小學三年級數(shù)學乘法導學案一、學習目標1.初步理解乘法的意義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。2.認識乘號“×”，會讀、寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。3.能夠根據(jù)具體情境和加法算式列出乘法算式，感受乘法與加法的聯(lián)系。4.在學習過程中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心。二、學習重點與難點*重點：理解乘法的意義，會讀寫乘法算式，能把相同加數(shù)的加法算式改寫成乘法算式。*難點：理解乘法的意義，即乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。三、學習過程（一）溫故知新，引入新課同學們，我們已經(jīng)學習了加法，能用加法解決很多問題?，F(xiàn)在請大家看屏幕（或黑板上的圖）：1.圖上有幾只小雞在吃食？（引導學生觀察，比如：2只小雞一組，有3組）2.你能用加法算式算出一共有多少只小雞嗎？請你寫一寫。（學生列式：2+2+2=6）3.這個加法算式有什么特點呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)：每個加數(shù)都是2，有3個2相加）像這樣，求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算，還有一種更簡便的方法，今天我們就來學習這種新方法——乘法。（板書課題：乘法的初步認識）（二）探究新知，理解意義1.認識乘法算式*剛才我們算了3個2相加得6。（指著2+2+2=6）*這種加數(shù)相同的加法，可以用乘法表示。寫成乘法算式就是：`3×2=6`或`2×3=6`。*介紹乘號：這個符號“×”叫做乘號，讀作“乘”。它像什么呢？（引導學生想象，比如像叉叉，像小加號斜過來）*算式的讀法：`3×2=6`讀作“3乘2等于6”；`2×3=6`讀作“2乘3等于6”。（帶領(lǐng)學生齊讀幾遍）*各部分名稱：在乘法算式中，相乘的兩個數(shù)叫做乘數(shù)（也叫因數(shù)），乘得的結(jié)果叫做積。（在算式中標出：乘數(shù)×乘數(shù)=積）2.理解乘法的意義*思考：在`3×2=6`這個算式里，“3”表示什么？“2”表示什么？“6”表示什么？（引導學生回答：“3”表示有3個這樣的加數(shù)，“2”表示每個加數(shù)都是2，“6”表示它們的和是6。）*再看一個例子：如果有4盤蘋果，每盤有5個，一共有多少個蘋果？*用加法算：5+5+5+5=20*用乘法算：可以寫成`4×5=20`或`5×4=20`。*提問：這里的“4”和“5”分別表示什么？為什么可以用乘法計算？（強調(diào)：因為是4個5相加，加數(shù)相同，所以可以用乘法，更簡便。）3.加法算式改寫成乘法算式*試一試：把下面的加法算式改寫成乘法算式。*4+4+4=（）×（）或（）×（）（思考：有幾個4相加？3個4。所以是3×4或4×3）*5+5=（）×（）或（）×（）（有2個5相加，所以是2×5或5×2）*討論：什么樣的加法算式才能改寫成乘法算式呢？（小結(jié)：只有當加法算式中的加數(shù)都相同時，才能改寫成乘法算式。）（三）鞏固練習，學以致用1.看圖寫算式*出示點子圖（如：每行有3個點，有4行）*加法算式：（）+（）+（）+（）=（）*乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）*出示小棒圖（如：每堆有4根小棒，有2堆）*加法算式：（）+（）=（）*乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2.連一連（把加法算式和對應的乘法算式連起來）*6+6+6+6`1×5`*5`5×3`*3+3+3+3+3`4×6`（引導學生注意：單個的5可以看作1個5相加，即1×5）3.判斷對錯，并說明理由*3+3+3寫成乘法算式是3×3。（）*4+4+5可以寫成4×3。（）*5×2讀作5乘2。（）4.解決問題*教室里，一排有6張桌子，有這樣的4排，一共有多少張桌子？（用乘法算式解答）*想：有（）個（）相加。*算式：□×□=□（張）或□×□=□（張）*答：一共有（）張桌子。（四）課堂小結(jié)，回顧收獲同學們，這節(jié)課我們一起認識了乘法這位新朋友，你有哪些收獲呢？*我知道了求幾個（）加數(shù)的和，可以用（）法計算，更簡便。*我認識了（）號，會讀、寫（）算式。*我知道乘法算式中，相乘的兩個數(shù)叫（），結(jié)果叫（）。（五）拓展延伸，思維訓練*想一想，生活中還有哪些問題可以用乘法來解決？請你舉例說說，并和同桌互相編一道用乘法解決的數(shù)學問題。四、學習反思*今天這節(jié)課，你覺得自己哪個部分學得最明白？*