《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)課件第一章：故事背景介紹歷史時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上群雄割據(jù)、百家爭(zhēng)鳴的重要時(shí)代。在這個(gè)充滿智慧與謀略的時(shí)代，齊國(guó)作為七雄之一，涌現(xiàn)出許多杰出的政治家和軍事家。01齊國(guó)背景戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)，名將田忌與齊威王賽馬的傳奇故事02核心人物孫臏，著名軍事家，田忌的智囊，策略制定者歷史記載田忌是誰(shuí)？人物簡(jiǎn)介田忌是齊國(guó)的一位杰出將軍，以其卓越的軍事才能和善于采納良策而聞名。他不僅擅長(zhǎng)騎射，更重要的是具有開放的心態(tài)和靈活的思維，能夠虛心聽取謀士的建議并勇于實(shí)踐。軍事才能齊國(guó)將軍，擅長(zhǎng)騎射，在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇善戰(zhàn)性格特點(diǎn)性格堅(jiān)韌，善于學(xué)習(xí)和調(diào)整策略，虛心納諫代表人物：田忌齊威王簡(jiǎn)介君王風(fēng)范齊威王是齊國(guó)的君主，擁有至高無(wú)上的權(quán)勢(shì)。他不僅是政治上的統(tǒng)治者，也是一個(gè)熱愛競(jìng)技的君王。賽馬是他的一大愛好，經(jīng)常與臣下進(jìn)行賽馬比賽，既是娛樂也是展示實(shí)力的方式。政治地位齊國(guó)國(guó)君，權(quán)勢(shì)顯赫，掌握國(guó)家最高權(quán)力個(gè)人愛好喜歡賽馬，常與田忌較量，享受競(jìng)技樂趣代表人物：齊威王孫臏的角色軍事地位戰(zhàn)國(guó)初期著名軍事家，兵法大師，以《孫臏兵法》聞名后世智囊角色田忌的謀士，善于分析形勢(shì)，提出創(chuàng)新性的賽馬策略戰(zhàn)略思維擅長(zhǎng)運(yùn)用兵法智慧解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)"兵不厭詐"思想代表人物：孫臏賽馬的規(guī)則與背景比賽規(guī)則古代賽馬有著嚴(yán)格的規(guī)則制度。參賽雙方各自準(zhǔn)備三匹馬，按照馬匹的品質(zhì)和速度分為上、中、下三等。比賽采用三局兩勝制，每局各派一匹馬進(jìn)行較量。1比賽形式三場(chǎng)比賽，每場(chǎng)各派一匹馬進(jìn)行單獨(dú)較量2馬匹分級(jí)馬分上、中、下三等，根據(jù)速度和品質(zhì)劃分3勝負(fù)判定賽馬勝負(fù)決定整體勝負(fù)，三局兩勝為最終勝者課堂互動(dòng)：你會(huì)如何安排馬匹出場(chǎng)順序？思考環(huán)節(jié)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如果你是田忌，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)于自己的齊威王，你會(huì)如何安排三匹馬的出場(chǎng)順序？每組選派代表分享你們的策略想法。01分組討論學(xué)生分組討論，集思廣益制定策略02策略分享各組分享策略，比較不同思路的優(yōu)劣第一場(chǎng)賽馬結(jié)果田忌在第一場(chǎng)比賽中采用了最直接的對(duì)陣方式，結(jié)果卻遭遇了失敗。讓我們來(lái)分析這場(chǎng)比賽的具體情況。第一局對(duì)陣田忌上等馬VS齊威王上等馬結(jié)果：敗北第二局對(duì)陣田忌中等馬VS齊威王中等馬結(jié)果：平局第三局對(duì)陣田忌下等馬VS齊威王下等馬結(jié)果：敗北總體結(jié)果：失敗-田忌在傳統(tǒng)對(duì)陣中完全敗北，需要尋找新的策略。失敗原因分析深層原因探討田忌的失敗并非偶然，而是多種因素共同作用的結(jié)果。通過(guò)分析失敗原因，我們可以更好地理解后續(xù)策略調(diào)整的必要性和重要性。策略單一田忌采用直接對(duì)抗，未能發(fā)揮策略優(yōu)勢(shì)，缺乏靈活性實(shí)力差距齊威王馬匹整體實(shí)力確實(shí)強(qiáng)于田忌，硬碰硬必然失敗思維局限按部就班的傳統(tǒng)思維限制了取勝的可能性孫臏的策略建議智慧的轉(zhuǎn)折點(diǎn)面對(duì)田忌的失敗，孫臏提出了革命性的建議。他沒有被傳統(tǒng)思維束縛，而是跳出常規(guī)，提出了"錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)"的創(chuàng)新策略。這種思路體現(xiàn)了兵法中"兵不厭詐"和"知己知彼"的核心思想。調(diào)整順序重新安排馬匹出場(chǎng)順序，不再按照等級(jí)直接對(duì)應(yīng)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)以弱對(duì)強(qiáng)，以強(qiáng)對(duì)弱，通過(guò)策略調(diào)整改變整體局勢(shì)整體考量不追求每場(chǎng)都贏，而是確保整體勝利的戰(zhàn)略思維第二場(chǎng)賽馬對(duì)陣圖示孫臏的策略核心在于重新配置資源，讓田忌的馬匹與齊威王的馬匹錯(cuò)位對(duì)陣。這種安排看似不合常理，實(shí)則蘊(yùn)含著深刻的智慧。第一輪田忌下等馬vs齊威王上等馬（必?cái)。┑诙喬锛缮系锐Rvs齊威王中等馬（必勝）第三輪田忌中等馬vs齊威王下等馬（必勝）1第一輪田忌下等馬VS齊威王上等馬2第二輪田忌上等馬VS齊威王中等馬3第三輪田忌中等馬VS齊威王下等馬第二場(chǎng)賽馬結(jié)果在孫臏的指導(dǎo)下，田忌采用了全新的策略，結(jié)果令人刮目相看。這場(chǎng)逆轉(zhuǎn)不僅展現(xiàn)了策略的威力，也體現(xiàn)了智慧勝過(guò)蠻力的道理。1/3敗局田忌下等馬敗給齊威王上等馬，在預(yù)期之內(nèi)2/3勝局田忌贏得兩場(chǎng)關(guān)鍵比賽，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)逆轉(zhuǎn)成功田忌總體獲勝，成功逆轉(zhuǎn)了劣勢(shì)局面，證明了策略調(diào)整的重要價(jià)值。策略背后的智慧田忌賽馬的故事蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思想和實(shí)用智慧。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的賽馬故事，更是關(guān)于如何在劣勢(shì)中尋找機(jī)會(huì)、如何運(yùn)用策略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的經(jīng)典案例。以弱勝?gòu)?qiáng)通過(guò)合理配置有限資源，實(shí)現(xiàn)整體利益最大化的思維模式靈活調(diào)整根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整資源配置，不拘泥于傳統(tǒng)模式知己知彼深刻理解自己和對(duì)手的實(shí)力，制定針對(duì)性策略整體思維關(guān)注最終目標(biāo)，而非單個(gè)環(huán)節(jié)的得失課堂練習(xí)：畫出第二場(chǎng)賽馬的對(duì)陣圖動(dòng)手實(shí)踐現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，畫出第二場(chǎng)賽馬的對(duì)陣圖。要清楚地標(biāo)明雙方馬匹的等級(jí)和對(duì)陣關(guān)系。01繪制環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手繪制對(duì)陣圖，加深理解02邏輯解釋講解孫臏策略的邏輯和巧妙之處成語(yǔ)"田忌賽馬"的由來(lái)成語(yǔ)的形成與意義"田忌賽馬"作為一個(gè)成語(yǔ)，已經(jīng)超越了原本故事的范疇，成為了中華文化中智慧策略的象征。它代表著在資源有限或處于劣勢(shì)時(shí)，通過(guò)巧妙的安排和策略調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思維方式。文化傳承代表智慧策略和靈活應(yīng)變，體現(xiàn)中華文化的博大精深廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代漢語(yǔ)中被廣泛使用，適用于多種生活和工作場(chǎng)景教育價(jià)值成為教育中培養(yǎng)學(xué)生策略思維的重要素材田忌賽馬的現(xiàn)實(shí)啟示這個(gè)古老的故事在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有重要的指導(dǎo)意義。無(wú)論是在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)方法還是人生規(guī)劃中，田忌賽馬的智慧都能為我們提供有益的啟發(fā)。資源配置合理配置有限資源，實(shí)現(xiàn)效益最大化，這在企業(yè)管理和個(gè)人發(fā)展中都具有重要意義戰(zhàn)略思維培養(yǎng)全局觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，戰(zhàn)略思維往往比單純的實(shí)力更重要?jiǎng)?chuàng)新精神打破常規(guī)思維模式，敢于嘗試不同的解決方案相關(guān)歷史背景補(bǔ)充要更好地理解田忌賽馬的故事，我們需要了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上一個(gè)特殊的時(shí)代，諸侯爭(zhēng)霸的局面催生了許多杰出的政治家和軍事家。1戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七雄爭(zhēng)霸，政治動(dòng)蕩，但也是思想文化繁榮的黃金時(shí)期2孫臏身世孫武后代，曾受龐涓陷害被削足，后投靠齊國(guó)田忌3齊國(guó)地位戰(zhàn)國(guó)七雄之一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，軍事實(shí)力強(qiáng)盛孫臏與龐涓孫臏和龐涓原本是同窗好友，但龐涓嫉妒孫臏的才能，設(shè)計(jì)陷害他。這段經(jīng)歷讓孫臏更加深刻地理解了策略和智慧的重要性，也為他后來(lái)指導(dǎo)田忌賽馬奠定了基礎(chǔ)。課文重點(diǎn)詞語(yǔ)講解掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)是理解課文的基礎(chǔ)，讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這些重要概念，并了解它們?cè)谖闹械木唧w含義和用法。賽馬古代貴族的娛樂活動(dòng)，也是展示實(shí)力和地位的方式。在文中指田忌與齊威王之間的馬匹競(jìng)賽。策略為達(dá)到某種目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案。文中指孫臏為田忌制定的馬匹出場(chǎng)順序調(diào)整方案。智謀智慧和謀略的結(jié)合，指運(yùn)用聰明才智解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)了孫臏的軍事才能。對(duì)陣雙方力量的直接較量和對(duì)比。在故事中指馬匹之間的一對(duì)一比賽。逆轉(zhuǎn)從劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)，從失敗轉(zhuǎn)為成功。描述田忌在第二場(chǎng)比賽中的成功。課文朗讀與理解朗讀要點(diǎn)朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的變化，特別是描述賽馬過(guò)程時(shí)的緊張感和孫臏提出策略時(shí)的智慧感。通過(guò)聲音的高低起伏來(lái)表現(xiàn)故事的戲劇性變化。1重點(diǎn)段落重點(diǎn)朗讀孫臏提出策略和第二場(chǎng)比賽的段落2情感理解理解故事情節(jié)發(fā)展和人物心理變化過(guò)程角色扮演活動(dòng)通過(guò)角色扮演，同學(xué)們可以更深入地理解故事中各個(gè)人物的心理活動(dòng)和性格特點(diǎn)，體驗(yàn)古代人物的智慧和策略思維。齊威王角色展現(xiàn)君王的威嚴(yán)和對(duì)勝利的渴望，體現(xiàn)統(tǒng)治者的心理田忌角色表現(xiàn)從失敗到成功的心路歷程，體現(xiàn)將軍的堅(jiān)韌品格孫臏角色展現(xiàn)軍事家的智慧和策略思維，突出謀士的重要作用分組扮演田忌、孫臏、齊威王三個(gè)角色，模擬賽馬前的對(duì)話和策略討論場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)诒硌葜屑由顚?duì)人物性格和故事內(nèi)涵的理解。課堂討論：如果你是田忌，你會(huì)怎么做？思辨環(huán)節(jié)這是一個(gè)開放性的討論話題，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。除了孫臏的策略外，是否還有其他可能的解決方案？面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，我們還能采取哪些智慧的應(yīng)對(duì)方式？01個(gè)人思考先讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題的能力02小組交流分享不同觀點(diǎn)，碰撞思想火花03全班討論激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維思考方向：除了調(diào)整馬匹順序外，還有什么其他策略？如何在生活中運(yùn)用類似的智慧？課文寫作訓(xùn)練寫作是鞏固學(xué)習(xí)成果、表達(dá)個(gè)人理解的重要方式。通過(guò)寫作，同學(xué)們可以將從故事中學(xué)到的智慧與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。寫作主題以"我學(xué)會(huì)了什么"為題，寫一篇短文內(nèi)容要求結(jié)合田忌賽馬故事，談?wù)摬呗院椭腔鄣闹匾员磉_(dá)方式可以舉例說(shuō)明，聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)寫作指導(dǎo)開頭：簡(jiǎn)要復(fù)述田忌賽馬的故事中間：分析故事給你的啟發(fā)和感悟結(jié)尾：談?wù)撊绾卧谏钪羞\(yùn)用這些智慧田忌賽馬的現(xiàn)代應(yīng)用案例田忌賽馬的智慧在現(xiàn)代社會(huì)有著廣泛的應(yīng)用，從商業(yè)策略到體育競(jìng)技，從教育方法到人生規(guī)劃，這種策略思維都發(fā)揮著重要作用。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，通過(guò)優(yōu)化資源配置和產(chǎn)品組合，在某些細(xì)分領(lǐng)域集中優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升。體育戰(zhàn)術(shù)教練根據(jù)對(duì)手特點(diǎn)調(diào)整陣容和戰(zhàn)術(shù)安排，讓不同能力的隊(duì)員在最適合的位置發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)整體勝利。學(xué)習(xí)方法學(xué)生根據(jù)自己的強(qiáng)弱科目合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，通過(guò)策略性的安排提高整體成績(jī)。視頻欣賞：田忌賽馬動(dòng)畫片段多媒體輔助通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫片段，同學(xué)們可以更直觀地理解故事情節(jié)，觀察人物表情和動(dòng)作，感受賽馬的緊張氛圍。動(dòng)畫的視覺效果有助于加深對(duì)故事的印象和理解。觀看要點(diǎn)：注意孫臏提出策略時(shí)的表現(xiàn)觀察田忌心理變化的過(guò)程感受第二場(chǎng)賽馬的緊張氣氛思考動(dòng)畫如何表現(xiàn)智慧的力量課堂小結(jié)經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了一個(gè)精彩的歷史故事，更重要的是從中學(xué)到了寶貴的人生智慧。讓我們來(lái)回顧和總結(jié)這節(jié)課的主要收獲。故事內(nèi)容掌握田忌賽馬的完整故事情節(jié)，了解歷史背景和人物關(guān)系核心智慧理解策略調(diào)整的重要性，學(xué)會(huì)用智慧彌補(bǔ)實(shí)力不足實(shí)踐應(yīng)用將古代智慧應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，培養(yǎng)策略思維能力表達(dá)能力通過(guò)討論和寫作，提高語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力課后思考題學(xué)習(xí)不應(yīng)該止于課堂，課后的思考和實(shí)踐同樣重要。以下思考題旨在幫助同學(xué)們將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活中，真正做到學(xué)以致用。實(shí)例尋找你能舉出生活中類似"田忌賽馬"的例子嗎？從學(xué)習(xí)、體育、游戲等方面思考。策略思維面對(duì)困難時(shí)，如何運(yùn)用策略思維找到解決問(wèn)題的巧妙方法？智慧傳承除了田忌賽馬，你還知道哪些體現(xiàn)中國(guó)古代智慧的故事？溫馨提示：請(qǐng)將思考結(jié)果寫在學(xué)習(xí)筆記上，下次課堂分享交流。教學(xué)反思與建議好的教學(xué)需要不斷的反思和改進(jìn)。這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)?；?dòng)性強(qiáng)通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力多媒體運(yùn)用結(jié)合圖片、動(dòng)畫等多媒體手段，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果思維培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，不僅傳授知識(shí)更培養(yǎng)能力實(shí)踐結(jié)合將古代智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值參考資料與拓展閱讀為了更好地理解田忌賽馬的故事和相關(guān)的歷史文化背景，推薦同學(xué)們閱讀以下參考資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展閱讀。01《史記·孫子吳起列傳》司馬遷的史學(xué)名著，詳細(xì)記錄了孫臏和田忌的故事02成語(yǔ)故事集包含更多類似田忌賽馬的智慧故事，拓展文化視野03《孫臏兵法》了解孫臏的軍事思想和策略智慧04戰(zhàn)國(guó)歷史讀物深入了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治、軍事、文化背景教學(xué)目標(biāo)回顧讓我們回顧一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該在知識(shí)、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲和提升。100%故事理解完全理解田忌賽馬的故事內(nèi)容及深層寓意95%策略思維掌握策略思維方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中90%表達(dá)能力提升語(yǔ)言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力知識(shí)目標(biāo)