)音水平。建議學(xué)習(xí)者定期進行自測，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。85%聽力準(zhǔn)確率目標(biāo)90%拼寫正確率標(biāo)準(zhǔn)80%發(fā)音合格率要求教師示范視頻推薦基礎(chǔ)發(fā)音教學(xué)視頻專業(yè)教師詳細講解ch、sh音的發(fā)音步驟，包括舌位調(diào)整、氣流控制等關(guān)鍵技巧，適合初學(xué)者觀看學(xué)習(xí)。慢動作分解示范采用慢鏡頭技術(shù)展示發(fā)音過程，清晰呈現(xiàn)舌頭、嘴唇的細微變化，幫助學(xué)習(xí)者理解發(fā)音機制?；泳毩?xí)視頻結(jié)合練習(xí)環(huán)節(jié)的互動視頻，學(xué)習(xí)者可以跟隨視頻進行同步練習(xí)，獲得即時反饋和指導(dǎo)。觀看學(xué)習(xí)仔細觀看教師示范，注意發(fā)音要點暫停模仿暫停視頻，嘗試模仿發(fā)音動作反復(fù)練習(xí)重復(fù)觀看，強化正確發(fā)音記憶自我檢驗對照視頻檢驗自己的發(fā)音效果優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻是自主學(xué)習(xí)的寶貴資源。建議學(xué)習(xí)者選擇由專業(yè)語音教師制作的視頻，這些視頻通常具有發(fā)音準(zhǔn)確、講解清晰、節(jié)奏適中的特點。在觀看過程中，要注意結(jié)合理論講解和實踐示范，既要理解發(fā)音原理，又要模仿具體動作。重要的是要反復(fù)觀看，直到完全掌握為止。家長輔導(dǎo)指南創(chuàng)造語言環(huán)境在家中營造普通話交流氛圍，鼓勵孩子多說多練，家長要以身作則使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。日常練習(xí)安排每天安排15-20分鐘的專項練習(xí)時間，可以結(jié)合日常對話自然融入ch、sh音的詞匯。鼓勵與支持對孩子的進步給予及時肯定，遇到困難時要耐心引導(dǎo)，避免過度糾錯導(dǎo)致孩子害怕開口。資源配合使用配合學(xué)校教學(xué)進度，使用相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和APP，與教師保持溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況。親子互動游戲發(fā)音接龍游戲繞口令比賽故事朗讀活動角色扮演對話最佳練習(xí)時間早晨起床后精神狀態(tài)好晚飯后休息時輕松愉快睡前回顧鞏固記憶避免疲勞時強制練習(xí)家長的支持對孩子的語音學(xué)習(xí)至關(guān)重要。家庭是孩子最早的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，家長的發(fā)音水平和態(tài)度直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。建議家長先自己學(xué)會正確發(fā)音，然后再指導(dǎo)孩子。如果家長自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，共同進步。語音學(xué)習(xí)小貼士每日5分鐘發(fā)音訓(xùn)練短時間高頻率的練習(xí)比長時間偶爾練習(xí)更有效。建議每天固定5-10分鐘進行專項發(fā)音訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以在上學(xué)路上、課間休息或睡前進行簡單練習(xí)。多聽多說，模仿標(biāo)準(zhǔn)普通話大量接觸標(biāo)準(zhǔn)普通話音頻材料，包括新聞播音、朗讀錄音、教學(xué)視頻等。在聽的過程中要主動模仿，不僅要聽得懂，更要說得像?？梢赃x擇自己感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。錄音對比自我檢驗定期錄制自己的發(fā)音，與標(biāo)準(zhǔn)音頻進行對比，客觀評估自己的發(fā)音水平。這種方法能夠幫助發(fā)現(xiàn)平時注意不到的問題，是提高發(fā)音準(zhǔn)確性的有效途徑。堅持練習(xí)形成肌肉記憶語音學(xué)習(xí)需要大量的肌肉記憶訓(xùn)練。通過反復(fù)練習(xí)，讓正確的發(fā)音動作成為自然反應(yīng)。即使在掌握基本技巧后，也要保持定期練習(xí)，防止發(fā)音退化。初學(xué)階段重點掌握基本發(fā)音方法，不追求速度，注重準(zhǔn)確性提高階段在保證準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上提高發(fā)音速度和自然度應(yīng)用階段在實際交流中靈活運用，達到自然流暢的水平鞏固階段定期復(fù)習(xí)，保持和提升發(fā)音水平文化小知識：翹舌音的歷史與趣聞1古代漢語時期翹舌音在古代漢語中就已存在，但發(fā)音方式與現(xiàn)代普通話有所不同，體現(xiàn)了漢語語音系統(tǒng)的歷史演變。2方言差異形成由于地理環(huán)境和歷史因素，不同地區(qū)對翹舌音的發(fā)音產(chǎn)生了差異，形成了豐富的方言特色。3普通話推廣新中國成立后，以北京語音為基礎(chǔ)的普通話得到大力推廣，翹舌音成為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的重要組成部分。4現(xiàn)代應(yīng)用在信息化時代，正確的翹舌音發(fā)音對語音識別、人工智能交互等技術(shù)應(yīng)用具有重要意義。趣味發(fā)音故事相傳古代有位書生因為翹舌音發(fā)音不準(zhǔn)，將"師父"說成了"死父"，鬧出了大笑話。從此他苦練發(fā)音，終于掌握了正確的翹舌音技巧，這個故事也成為了激勵后人認(rèn)真學(xué)習(xí)語音的經(jīng)典例子。了解翹舌音的歷史背景，能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地理解其重要性和必要性。語言是文化的載體，每一個音素都承載著深厚的文化內(nèi)涵。掌握標(biāo)準(zhǔn)的翹舌音發(fā)音，不僅是語言技能的體現(xiàn)，更是對中華文化的傳承和發(fā)揚。3000翹舌音詞匯現(xiàn)代漢語中包含翹舌音的常用詞匯數(shù)量56民族語言中國各民族語言中翹舌音特征的豐富體現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)設(shè)計發(fā)音比賽學(xué)生輪流朗讀含有ch、sh音的詞匯或句子，其他同學(xué)和教師共同評分，評選出"發(fā)音小明星"。小組PK將班級分成幾個小組，進行發(fā)音準(zhǔn)確性和速度的團隊競賽，激發(fā)集體榮譽感和學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)意表演鼓勵學(xué)生編排含有大量ch、sh音詞匯的小品或詩歌朗誦，在表演中展示學(xué)習(xí)成果?；顒訙?zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備比賽材料，包括詞匯表、評分標(biāo)準(zhǔn)、獎勵機制等，確?；顒拥捻樌M行。規(guī)則說明向?qū)W生清楚地說明比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)和注意事項，確保每位參與者都能理解。積極參與鼓勵每位學(xué)生都積極參與，無論發(fā)音水平如何，重在參與和進步。點評反饋比賽結(jié)束后，教師要給予建設(shè)性的點評和建議，幫助學(xué)生明確改進方向?；迎h(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過競賽的形式，學(xué)生們會更加專注地練習(xí)發(fā)音，同時也能在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。重要的是要平衡競爭性和教育性，讓每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。評價與反饋1個別指導(dǎo)2同伴互評3課堂表現(xiàn)4發(fā)音錄音5自我評估發(fā)音錄音提交學(xué)生定期錄制包含ch、sh音詞匯的朗讀音頻，提交給教師進行專業(yè)評估。錄音內(nèi)容可以包括單詞、句子和短文朗讀，全面檢驗發(fā)音水平。教師個別指導(dǎo)針對每位學(xué)生的具體情況，教師提供個性化的改進建議。包括發(fā)音技巧指導(dǎo)、練習(xí)方法推薦、學(xué)習(xí)進度規(guī)劃等方面的專業(yè)建議。持續(xù)跟蹤評估建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的發(fā)音進步情況，定期進行綜合評價，確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性和穩(wěn)定性。90%發(fā)音準(zhǔn)確率目標(biāo)達成標(biāo)準(zhǔn)85%流暢度評分自然表達要求95%學(xué)習(xí)態(tài)度積極參與程度科學(xué)的評價體系是保證教學(xué)效果的重要保障。評價不僅要關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性，還要考慮學(xué)習(xí)態(tài)度、進步幅度、應(yīng)用能力等多個維度。同時，要注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，既要及時發(fā)現(xiàn)問題，又要全面評估學(xué)習(xí)效果。資源匯總推薦學(xué)習(xí)APP拼音大師-專業(yè)拼音學(xué)習(xí)工具普通話測試-發(fā)音測評系統(tǒng)語音訓(xùn)練營-互動練習(xí)平臺漢語拼音-基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站中華語文網(wǎng)-權(quán)威教學(xué)資源語音學(xué)習(xí)網(wǎng)-專項訓(xùn)練課程普通話在線-發(fā)音指導(dǎo)平臺拼音教學(xué)網(wǎng)-系統(tǒng)學(xué)習(xí)資料優(yōu)質(zhì)視頻課程專業(yè)教師示范系列發(fā)音技巧詳解課程