Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計本單元第1課時Reading課型閱讀課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容閱讀郵票有故事可講這篇文章，了解人們可以通過郵票了解郵票圖片上涉及的歷史和故事。Why語篇傳遞的主題意義通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握介紹自己和他人收藏/收集愛好的寫作方法，同時讓學(xué)生能理解主閱讀篇章中的主要詞匯及句型，并能運用相關(guān)的句型進行表達，培養(yǎng)閱讀與收藏/收集愛好相關(guān)故事的興趣。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能本閱讀篇章是一篇口頭介紹個人收藏愛好的記敘文，內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，每個部分有比較明顯的主題內(nèi)容和關(guān)聯(lián)詞、句、短語等。閱讀理解難度不大，學(xué)生要總結(jié)歸納出介紹的綱要信息。學(xué)情分析【已知】學(xué)生對“收集品”的話題比較熟悉，對關(guān)于郵票背后故事的相關(guān)閱讀有興趣，并愿意分享。【未知】學(xué)生對于與郵票相關(guān)故事的內(nèi)容和細節(jié)理解還不夠深入。同時，對于郵票畫面中背后故事的發(fā)展描述，需要積累相關(guān)的知識和表達?！灸苤勘菊n時幫助學(xué)生了解閱讀介紹個人收藏/收集愛好的基本方法、結(jié)構(gòu)及語言特點；理解主旨大意和細節(jié)信息；了解介紹自己和他人收藏/收集愛好的相關(guān)內(nèi)容。課時教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力:積累與個人收藏/收集品愛好的相關(guān)詞匯;提取并歸納文章關(guān)鍵信息；運用所學(xué)內(nèi)容，能用正確的人稱代詞和物主代詞來對話、介紹自己和他人的收藏/收集愛好。2.學(xué)習(xí)能力:運用略讀策略，了解郵票收藏品背后的歷史和文化內(nèi)涵。3.思維品質(zhì):理解介紹個人和他人收藏愛好的基本方法；對正文的關(guān)鍵信息進行提取和整理。4.文化意識:樹立通過閱讀自己、朋友和家人的收藏/收集品的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過收藏/收集品了解歷史、文化背景的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握主閱讀篇章的事實信息，鞏固核心單詞和短語。教學(xué)難點：運用圖表理清文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過圖片和問題，引出本單元主題。通過回答問題、圖文匹配、小組討論等激活學(xué)生背景知識，學(xué)生能夠理解本單元主閱讀篇章的題材，學(xué)習(xí)人們經(jīng)常收集的物品、收集物品的原因和我對這些收集品的看法。創(chuàng)設(shè)情境：觀看圖片，了解本節(jié)課的主題，引出主題“郵票有話要說”。任務(wù)一:Leadin看圖片和問題。教師介紹現(xiàn)代生活中常見的收集品。任務(wù)二:Prereading學(xué)生完成課本P1161的練習(xí)2.學(xué)生完成課文P1162的練習(xí)。3.學(xué)生閱讀文章的標題并觀察插圖，然后回答問題。任務(wù)一:觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解課時任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。同時檢測學(xué)生對人們經(jīng)常收集物品的了解程度。任務(wù)二:分析整合信息，提取最關(guān)鍵信息，觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生是否能運用略讀策略。設(shè)計意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠了解個人不同的收藏/收集品有關(guān)話題內(nèi)容建立初步印象。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過運用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內(nèi)容，理解文章的細節(jié)。（應(yīng)用實踐）任務(wù)三:Whilereading學(xué)生跟讀課文錄音朗讀第1段并總結(jié)第1段的寫作框架Thingspeopleusuallycollect，同時認讀和理解短語：collectstamps。學(xué)生跟讀課文錄音朗讀第2段并總結(jié)第2段的寫作框架，認讀和理解單詞和短語：add...to...nvelop,own,handles,stamp,add...to...,thanksto,developthishobby。任務(wù)三:深入理解文章細節(jié)。根據(jù)學(xué)生對文章寫作框架的理解以及總結(jié)，判斷學(xué)生是否能夠掌握文章細節(jié)信息。設(shè)計意圖通過問題和圖片提示，復(fù)述故事，保證要點信息的準確性。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：能夠通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)會思考和討論一些與收集品相關(guān)的內(nèi)容。（創(chuàng)新遷移）創(chuàng)設(shè)情境：趙睿的一個同學(xué)對他的報告做了筆記。任務(wù)四:Postreading完成課本P1181、2、3練習(xí)，并核對答案。完成課本P1191、2、3練習(xí)，并核對答案。任務(wù)五：Summary思維導(dǎo)圖文章的寫作結(jié)構(gòu)模板3、重點單詞、短語、重點句型要牢記。任務(wù)四:從學(xué)生練習(xí)和對話的完成情況，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。任務(wù)五：觀察學(xué)生詞匯、短語詞義記憶情況，判斷學(xué)生是否能夠正確理解新學(xué)詞匯。設(shè)計意圖通過小組活動能培養(yǎng)學(xué)生歸納篇章中的關(guān)鍵信息并參與討論的能力，同時結(jié)合本單元話題，學(xué)生能理解人們與收集品的相關(guān)故事，落實本節(jié)課的情感及文化目標。課時教學(xué)板書設(shè)計Unit8CollectingasahobbyReading評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：背誦Reading和文中對應(yīng)的單詞、短語、固定搭配（包括補充的知識點）。掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。查漏補缺，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課后反思（實施后填寫）Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計本單元第2課時Listening&Speaking課型聽說課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容聽力(Listening)介紹了我們常見的收藏品名稱、費用及家人對自己的收藏品看法等。在口語(Speaking)板塊通過對話、調(diào)查表格完成口頭調(diào)查報告，包括收藏品名稱、數(shù)量和收藏原因等。在Pronunciation板塊，學(xué)習(xí)[?u]、[au]、[w]、[j]的發(fā)音，總結(jié)這些發(fā)音常見的字母和字母組合。Why語篇傳遞的主題意義通過本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生短時記憶的能力，并鞏固捕捉關(guān)鍵信息的聽力技能。同時幫助學(xué)生運用固定句式展開描述。最后鍛煉學(xué)生有效地詢問信息的口頭表達能力。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能第一篇語篇類型屬于采訪，采訪內(nèi)容，要點介紹，結(jié)構(gòu)和結(jié)果清晰。文本里蘊含了很多語言知識，如介紹收藏者的收藏品、收藏來源和表達收藏感受等，語言特征明顯。第二篇語篇類型屬于情景對話，文中有大量對話，更直觀地表達人物的所思所想。兩篇語篇也有許多關(guān)于談?wù)撌詹仄废嚓P(guān)的問答等。學(xué)情分析【已知】學(xué)生通過本單元Reading部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我們常見收藏物品的相關(guān)背景知識和語言表達，對本話題已經(jīng)掌握了一定的語言知識。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)收藏品常見種類時有一定的基礎(chǔ)認識，因此對此話題具有一定的認知和體驗。學(xué)習(xí)策略上，在第一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些如何獲取關(guān)鍵信息的聽力技能?！疚粗勘菊n會話部分的要求學(xué)生根據(jù)問題來講述與收藏品有關(guān)的背景故事，同時用報告的形式進行口頭表達，該部分內(nèi)容要求較高，學(xué)生未能熟練運用這個方法。同時，在聽力或?qū)υ掃^程中，學(xué)生需要通過辨析說話人語音語調(diào)的變化，體會說話人的意圖，這部分要求學(xué)生有較高的思辨能力，學(xué)生需要更多的積累練習(xí)。【能知】本課時可以引導(dǎo)學(xué)生在此第一課時已了解的收藏品的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)的詞匯和句型變化、語調(diào)達到介紹與收藏品有關(guān)的目的；學(xué)生能夠掌握并用正確的語音語調(diào)表達自己的疑問、猜測、期待等。課時教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力:能根據(jù)聽到的說話人的語音語調(diào)的變化，推斷說話人的意圖；用正確的語音、語調(diào)描述個人收藏品的相關(guān)信息。2.學(xué)習(xí)能力:進一步了解個人收藏愛好。使用速記準確記錄關(guān)鍵信息，如名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞。通過聽前預(yù)測來提高聽的效率和準確率；在小組活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.思維品質(zhì):根據(jù)示例文章，思考收藏品的歷史和文化價值。4.文化意識:樹立了解收藏者和收藏品相關(guān)故事的意識；思考古今人們都有什么收藏品，以及對現(xiàn)代人類社會的影響。教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解并能正確捕捉聽力文章中的細節(jié)。教學(xué)難點：1.能根據(jù)聽到的說話人的語音語調(diào)的變化，推斷說話人的意圖；2.用正確的語音、語調(diào)表達對事物的疑問、猜測和期待。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，引出本課時的相關(guān)內(nèi)容；通過圖片、已知信息，了解人們是如何建立收藏品，討論收藏物品是否費錢。創(chuàng)設(shè)情境：觀看圖片，了解本節(jié)課的主題，引出主題“Thingswecollect”。任務(wù)一:Warmup老師問：1、Howdopeopleusuallybuildupacollection?2、Doescollectingthingstakealotofmoneyortime?任務(wù)二：PrelisteningLookatthepictures.Readandmatch.ZhangLing,areporter,isinterviewingXiaWei,DongMingandRex.任務(wù)一:觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二:觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正地進入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握表達介紹收藏者和收藏品的相關(guān)詞匯、短語和句型。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過觀察表格中的句子，預(yù)測聽力錄音內(nèi)容，學(xué)生能夠運用聽前預(yù)測來提高聽的效率和準確率。任務(wù)三:Whilelistening1.ListentosomeTVinterviewsandtick(?)thecollectionsmentioned.2.Takenotes.任務(wù)四:Postlistening1.Listenandmatch.2.Whosaysthesesentences?Listenagainandtick(?)thecorrectbox.Discussthequestionsbelow.任務(wù)三:根據(jù)學(xué)生的分析和預(yù)測，判斷學(xué)生能否依據(jù)文本進行推斷。任務(wù)四:根據(jù)學(xué)生的聽力練習(xí)完成情況，判斷學(xué)生能否聽懂三個收藏者和收藏品的基本情況介紹，以及是否掌握記錄關(guān)鍵信息的聽力技能。設(shè)計意圖通過情景創(chuàng)設(shè)出的聽力活動，幫助學(xué)生鞏固提取和記錄關(guān)鍵信息的聽力技能。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過表格記錄對話內(nèi)容的理解，以及報告框架，幫助發(fā)展學(xué)生的主動探究的學(xué)習(xí)能力，同時鼓勵學(xué)生勇于表達。任務(wù)五:Speaking情境設(shè)計：做一個關(guān)于同學(xué)收藏的調(diào)查。1.Workingroups.below.Thenlassmatesabouttheircollectionsandpletethetablebelow.Thensharetheresultswiththeclass.Youmayaddmorecolumnstothetable.Listenagain.Howtoreportasurveyresult?Let’sreportwiththeusefulexpressionsbelow.任務(wù)六:Pronunciation&SummaryListenandrepeat.Payattentiontothelettersinblue.Listenandrepeat.Payattentiontothelettersinblue.Readthewordsbelow.Matchthewordswiththesoundsofthelettersinbold.Saythewordsquickly.任務(wù)五:從學(xué)生朗讀對話和做報告的情況來看，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。任務(wù)六:觀察學(xué)生朗讀單詞和句子的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否判斷字母和字母組合準確發(fā)音的思考，并用詞匯、句子進行輸出，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋。設(shè)計意圖通過小組討論，訓(xùn)練學(xué)生從語音知識到語言，再到看到字母和字母組合的熟練運用，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。課時教學(xué)板書設(shè)計Unit8CollectingasahobbyListening&Speaking評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：制作一份調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果寫一篇調(diào)查結(jié)果，并與同學(xué)分享。復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合所給的報告模板進行口頭介紹。鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提升說的技能。課后反思（實施后填寫）Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計本單元第3課時Grammar課型語法課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容語法板塊主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的形式、位置和用法。Why語篇傳遞的主題意義通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體的語境中正確地使用含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句子進行表達。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能本課時設(shè)計多種教學(xué)任務(wù)給學(xué)生練習(xí)語言知識以及體驗含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞在寫作中的運用，還能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞的相關(guān)語言知識、提高學(xué)生在口頭或書面表達中的語法運用能力。學(xué)情分析【已知】本單元的主閱讀篇章中有使用大量代詞，這為含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞句子的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。并且學(xué)生從小學(xué)開始就有接觸到代詞的基本用法，學(xué)生對此并不陌生?！疚粗窟@個階段的學(xué)生對人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞變化的語法知識有一定的理解和認識，但是對人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句子、用法和使用規(guī)則了解并不多。同時學(xué)生也沒有進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和歸納代詞的用法規(guī)則?！灸苤窟@節(jié)課在已知語法的基礎(chǔ)上進一步對含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句子進行歸納與提升，并設(shè)計多種教學(xué)任務(wù)給學(xué)生練習(xí)語言知識以及體驗含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句子在寫作中的運用。課時教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力:了解人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的形式、位置和用法，掌握人稱代詞主格放在動詞前，人稱代詞賓格放在動詞或介詞后的語用功能。2.學(xué)習(xí)能力:能夠在具體語境中正確使用含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的基本結(jié)構(gòu)。3.思維品質(zhì):主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。4.文化意識:能分析英語人稱代詞和物主代詞變化以及含有人稱代詞和物主代詞句子的結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)根據(jù)實例運用其中的規(guī)律進行推理的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的形式、位置和用法。2.掌握人稱代詞主格和賓格之間的轉(zhuǎn)換方法、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之間的轉(zhuǎn)換方法和區(qū)別。教學(xué)難點：能夠在具體語境中正確區(qū)分和使用含有人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的句型。掌握人稱代詞和物主代詞在句子中的位置和用法。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過觀看圖片和題目，引出本單元目標語法人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的形式、位置和用法。創(chuàng)設(shè)情境：通過觀看圖片和提示句子，了解本節(jié)課的主題，引出主題“人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞”的基本形式、位置和用法。任務(wù)一:Leadin教師展示視頻、圖片、填空題，指導(dǎo)學(xué)生了解人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞的不同位置和形式?？磮D片和句子，用單詞的正確形式填空。任務(wù)二:Presentation教師呈現(xiàn)示例，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人稱代詞主格和人稱代詞賓格的形式和規(guī)則教師呈現(xiàn)示例，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)含有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的形式、相互轉(zhuǎn)換的方法，特殊情況等。任務(wù)一：觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解課時任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二:觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否真正地進入課堂，學(xué)習(xí)本節(jié)課是否有難度，及時給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過分析例句、對話以及練習(xí)，學(xué)生能夠總結(jié)人稱代詞主格和賓格的區(qū)別和位置，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞轉(zhuǎn)換的方法，并運用含有人稱代詞和物主代詞的句子造句，幫助學(xué)生在日常交際時正確使用。任務(wù)三:Practicecollection.PayortpassageaboutSuMei’scollection.Payattentiontothewordsinbold.Thenfindoutwhoorwhateachpersonalpronounrefersto.collection.payasonsaidabouthiscollection.payattentiontothewordsinbold.收藏博物館任務(wù)三:觀察學(xué)生展示的表現(xiàn)，判斷學(xué)生能準確掌握人稱代詞和物主代詞的形式、位置和使用方法，正確使用含有人稱代詞和物主代詞的寫作，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋。根據(jù)學(xué)生的分析，判斷學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。設(shè)計意圖通過課堂活動，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，幫助學(xué)生提高含有人稱代詞和物主代詞的句子運用能力，讓學(xué)生能夠順其自然地學(xué)習(xí)教授的主題內(nèi)容。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過歸納總結(jié)和點對點練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用人稱代詞和物主代詞，通過拓展人稱代詞和物主代詞的相關(guān)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的主動探究、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并運用規(guī)律舉一反三的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)四：Production1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表達他人收集物品的相關(guān)句子結(jié)構(gòu)。2.我們奔跑吧任務(wù)五：Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人稱代詞主格、人稱代詞賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞，并列出表格。任務(wù)四:觀察學(xué)生展示含有形容詞主格和賓格的句子模板，判斷學(xué)生能否準確掌握人稱代詞和物主代詞，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋。任務(wù)五:從學(xué)生的總結(jié)和造句情況來看，判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。設(shè)計意圖通過深入分析研究人稱代詞和物主代詞的基本形式、位置和用法，體會含有人稱代詞和物主代詞的句型在實際運用時靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的中英思維。課時教學(xué)板書設(shè)計評價量表課后反思（實施后填寫）Unit8Collectingashobby課時教學(xué)設(shè)計本單元第4課時Writing課型寫作課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容寫作板塊要求運用“思維導(dǎo)圖”的提問來組織寫作素材，并參考范文寫一篇關(guān)于自己、一個朋友、一個家人或一個親戚的收藏愛好的小短文。Why語篇傳遞的主題意義本課時旨在讓學(xué)生通過閱讀短文，了解如何介紹自己或他人的收藏愛好，同時，感受不同藏品和收藏背后的故事帶來的情感價值。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能本課時的寫作任務(wù)分兩個步驟完成：A.根據(jù)“思維導(dǎo)圖”提示內(nèi)容完成“我的收藏巧克力包裝紙”的小短文；B.根據(jù)示范，完成一篇介紹自己或他人收藏愛好的文章。學(xué)情分析【已知】學(xué)生對看圖寫作有基本的認識。通過前三課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寫收藏者和收藏品這一話題已經(jīng)具備相關(guān)的詞匯，也能簡單陳述相關(guān)內(nèi)容?！疚粗繉W(xué)生在寫作中的可能存在的主要困難：未能運用“思維導(dǎo)圖”構(gòu)思寫作內(nèi)容；未能掌握用正確的語法、拼寫、標點符號寫作；正文信息內(nèi)容有遺漏；沒有運用準確的語言等等?！灸苤吭趯W(xué)習(xí)了本單元詞匯，語法，功能意念等語言知識的基礎(chǔ)上，在本節(jié)課中，學(xué)生將會學(xué)習(xí)運用“思維導(dǎo)圖”組織寫作素材。課時教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語言能力:進一步熟悉和理解“我的收藏”的話題。學(xué)習(xí)能力:通過閱讀圖表、短文示范，掌握框架寫作技巧和條理清晰的段落來構(gòu)建寫作。利用網(wǎng)絡(luò)資源和百科全書等工具查找信息。3.思維品質(zhì):運用“思維導(dǎo)圖”列出寫作素材，并能用清晰的思路構(gòu)建段落內(nèi)容。4.文化意識:了解收藏品對人們生活的影響，增強對自己和他人的了解。教學(xué)重難點教學(xué)重點：根據(jù)“思維導(dǎo)圖”構(gòu)思寫作內(nèi)容及條理清晰的段落來構(gòu)建寫作。教學(xué)難點：掌握根據(jù)范文的大綱和主要內(nèi)容進行寫作的能力。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境，引出本課時的寫作要求。通過標題和問題，讓學(xué)生學(xué)會思考寫作中框架作文的實施步驟。創(chuàng)設(shè)情境：通過問題和圖片思考如何介紹自己的收藏品，引出今日話題Mycollection。任務(wù)一:Prewriting學(xué)生看圖了解主題，根據(jù)“思維導(dǎo)圖”構(gòu)思Mycollection的相關(guān)寫作素材。教師讓學(xué)生觀察P124內(nèi)容，提出四個問題，學(xué)生分組開展討論，思考。任務(wù)一:觀察學(xué)生互動表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。設(shè)計意圖小組討論活動為學(xué)生提供了一個交流和分享的平臺，讓學(xué)生在互動中加深對收藏品的理解，同時鍛煉口語表達和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出學(xué)生了解這節(jié)課需要完成的寫作任務(wù)，為后面的教學(xué)做鋪墊。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過“思維導(dǎo)圖”的提示信息和參考范文，學(xué)生能預(yù)判寫作內(nèi)容；通過完成段落的寫作任務(wù)，學(xué)生能夠完成介紹自己的收藏品的短文。情境設(shè)計：WangYao畫了一幅關(guān)于她的收藏品文章的思維導(dǎo)圖。任務(wù)二:Whilewriting1.學(xué)生觀察課文第124頁所提供的“思維導(dǎo)圖”中的四個問題，小組討論語篇的結(jié)構(gòu)和文本特征。2.教師呈現(xiàn)圖片、問題和提示詞，讓學(xué)生觀察寫作內(nèi)容和框架。任務(wù)二:根據(jù)學(xué)生關(guān)于寫作中框架內(nèi)容的理解，判斷學(xué)生是否掌握如何組織文章內(nèi)容，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋。設(shè)計意圖劃分文章部分有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解文章的組織架構(gòu)，提高閱讀理解的系統(tǒng)性。閱讀回答問題等，促使學(xué)生精讀文章，關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中獲取關(guān)鍵信息的能力，同時加深對文中知識點的理解和記憶。Whilewriting中的一系列活動，逐步地向?qū)W生展示如何使用“思維導(dǎo)圖”組織寫作素材。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過總結(jié)，學(xué)生能夠掌握所學(xué)的寫作方法和按照段落構(gòu)思寫作內(nèi)容。同時根據(jù)范文，介紹一個發(fā)明物。任務(wù)三:Postwriting1.Nowwriteanarticleaboutacollection.Itmaybelongtoyourself,afriend,afamilymemberorarelative.任務(wù)四：SummaryWhenyouwriteanarticleaboutone’scollection,itisimportanttouseparagraphs.Thismakesiteasierforreaderstounderstandhowtowritethearticleeasily.任務(wù)三:小組討論互相回答問題，邀請每組學(xué)生進行展示。判斷學(xué)生能否根據(jù)“思維導(dǎo)圖”構(gòu)思素材，對學(xué)生表現(xiàn)給予及時反饋，并總結(jié)。任務(wù)四:根據(jù)問題和原文提示，總結(jié)寫作框架。判斷學(xué)生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)。設(shè)計意圖利用思維導(dǎo)圖檢查對文章段落的理解是否準確，同時，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)重點詞匯、短語和句型，讓學(xué)生在具體語境中運用所學(xué)語言知識，提高語言運用的準確性和流暢性，實現(xiàn)從知識輸入到輸出的轉(zhuǎn)化，掌握正確使用英文表達介紹收藏品內(nèi)容的能力。課時教學(xué)板書設(shè)計Unit8CollectingashobbyWriting評價量表課時作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容作業(yè)目標設(shè)計意圖基礎(chǔ)題：背誦Writing文中對應(yīng)的單詞、短語、固定搭配（包括補充的知識點）。復(fù)習(xí)和消化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。查漏補缺，復(fù)習(xí)本課時所學(xué)內(nèi)容。課后反思（實施后填寫）Unit8Collectingasahobby課時教學(xué)設(shè)計本單元第5課時Focusingonculture&Crosscurricularconnection&Project課型拓展閱讀課語篇研讀What語篇主題和主要內(nèi)容Focusingonculture板塊閱讀篇章介紹了英國兩所著名的博物館。Crosscurricularconnection板塊則介紹了不同形式的貨幣。Project板塊介紹了創(chuàng)造一個線上博物館的實施步驟。Why語篇傳遞的主題意義本課時旨在了解為什么我們會有博物館，博物館存在的意義，進一步了解博物館的藏品對人類社會發(fā)展的意義和影響。How文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能補充閱讀篇章為說明文，該閱讀文段以介紹英國兩所著名的博物館中的藏品的形式展開，文章根據(jù)發(fā)明人的基本情況、發(fā)明背景、發(fā)明物工作原理、發(fā)明物發(fā)明前后對人類活動的影響。每篇有不同的寫作側(cè)重點，可以運用文本內(nèi)容進行不同的閱讀技巧訓(xùn)練。學(xué)情分析【已知】學(xué)生在本單元的前面部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了收藏者和收藏品的相關(guān)內(nèi)容，也在生活中聽過相關(guān)故事，本課時文章用說明文的方式介紹了英國兩所著名博物館的故事，讓學(xué)生了解國外博物館的趣味藏品和歷史上不同形式的貨幣，對國外博物館的趣味藏品和貨幣形式有更多的認識?！疚粗吭撻喿x文段為單元總結(jié)部分，學(xué)生對國外博物館的收藏品和貨幣知識了解有限，以及對國外博物館藏品類別等信息不清楚?！灸苤客ㄟ^本節(jié)課，幫助學(xué)生進一步加深對國外博物館和收藏品的相關(guān)背景和文化、歷史意義的理解。課時教學(xué)目標通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.語言能力：學(xué)會用目標語言介紹博物館的趣味藏品、貨幣在不同時期的不同形式。2.學(xué)習(xí)能力：能夠通過圖文的形式，運用目標語言介紹國外博物館的藏品。3.思維品質(zhì)：解讀語篇，推斷語篇的深層含義，思考博物館存在的歷史意義，相對客觀地評價博物館對人類社會的影響。了解國外博物館的趣味藏品和不同形式的貨幣。4.文化意識：培養(yǎng)了解國外博物館的藏品對人類的生活影響和貢獻的興趣，愿意多關(guān)注國外博物館藏品的文化和歷史故事，對西方文化有了更深的理解和認知。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.整體理解，獲取文本的細節(jié)信息。2.積極使用英語，分享閱讀體會。教學(xué)難點：解讀語篇，推斷語篇的深層含義，思考一種發(fā)明物可能會造成另一種發(fā)明物的可能性。教學(xué)方法英語教學(xué)活動觀，情境式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)工具PPT課件，多功能白板，教案教學(xué)評一體化教學(xué)過程教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解：通過創(chuàng)設(shè)情境和分享，激活學(xué)生的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解兩所英國博物館的趣味藏品，也為下一步自主閱讀搭好腳手架。創(chuàng)設(shè)情景：觀看圖片，了解本節(jié)課的主題，引出主題博物館的趣味藏品。任務(wù)一:FocusingoncultureLeadin教師展示英國博物館的貨幣藏品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察貨幣上的細節(jié)信息。啟發(fā)學(xué)生思考博物館中的藏品有什么故事？提問學(xué)生：1.Whatcanwelearnfromcollectionsinmuseums?2.Let’sseeaspecialsilvercoinfromtheBritishMuseum,London,UK.任務(wù)二:FocusingonculturePrereading通過標題和圖片的分享，掃讀介紹兩所英國著名博物館：英國倫敦大英博物館和英國康沃爾伊甸園計劃的基本信息。帶著問題瀏覽文章。任務(wù)一:觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否清晰理解本節(jié)課的教學(xué)主題，鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課。任務(wù)二:觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，判斷學(xué)生能否明白文章的基本框架。設(shè)計意圖通過導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課關(guān)于英國兩所著名博物館的趣味和特色藏品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實踐：通過回答問題，學(xué)生能夠掌握篇章的細節(jié)信息；通過小組討論并完成練習(xí)，加深學(xué)生對博物館藏品的認識。同時指導(dǎo)學(xué)生全面思考問題。任務(wù)三：Focusingonculturewhilereading聽錄音，閱讀文章，然后把文章分為兩個部分，思考：Whatisinterestingabouttheircollections?2.閱讀文章，根據(jù)圖片和批注，了解文章細節(jié)。任務(wù)四：FocusingonculturePostreading瀏覽課本P126，回答問題。任務(wù)三:觀察學(xué)生的作答，判斷學(xué)生能否掌握文章大意和梳理給予指導(dǎo)和反饋。任務(wù)四:觀察學(xué)生能否回答問題，判斷學(xué)生能否掌握文章的細節(jié)，給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計意圖通過一系列的閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生分析文章細節(jié)以及獲取關(guān)鍵信息的能力，加深學(xué)生對英國博物館藏品類別的認知。教學(xué)目標學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)不同形式的貨幣，了解不同歷史時期有不同形式的通用貨幣，拓展學(xué)生的知識儲備。同時，了解如何自己制作線上博物館展示自己的收藏品。任務(wù)五：Crosscurricula