社會(huì)工作者中級(jí)實(shí)務(wù)2025年考試模擬試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將相應(yīng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）1.小張是一位社會(huì)工作者，他正在為一個(gè)面臨家庭暴力的婦女提供支持。根據(jù)優(yōu)勢視角理論，小張應(yīng)該著重關(guān)注這位婦女的哪些資源？A.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)B.經(jīng)濟(jì)狀況C.法律援助D.政府政策2.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者小李發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象老王存在嚴(yán)重的抑郁情緒，影響到了他的日常生活。根據(jù)認(rèn)知行為理論，小李應(yīng)該采取哪種方法來幫助老王？A.心理動(dòng)力學(xué)療法B.人本主義療法C.認(rèn)知行為療法D.家庭系統(tǒng)療法3.社會(huì)工作者小趙在社區(qū)開展預(yù)防青少年犯罪的宣傳活動(dòng)。根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論，小趙應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪些因素？A.青少年的個(gè)人特質(zhì)B.家庭環(huán)境C.社會(huì)文化背景D.社會(huì)榜樣4.在小組工作中，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)組員小陳經(jīng)常缺席小組活動(dòng)。根據(jù)發(fā)展任務(wù)理論，小劉應(yīng)該關(guān)注小陳的哪些發(fā)展階段？A.信任與不信任B.自主與羞愧C.勤奮與自卑D.親社會(huì)與對(duì)立5.社會(huì)工作者小孫在為老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多老年人存在孤獨(dú)感。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小孫應(yīng)該關(guān)注老年人的哪些支持系統(tǒng)？A.家庭支持B.社區(qū)支持C.醫(yī)療支持D.政府支持6.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在環(huán)境污染問題，影響了居民的健康。根據(jù)社會(huì)行動(dòng)理論，小周應(yīng)該采取哪種策略？A.游說政府B.組織居民C.開展宣傳D.提供咨詢7.社會(huì)工作者小馬在為殘障人士提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多殘障人士存在就業(yè)困難。根據(jù)社會(huì)模型理論，小馬應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.殘障人士的身體狀況B.社會(huì)對(duì)殘障人士的態(tài)度C.政府政策D.社區(qū)環(huán)境8.在學(xué)校社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力。根據(jù)發(fā)展任務(wù)理論，小林應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些發(fā)展階段？A.幼兒期B.童年期C.青春期D.成年期9.社會(huì)工作者小趙在為移民提供文化適應(yīng)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多移民存在語言障礙。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小趙應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.移民的語言能力B.社會(huì)的文化差異C.政府的語言政策D.社區(qū)的語言環(huán)境10.在家庭社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)很多家庭存在親子溝通問題。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小王應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.父母的教育方式B.孩子的性格特點(diǎn)C.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況D.社會(huì)的文化背景11.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樨毨Ъ彝ヌ峁┓?wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多貧困家庭存在教育資源匱乏的問題。根據(jù)社會(huì)決定理論，小張應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況B.社會(huì)的教育政策C.學(xué)校的教育質(zhì)量D.社區(qū)的教育資源12.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)很多患者存在心理問題。根據(jù)心理社會(huì)治療模式，小劉應(yīng)該關(guān)注患者的哪些心理需求？A.自我認(rèn)同B.自我效能C.自我價(jià)值D.自我成長13.社會(huì)工作者小趙在為青少年提供性教育服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多青少年存在性困惑。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小趙應(yīng)該關(guān)注青少年的哪些支持系統(tǒng)？A.家庭支持B.學(xué)校支持C.社區(qū)支持D.政府支持14.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在安全隱患。根據(jù)社會(huì)行動(dòng)理論，小周應(yīng)該采取哪種策略？A.組織居民B.游說政府C.開展宣傳D.提供咨詢15.社會(huì)工作者小馬在為老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多老年人存在健康問題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小馬應(yīng)該關(guān)注老年人的哪些支持系統(tǒng)？A.家庭支持B.醫(yī)療支持C.社區(qū)支持D.政府支持16.在學(xué)校社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在社交問題。根據(jù)發(fā)展任務(wù)理論，小林應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些發(fā)展階段？A.幼兒期B.童年期C.青春期D.成年期17.社會(huì)工作者小趙在為移民提供文化適應(yīng)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多移民存在就業(yè)困難。根據(jù)社會(huì)模型理論，小趙應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.移民的語言能力B.社會(huì)的文化差異C.政府的就業(yè)政策D.社區(qū)的就業(yè)環(huán)境18.在家庭社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)很多家庭存在婚姻問題。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小王應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.夫妻的溝通方式B.婚姻的滿意度C.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況D.社會(huì)的文化背景19.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樨毨Ъ彝ヌ峁┓?wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多貧困家庭存在教育資源匱乏的問題。根據(jù)社會(huì)決定理論，小張應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.家庭的教育方式B.社會(huì)的教育政策C.學(xué)校的教育質(zhì)量D.社區(qū)的教育資源20.在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)很多患者存在心理問題。根據(jù)心理社會(huì)治療模式，小劉應(yīng)該關(guān)注患者的哪些心理需求？A.自我認(rèn)同B.自我效能C.自我價(jià)值D.自我成長21.社會(huì)工作者小趙在為青少年提供性教育服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多青少年存在性困惑。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小趙應(yīng)該關(guān)注青少年的哪些支持系統(tǒng)？A.家庭支持B.學(xué)校支持C.社區(qū)支持D.政府支持22.在社區(qū)工作中，社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)社區(qū)存在安全隱患。根據(jù)社會(huì)行動(dòng)理論，小周應(yīng)該采取哪種策略？A.組織居民B.游說政府C.開展宣傳D.提供咨詢23.社會(huì)工作者小馬在為老年人提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多老年人存在健康問題。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小馬應(yīng)該關(guān)注老年人的哪些支持系統(tǒng)？A.家庭支持B.醫(yī)療支持C.社區(qū)支持D.政府支持24.在學(xué)校社會(huì)工作領(lǐng)域，社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在社交問題。根據(jù)發(fā)展任務(wù)理論，小林應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些發(fā)展階段？A.幼兒期B.童年期C.青春期D.成年期25.社會(huì)工作者小趙在為移民提供文化適應(yīng)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多移民存在就業(yè)困難。根據(jù)社會(huì)模型理論，小趙應(yīng)該關(guān)注哪些因素？A.移民的語言能力B.社會(huì)的文化差異C.政府的就業(yè)政策D.社區(qū)的就業(yè)環(huán)境二、多項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將相應(yīng)字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、少選或未選均無分。）26.社會(huì)工作者在個(gè)案工作中，應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象的哪些方面？A.個(gè)人經(jīng)歷B.家庭環(huán)境C.社會(huì)支持D.心理狀態(tài)E.經(jīng)濟(jì)狀況27.在小組工作中，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注組員的哪些方面？A.人際關(guān)系B.小組動(dòng)力C.小組目標(biāo)D.小組規(guī)范E.小組結(jié)構(gòu)28.社會(huì)工作者在社區(qū)工作中，應(yīng)該關(guān)注社區(qū)的哪些方面？A.社區(qū)組織B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)資源D.社區(qū)問題E.社區(qū)發(fā)展29.社會(huì)工作者在家庭社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注家庭的哪些方面？A.家庭關(guān)系B.家庭功能C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭經(jīng)濟(jì)E.家庭文化30.社會(huì)工作者在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注患者的哪些方面？A.醫(yī)療狀況B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭環(huán)境31.社會(huì)工作者在青少年社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注青少年的哪些方面？A.個(gè)人成長B.社會(huì)適應(yīng)C.心理發(fā)展D.家庭關(guān)系E.學(xué)校環(huán)境32.社會(huì)工作者在老年社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注老年人的哪些方面？A.健康狀況B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系33.社會(huì)工作者在殘障人士社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注殘障人士的哪些方面？A.身體狀況B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系34.社會(huì)工作者在移民社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注移民的哪些方面？A.文化適應(yīng)B.語言能力C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系35.社會(huì)工作者在災(zāi)害社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注災(zāi)民的哪些方面？A.災(zāi)害損失B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系36.社會(huì)工作者在心理健康社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象的哪些方面？A.心理問題B.心理需求C.心理狀態(tài)D.心理成長E.心理適應(yīng)37.社會(huì)工作者在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象的哪些方面？A.犯罪行為B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系38.社會(huì)工作者在社區(qū)發(fā)展社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注社區(qū)的哪些方面？A.社區(qū)組織B.社區(qū)環(huán)境C.社區(qū)資源D.社區(qū)問題E.社區(qū)發(fā)展39.社會(huì)工作者在家庭暴力社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注受害者的哪些方面？A.身體傷害B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系40.社會(huì)工作者在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，應(yīng)該關(guān)注醫(yī)務(wù)人員的哪些方面？A.工作壓力B.心理狀態(tài)C.社會(huì)支持D.經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭關(guān)系三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要回答問題。）41.請(qǐng)簡述優(yōu)勢視角理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用。優(yōu)勢視角理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在力量和外部資源，認(rèn)為每個(gè)人身上都有潛在的優(yōu)勢和資源，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)和利用這些優(yōu)勢和資源來解決問題。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用優(yōu)勢視角理論：首先，要與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值和選擇；其次，要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢和資源，包括個(gè)人能力、家庭支持、社區(qū)資源等；最后，要與服務(wù)對(duì)象共同制定服務(wù)計(jì)劃，利用優(yōu)勢和資源來實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)。42.請(qǐng)簡述認(rèn)知行為理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用。認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的行為是由其認(rèn)知決定的，通過改變認(rèn)知可以改變行為。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用認(rèn)知行為理論：首先，要幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和評(píng)估其不合理的認(rèn)知，例如消極的自我評(píng)價(jià)、非黑即白的思維等；其次，要與服務(wù)對(duì)象一起尋找證據(jù)來支持或反駁這些不合理的認(rèn)知；最后，要幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)新的、更合理的認(rèn)知方式，并通過行為實(shí)踐來鞏固這些新的認(rèn)知。43.請(qǐng)簡述生態(tài)系統(tǒng)理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用。生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人的行為是與其所處的環(huán)境系統(tǒng)相互作用的結(jié)果。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)理論：首先，要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象所處的各個(gè)環(huán)境系統(tǒng)，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作場所等；其次，要分析各個(gè)環(huán)境系統(tǒng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響，以及服務(wù)對(duì)象如何適應(yīng)這些環(huán)境系統(tǒng)；最后，要與服務(wù)對(duì)象一起制定干預(yù)計(jì)劃，通過改變環(huán)境系統(tǒng)或調(diào)整服務(wù)對(duì)象的適應(yīng)方式來解決問題。44.請(qǐng)簡述社會(huì)行動(dòng)理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用。社會(huì)行動(dòng)理論認(rèn)為，社會(huì)問題是社會(huì)結(jié)構(gòu)不合理的結(jié)果，社會(huì)工作者可以通過組織社會(huì)力量來推動(dòng)社會(huì)變革。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用社會(huì)行動(dòng)理論：首先，要分析社會(huì)問題的根源，例如不平等的社會(huì)結(jié)構(gòu)、歧視性的政策等；其次，要組織受影響的人群，形成社會(huì)運(yùn)動(dòng)的集體力量；最后，要通過游說、抗議、宣傳等方式推動(dòng)社會(huì)變革，解決社會(huì)問題。45.請(qǐng)簡述心理社會(huì)治療模式在社會(huì)工作中的應(yīng)用。心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人的行為是與其心理需求和社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用心理社會(huì)治療模式：首先，要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)和社會(huì)環(huán)境，包括個(gè)人經(jīng)歷、家庭關(guān)系、社會(huì)支持等；其次，要分析服務(wù)對(duì)象的心理需求，例如歸屬感、自尊、自我實(shí)現(xiàn)等；最后，要與服務(wù)對(duì)象一起制定服務(wù)計(jì)劃，通過滿足其心理需求來改善其行為和社會(huì)適應(yīng)。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入回答問題。）46.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述社會(huì)工作者在家庭社會(huì)工作領(lǐng)域如何應(yīng)用家庭系統(tǒng)理論。家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，家庭是一個(gè)相互聯(lián)系的系統(tǒng)，家庭成員的行為是相互影響的。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用家庭系統(tǒng)理論：首先，要全面評(píng)估家庭成員之間的關(guān)系，例如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等；其次，要分析家庭系統(tǒng)的功能，例如家庭溝通、家庭決策等；最后，要與服務(wù)家庭一起制定干預(yù)計(jì)劃，通過改善家庭關(guān)系和功能來解決問題。例如，在一個(gè)家庭暴力案例中，社會(huì)工作者可以通過家庭訪談，了解家庭成員之間的關(guān)系和暴力行為的發(fā)生情況，然后通過家庭治療，幫助家庭成員改善溝通方式，建立健康的家庭關(guān)系，從而減少家庭暴力的發(fā)生。47.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述社會(huì)工作者在社區(qū)社會(huì)工作領(lǐng)域如何應(yīng)用社會(huì)行動(dòng)理論。社會(huì)行動(dòng)理論認(rèn)為，社會(huì)問題是社會(huì)結(jié)構(gòu)不合理的結(jié)果，社會(huì)工作者可以通過組織社會(huì)力量來推動(dòng)社會(huì)變革。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用社會(huì)行動(dòng)理論：首先，要分析社區(qū)問題，例如環(huán)境污染、社區(qū)治安等；其次，要組織社區(qū)居民，形成集體力量；最后，要通過游說、抗議、宣傳等方式推動(dòng)社會(huì)變革，解決社區(qū)問題。例如，在一個(gè)社區(qū)環(huán)境污染案例中，社會(huì)工作者可以通過組織社區(qū)居民，成立環(huán)保組織，向政府反映環(huán)境污染問題，并通過宣傳和抗議，推動(dòng)政府采取措施來解決環(huán)境污染問題，從而改善社區(qū)居民的生活環(huán)境。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.A社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)是優(yōu)勢視角理論的核心概念，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象擁有的社會(huì)聯(lián)系和資源，這些資源和聯(lián)系可以幫助服務(wù)對(duì)象應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。2.C認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的行為是由其認(rèn)知決定的，通過改變認(rèn)知可以改變行為。因此，認(rèn)知行為療法是通過幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和改變不合理的認(rèn)知來改善其情緒和行為。3.D社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)榜樣對(duì)個(gè)體行為的影響，社會(huì)工作者可以通過提供積極的榜樣，幫助青少年學(xué)習(xí)合適的行為模式，從而預(yù)防犯罪。4.B發(fā)展任務(wù)理論認(rèn)為，不同發(fā)展階段的人有不同的心理社會(huì)任務(wù)。青春期的核心任務(wù)是建立自我認(rèn)同，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的自我認(rèn)同問題。5.B生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的相互作用，社區(qū)支持系統(tǒng)是老年人重要的支持來源，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注老年人的社區(qū)支持系統(tǒng)。6.A社會(huì)行動(dòng)理論認(rèn)為，社會(huì)問題是由社會(huì)結(jié)構(gòu)不合理造成的，社會(huì)工作者可以通過游說政府來推動(dòng)政策改變，從而解決社會(huì)問題。7.B社會(huì)模型理論認(rèn)為，殘障人士的問題是社會(huì)環(huán)境的障礙，而不是殘障人士自身的問題。因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)對(duì)殘障人士的態(tài)度，并努力改變這些態(tài)度。8.C青春期是自我認(rèn)同發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的自我認(rèn)同問題，幫助他們建立健康的自我認(rèn)同。9.B社會(huì)文化差異是導(dǎo)致移民文化適應(yīng)問題的關(guān)鍵因素，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的文化差異，幫助移民適應(yīng)新的文化環(huán)境。10.A家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為，夫妻的溝通方式對(duì)家庭關(guān)系有重要影響，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注夫妻的溝通方式，幫助他們建立健康的溝通模式。11.B社會(huì)決定理論認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人的發(fā)展有重要影響，社會(huì)的教育政策是影響教育資源分配的重要因素，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的教育政策。12.B心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人的行為是由其心理需求決定的，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象的心理需求，幫助他們滿足這些需求。13.B學(xué)校支持是青少年重要的支持系統(tǒng)，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的學(xué)校支持系統(tǒng)。14.B社會(huì)行動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者可以通過游說政府來推動(dòng)政策改變，從而解決社會(huì)問題，因此，小周應(yīng)該采取游說政府的策略。15.B醫(yī)療支持是老年人重要的支持系統(tǒng)，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注老年人的醫(yī)療支持系統(tǒng)。16.C青春期是人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的人際關(guān)系問題。17.B社會(huì)的文化差異是導(dǎo)致移民就業(yè)困難的關(guān)鍵因素，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的文化差異，并努力改變這些態(tài)度。18.A夫妻的溝通方式對(duì)家庭關(guān)系有重要影響，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注夫妻的溝通方式，幫助他們建立健康的溝通模式。19.B社會(huì)的教育政策是影響教育資源分配的重要因素，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的教育政策。20.B心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人的行為是由其心理需求決定的，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注服務(wù)對(duì)象的心理需求，幫助他們滿足這些需求。21.B學(xué)校支持是青少年重要的支持系統(tǒng)，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的學(xué)校支持系統(tǒng)。22.B社會(huì)行動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者可以通過游說政府來推動(dòng)政策改變，從而解決社會(huì)問題，因此，小周應(yīng)該采取游說政府的策略。23.B醫(yī)療支持是老年人重要的支持系統(tǒng)，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注老年人的醫(yī)療支持系統(tǒng)。24.C青春期是自我認(rèn)同發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注青少年的自我認(rèn)同問題。25.B社會(huì)的文化差異是導(dǎo)致移民就業(yè)困難的關(guān)鍵因素，因此，社會(huì)工作者應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的文化差異，并努力改變這些態(tài)度。二、多項(xiàng)選擇題26.ABCDE社會(huì)工作者在個(gè)案工作中，需要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象，包括個(gè)人經(jīng)歷、家庭環(huán)境、社會(huì)支持、心理狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)狀況等方面。27.ABCDE社會(huì)工作者在小組工作中，需要關(guān)注組員的人際關(guān)系、小組動(dòng)力、小組目標(biāo)、小組規(guī)范和小組結(jié)構(gòu)等方面，以促進(jìn)小組的健康發(fā)展。28.ABCDE社會(huì)工作者在社區(qū)工作中，需要關(guān)注社區(qū)組織、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)資源、社區(qū)問題和社區(qū)發(fā)展等方面，以推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展和改善居民的生活質(zhì)量。29.ABCDE社會(huì)工作者在家庭社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注家庭關(guān)系、家庭功能、家庭結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)和家庭文化等方面，以促進(jìn)家庭的和諧和健康發(fā)展。30.ABCDE社會(huì)工作者在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注患者的醫(yī)療狀況、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭環(huán)境等方面，以提供全面的醫(yī)療服務(wù)和支持。31.ABCDE社會(huì)工作者在青少年社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注青少年的個(gè)人成長、社會(huì)適應(yīng)、心理發(fā)展、家庭關(guān)系和學(xué)校環(huán)境等方面，以促進(jìn)青少年的健康成長。32.ABCDE社會(huì)工作者在老年社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注老年人的健康狀況、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以提供全面的老年服務(wù)和支持。33.ABCDE社會(huì)工作者在殘障人士社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注殘障人士的身體狀況、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以促進(jìn)殘障人士的融入和發(fā)展。34.ABCDE社會(huì)工作者在移民社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注移民的文化適應(yīng)、語言能力、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以幫助移民融入新的社會(huì)環(huán)境。35.ABCDE社會(huì)工作者在災(zāi)害社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注災(zāi)民的災(zāi)害損失、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以提供全面的災(zāi)害救援和恢復(fù)服務(wù)。36.ABCDE社會(huì)工作者在心理健康社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的心理問題、心理需求、心理狀態(tài)、心理成長和心理適應(yīng)等方面，以提供全面的心理健康服務(wù)和支持。37.ABCDE社會(huì)工作者在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的犯罪行為、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的改造和重返社會(huì)。38.ABCDE社會(huì)工作者在社區(qū)發(fā)展社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注社區(qū)組織、社區(qū)環(huán)境、社區(qū)資源、社區(qū)問題和社區(qū)發(fā)展等方面，以推動(dòng)社區(qū)的發(fā)展和改善居民的生活質(zhì)量。39.ABCDE社會(huì)工作者在家庭暴力社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注受害者的身體傷害、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以提供全面的受害者和施暴者的服務(wù)和支持。40.ABCDE社會(huì)工作者在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域，需要關(guān)注醫(yī)務(wù)人員的工作壓力、心理狀態(tài)、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)狀況和家庭關(guān)系等方面，以提供全面的醫(yī)務(wù)人員的支持和保健服務(wù)。三、簡答題41.優(yōu)勢視角理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在力量和外部資源，認(rèn)為每個(gè)人身上都有潛在的優(yōu)勢和資源，社會(huì)工作者應(yīng)該幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)和利用這些優(yōu)勢和資源來解決問題。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用優(yōu)勢視角理論：首先，要與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值和選擇；其次，要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢和資源，包括個(gè)人能力、家庭支持、社區(qū)資源等；最后，要與服務(wù)對(duì)象共同制定服務(wù)計(jì)劃，利用優(yōu)勢和資源來實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)。例如，在一個(gè)面臨失業(yè)的服務(wù)對(duì)象案例中，社會(huì)工作者可以通過優(yōu)勢視角理論，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)其過去的成功經(jīng)驗(yàn)和工作技能，同時(shí)，也可以幫助服務(wù)對(duì)象利用其家庭和朋友的支持網(wǎng)絡(luò)，共同尋找新的工作機(jī)會(huì)。42.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的行為是由其認(rèn)知決定的，通過改變認(rèn)知可以改變行為。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用認(rèn)知行為理論：首先，要幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和評(píng)估其不合理的認(rèn)知，例如消極的自我評(píng)價(jià)、非黑即白的思維等；其次，要與服務(wù)對(duì)象一起尋找證據(jù)來支持或反駁這些不合理的認(rèn)知；最后，要幫助服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)新的、更合理的認(rèn)知方式，并通過行為實(shí)踐來鞏固這些新的認(rèn)知。例如，在一個(gè)存在焦慮情緒的服務(wù)對(duì)象案例中，社會(huì)工作者可以通過認(rèn)知行為理論，幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別其焦慮情緒的觸發(fā)因素和相關(guān)的認(rèn)知模式，然后，通過行為實(shí)驗(yàn)和認(rèn)知重構(gòu)，幫助服務(wù)對(duì)象建立更合理的認(rèn)知模式，從而減少焦慮情緒的發(fā)生。43.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，人的行為是與其所處的環(huán)境系統(tǒng)相互作用的結(jié)果。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)理論：首先，要全面評(píng)估服務(wù)對(duì)象所處的各個(gè)環(huán)境系統(tǒng)，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)、工作場所等；其次，要分析各個(gè)環(huán)境系統(tǒng)對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響，以及服務(wù)對(duì)象如何適應(yīng)這些環(huán)境系統(tǒng)；最后，要與服務(wù)對(duì)象一起制定干預(yù)計(jì)劃，通過改變環(huán)境系統(tǒng)或調(diào)整服務(wù)對(duì)象的適應(yīng)方式來解決問題。例如，在一個(gè)面臨家庭暴力的服務(wù)對(duì)象案例中，社會(huì)工作者可以通過生態(tài)系統(tǒng)理論，評(píng)估家庭暴力對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響，同時(shí)，也可以評(píng)估服務(wù)對(duì)象所處的社區(qū)資源和法律支持系統(tǒng)，然后，通過提供法律援助、心理咨詢和社區(qū)支持等服務(wù)，幫助服務(wù)對(duì)象擺脫家庭暴力的困境。44.社會(huì)行動(dòng)理論認(rèn)為，社會(huì)問題是社會(huì)結(jié)構(gòu)不合理的結(jié)果，社會(huì)工作者可以通過組織社會(huì)力量來推動(dòng)社會(huì)變革。在社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可以通過以下方式應(yīng)用社會(huì)行動(dòng)理論：首先，要分析社會(huì)問題的根源，例如不平等的社會(huì)結(jié)構(gòu)、歧視性的政策等；其次，要組織受影響的人群，形成社會(huì)運(yùn)動(dòng)的集體力量；最后，要通過游說、抗議、宣傳等方式推動(dòng)社會(huì)變革，解決社會(huì)問題。例如，在一個(gè)面臨環(huán)境污染問題的社區(qū)案例中，社會(huì)工作者可以通過社會(huì)行動(dòng)理論，組織社區(qū)居民成立環(huán)保組織，向政府反映環(huán)境污染問題，并通過宣傳和抗議，推動(dòng)政府采取措施來解決環(huán)境污染問題，從而改善社區(qū)居民的生活環(huán)境。45.心理社