U6Findyourway一、單元主題1.單元主題和主題意義單元主題：“Findyourway”，本主題屬于“人與社會(huì)”的主題范疇，涉及“社區(qū)環(huán)境與設(shè)施”。主題意義：認(rèn)識(shí)常見的社區(qū)場(chǎng)所，感受社區(qū)生活的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛和探索熱情。2.單元主要內(nèi)容分析本單元圍繞“Findyourway”這一主題展開，包括六個(gè)主要語(yǔ)篇。語(yǔ)篇類型包括歌曲、配圖故事、韻句、日常對(duì)話、操作指令等。語(yǔ)篇一Getready(Learnthewords)語(yǔ)篇類型為歌曲。語(yǔ)篇內(nèi)容是介紹前往不同社區(qū)場(chǎng)所的路線。主題意義是認(rèn)識(shí)常見的社區(qū)場(chǎng)所，感受社區(qū)生活的豐富多彩。語(yǔ)篇二Startup(Let’sread)語(yǔ)篇類型為配圖故事。語(yǔ)篇內(nèi)容是為了查明Lingling的貓Susu每天上午的去向，機(jī)器人Bobo給Susu戴上了定位項(xiàng)圈。第二天，大家根據(jù)項(xiàng)圈記錄的路線找到了Susu，原來(lái)她每天都會(huì)去拜訪一位老奶奶。主題意義是學(xué)會(huì)用得體的語(yǔ)言問(wèn)路和指路，體會(huì)鄰里之間和諧相處的美好。語(yǔ)篇三Speedup(Storytime)語(yǔ)篇類型為配圖故事。語(yǔ)篇內(nèi)容是視障學(xué)生Yanyan每天在媽媽的陪伴下上學(xué)。11歲生日那天，她表達(dá)了想要獨(dú)立上學(xué)的愿望。媽媽教給她去學(xué)校的路線，并悄悄跟在她身后，確保她的安全。最終，Yanyan憑借自己的努力順利到達(dá)學(xué)校。主題意義是感受視障學(xué)生Yanyan自立自強(qiáng)的精神，體會(huì)母愛的溫暖，培養(yǎng)獨(dú)立自主、敢于探索的意識(shí)。語(yǔ)篇四Fuelup(Hearit,sayit)語(yǔ)篇類型為韻句。語(yǔ)篇內(nèi)容是倫敦?fù)碛卸喾N便捷的出行方式，人們可以步行、乘坐標(biāo)志性的紅色雙層巴士或搭乘地鐵探索這座城市。主題意義是了解游覽倫敦的不同方式，感受城市交通的多樣與便捷，增強(qiáng)探索不同城市、社區(qū)的興趣。語(yǔ)篇五Fuelup(Hearit,sayit)語(yǔ)篇類型為日常對(duì)話。語(yǔ)篇內(nèi)容是Gary向來(lái)倫敦游玩的阿姨Jane介紹了前往不同地標(biāo)的路線和出行方式。主題意義是了解倫敦的知名地標(biāo)，體驗(yàn)城市探索的樂(lè)趣，感受向他人展示自己家鄉(xiāng)的快樂(lè)。語(yǔ)篇六Hititbig(Wecandoit)語(yǔ)篇類型為操作指令。語(yǔ)篇內(nèi)容是介紹如何制作夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型。主題意義是增強(qiáng)對(duì)城市和社區(qū)結(jié)構(gòu)的理解，感受探索與創(chuàng)造的樂(lè)趣。本單元的六個(gè)語(yǔ)篇從不同角度介紹社區(qū)出行和探索。各語(yǔ)篇與單元主題之間、各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成四個(gè)子主題，即“認(rèn)識(shí)常見的社區(qū)場(chǎng)所”“體會(huì)獨(dú)立出行的成就感”“感受城市探索方式的多樣性和便捷性”“體驗(yàn)社區(qū)規(guī)劃和建設(shè)的樂(lè)趣”。各語(yǔ)篇圍繞子主題展開，既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)活動(dòng)按照學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新三個(gè)層次逐步展開，學(xué)生將零散的知識(shí)內(nèi)容有意義地聯(lián)系在一起，建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，感受社區(qū)生活的豐富多彩，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛和探索熱情。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.用英語(yǔ)說(shuō)出常見的社區(qū)場(chǎng)所；2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)路和指路；3.描述、談?wù)摮鲂新肪€和方式，感受社區(qū)生活的豐富多彩。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽、看、唱等活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與方向和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯；（2）運(yùn)用所學(xué)的與場(chǎng)所和方向相關(guān)的詞匯，創(chuàng)編新的歌曲并演唱。2.課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】library,sportscentre,cinema,hospital,supermarket,museum【核心句型】Turnleft/rightandgostraighton.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽、看、唱等活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與方向和場(chǎng)所相關(guān)的詞匯。Listenandguess.學(xué)生聽音猜測(cè)：Whatiscoming?Listen,readandanswer.學(xué)生聽錄音，閱讀文本并回答問(wèn)題：Whatplacesdoesthebusgopast?Howdoesthebusgothere?Watchandsing.學(xué)生看視頻，跟唱歌曲。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否捕捉到有關(guān)場(chǎng)所和方向的詞匯。2.運(yùn)用所學(xué)的與場(chǎng)所和方向相關(guān)的詞匯，創(chuàng)編新的歌曲并演唱。Listen,pointandsay.學(xué)生聽錄音，指出相應(yīng)的詞匯并說(shuō)一說(shuō)。Fillintheblanks.學(xué)生將詞匯填入圖片中。Look,askandanswer.學(xué)生根據(jù)圖片和提示進(jìn)行問(wèn)答。Workingroups.Makeupanewsongandsingit.學(xué)生小組活動(dòng)。運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，替換歌詞，創(chuàng)編新的歌曲并進(jìn)行演唱。教師根據(jù)學(xué)生完成活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其能否理解有關(guān)場(chǎng)所的詞匯。教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其能否初步運(yùn)用所學(xué)詞匯。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.唱一唱教材第62頁(yè)的歌曲。2.說(shuō)一說(shuō)教材第62頁(yè)歌曲中的公交車經(jīng)過(guò)的場(chǎng)所，并寫一寫。發(fā)展性作業(yè)：你還知道哪些場(chǎng)所的英文名稱？畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽讀故事等活動(dòng)中，理解故事大意，感知、理解關(guān)于出行路線的語(yǔ)言知識(shí)；（2）小組合作進(jìn)行角色扮演；（3）通過(guò)小組問(wèn)答活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)路和指路。2.課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】museum,hospital,sportscentre,supermarket,library【核心句型】Wheredoesshego?Gostraightonto…Turnleft/right(at)…3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看圖片、聽讀故事等活動(dòng)中，理解故事大意，感知、理解關(guān)于出行路線的語(yǔ)言知識(shí)。Watchandsing.學(xué)生看視頻并跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)場(chǎng)所和方向的詞匯。Look,readandanswer.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，逐圖閱讀，回答問(wèn)題：Whoarethey?WhoisSusu?WhatdoesSusudoeverymorning?HowdoesSusugettothemuseum?Doesshestopthere?WheredoesSusuturnright?WheredoesSusugettothen?Doesshestopthere?HowdoLingling,DamingandBobogettothehouse?WheredoesSusugoeveryday?WhatdoesthewomanthinkofSusu?Watchandrepeat.學(xué)生看視頻，跟讀故事。注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。教師根據(jù)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)其對(duì)故事大意及核心細(xì)節(jié)的理解情況，根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。2.小組合作進(jìn)行角色扮演。A:Workingroups.Readinroles.Thenactoutthestory.程度一般的班級(jí)或?qū)W生分小組活動(dòng)，先分角色朗讀故事，之后表演故事。B:Workingroups.Actoutthestory.程度較好的班級(jí)或?qū)W生分小組表演故事。教師觀察學(xué)生參與活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其是否有效地內(nèi)化了故事內(nèi)容。3.通過(guò)小組問(wèn)答活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)路和指路。Readagainandchoose.學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容選出正確的路線。Let’sreadaloud.學(xué)生大聲朗讀核心語(yǔ)言。Look,drawandsay.學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫出主人公回家的路線并說(shuō)一說(shuō)。Lookatthemap.Askandanswer.學(xué)生看地圖，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言互相問(wèn)路和指路。教師觀察學(xué)生的對(duì)話情況，評(píng)價(jià)其能否正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)路和指路。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.帶感情地朗讀故事。2.向家人或朋友講述故事。發(fā)展性作業(yè)：畫一幅你喜歡的地圖，并參考教材第65頁(yè)活動(dòng)4的語(yǔ)言表達(dá)和朋友一起說(shuō)一說(shuō)。第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看、聽、讀、說(shuō)等活動(dòng)中，理解故事大意，梳理語(yǔ)言知識(shí)；（2）在復(fù)述故事、補(bǔ)全語(yǔ)段、思考討論等活動(dòng)中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，深入理解故事；（3）表演故事，體會(huì)角色的內(nèi)心感受。2.課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】see,school,help,walk,careful【核心句型】Gostraighton…Crosstheroad.Turnleft/right.…isonyourleft/right.3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、讀、說(shuō)等活動(dòng)中，理解故事大意，梳理語(yǔ)言知識(shí)。Watchandsing.學(xué)生看視頻，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于場(chǎng)所和方向的語(yǔ)言表達(dá)。Let’stalk.程度較好的班級(jí)或?qū)W生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行拓展討論，說(shuō)一說(shuō)：Howdoyougotoschool?Doyougotoschoolonyourownorwithyourfamily’shelp?Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容：Whatcanyouseeinthepicture?Wheremaytheygo?Whatproblemmaythegirlhave?Readandanswer.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，逐圖閱讀并回答問(wèn)題：Whoisthegirl?Whatproblemdoesshehave?Howdoesshegotoschool?HowoldisYanyan?Whatisherbirthdaywish?HowshouldYanyangettoschool?WhatdoesYanyanwanttodotoday?WhatdoesYanyan’smumdo?WhatdoesYanyan’smumwanttosaytoYanyan?HowdoesYanyangettoschool?DoesYanyangettoschoolatlast?WhatdoesYanyan’smumsay?Watchandrepeat.學(xué)生看視頻并跟讀，體會(huì)人物心情。關(guān)注語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否合理地預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否理解故事大意和故事細(xì)節(jié)。2.在復(fù)述故事、補(bǔ)全語(yǔ)段、思考討論等活動(dòng)中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，深入理解故事。Let’sretell.學(xué)生復(fù)述故事。Readandwrite.Thenanswerthequestion.學(xué)生再次讀故事，補(bǔ)全語(yǔ)段。之后回答問(wèn)題：Howdoyougotoschoolfromyourhome?Thinkanddiscuss.學(xué)生思考并討論問(wèn)題：WhyisitabigstepforYanyan?教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其是否有效地內(nèi)化了本節(jié)課所學(xué)。3.表演故事，體會(huì)角色的內(nèi)心感受。A:Workingroups.Readinroles.Thenactoutthestory.程度一般的班級(jí)或?qū)W生，先以小組為單位分角色朗讀故事，之后再進(jìn)行角色扮演。B:Workingroups.Actoutthestory.程度較好的班級(jí)或?qū)W生分小組進(jìn)行角色扮演。Thinkandanswer.程度較好的班級(jí)或?qū)W生在教師的引導(dǎo)下，拓展思考并回答問(wèn)題：WhatdoyouthinkofYanyan?Whatcanyoulearnfromher?WhatdoyouthinkofYanyan’smum?教師觀看學(xué)生的表演，評(píng)價(jià)其能否體會(huì)角色的內(nèi)心感受。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.帶感情地朗讀故事。2.說(shuō)一說(shuō)Yanyan從家到學(xué)校的行走路線，并寫一寫。3.向家人或朋友講述故事。發(fā)展性作業(yè)：繪制路線圖，以圖文結(jié)合的方式介紹自己上學(xué)的路線。第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽錄音、讀韻句等活動(dòng)中，理解韻句大意，了解游覽倫敦的不同方式；（2）學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的發(fā)音；（3）在聽錄音匹配信息的活動(dòng)中，進(jìn)一步了解倫敦的地標(biāo)和出行方式；（4）運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)如何在自己的家鄉(xiāng)出行。2.課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】walk,bus,train【核心句型】…h(huán)owdowegetaround…?3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽錄音、讀韻句等活動(dòng)中，理解韻句大意，了解游覽倫敦的不同方式。Lookandsay.學(xué)生觀看韻句配圖并閱讀標(biāo)題，之后回答問(wèn)題：Whatcanyouseeinthepicture?Whatcityisit?Listenandanswer.學(xué)生聽錄音，回答問(wèn)題：HowcanwegetaroundLondon?Lookandsay.程度較好的班級(jí)或?qū)W生根據(jù)圖片和教師給出的提示，補(bǔ)全韻句內(nèi)容。Listenandchant.學(xué)生聽錄音，跟讀韻句。Thinkandsay.學(xué)生思考問(wèn)題：WhichwaydoyoulikebesttogetaroundLondon?Why?教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否理解韻句大意。2.學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的發(fā)音。Readthechantandwrite.學(xué)生朗讀韻句，之后在教師的引導(dǎo)下，找出含有字母組合th發(fā)音的單詞并進(jìn)行分類。程度較好的班級(jí)或?qū)W生在完成分類后，嘗試說(shuō)出更多含有字母組合th發(fā)/e/音或/θ/音的單詞。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其能否掌握字母組合th在單詞中的正確發(fā)音，適時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.在聽錄音匹配信息的活動(dòng)中，進(jìn)一步了解倫敦的地標(biāo)和出行方式。Lookandguess.學(xué)生看圖片，猜一猜四幅圖片分別展現(xiàn)了什么地方。Listenandmatch.學(xué)生聽錄音，將圖片和地圖上標(biāo)注的點(diǎn)進(jìn)行匹配。Listenagain.Askandanswer.程度一般的班級(jí)或程度較好的班級(jí)或?qū)W生再次聽錄音，看地圖，兩人一組進(jìn)行問(wèn)答交流。教師關(guān)注學(xué)生完成活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其能否理解錄音的核心信息。4.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)如何在自己的家鄉(xiāng)出行。Workinpairs.Talkabouthowtogetaroundyourhometown.學(xué)生兩人一組，說(shuō)一說(shuō)如何在自己的家鄉(xiāng)出行。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：有節(jié)奏地朗讀韻句。發(fā)展性作業(yè)：1.收集和認(rèn)讀更多含有字母組合th的單詞，并按照不同的發(fā)音進(jìn)行歸類。2.發(fā)揮想象，在教材第69頁(yè)活動(dòng)3的地圖上標(biāo)注出你喜歡的其他場(chǎng)所，并向家人或同學(xué)介紹如何到達(dá)那里。第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）讀懂操作指令，設(shè)計(jì)并制作夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型；（2）運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己的夢(mèng)想城鎮(zhèn)，感受探索與創(chuàng)造的樂(lè)趣。2.課時(shí)核心語(yǔ)言【核心詞匯】park,shop【核心句型】Thisis…Ithasgot…Startfrom…Gostraighton,andwecansee…3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.讀懂操作指令，設(shè)計(jì)并制作夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型。Listenandchant.學(xué)生聽錄音，跟讀韻句，復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。Readandanswer.學(xué)生閱讀兩個(gè)女孩關(guān)于夢(mèng)想城鎮(zhèn)的描述并回答問(wèn)題：Whatplacedoesthegirlontherightwanttohaveinherdreamtown?Whatcanshedointhatplace?Howaboutthegirlontheleft?Workinpairs.Askandanswer,thenwrite.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答：Whatplacesdoyouwanttohaveinyourdreamtown?Whatcanyoudointheseplaces?隨后，在表格中進(jìn)行記錄，梳理自己的想法。Getthematerials.學(xué)生思考問(wèn)題：Whatmaterialsdoyouneed?之后，以小組為單位獲取所需的材料。Makeyourmodel.學(xué)生思考問(wèn)題：Whatstepsshouldyoutaketomakeyourmodel?然后，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，閱讀并理解制作步驟。程度一般的班級(jí)或?qū)W生，在完成閱讀后，將打亂順序的制作步驟重新排序。程度較好的班級(jí)或?qū)W生，在完成閱讀后，獨(dú)立復(fù)述制作步驟。最后，學(xué)生與同伴合作或獨(dú)立制作夢(mèng)想城市模型。教師觀察學(xué)生的跟讀情況，評(píng)價(jià)其是否掌握了上一課時(shí)的所學(xué)內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，評(píng)價(jià)其能否理解文本內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生完成活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流并梳理自己關(guān)于夢(mèng)想城鎮(zhèn)的想法。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其能否準(zhǔn)確理解制作步驟并制作模型。2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言介紹自己的夢(mèng)想城鎮(zhèn)，感受探索與創(chuàng)造的樂(lè)趣。Showyourmodeltoyourfriends.Tellthemaboutyourdreamtown.學(xué)生展示并介紹自己的夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用核心語(yǔ)言介紹自己的夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型。作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)性作業(yè)：1.完善夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型。2.借助夢(mèng)想城鎮(zhèn)模型，與家人或同學(xué)分享并交流到達(dá)各場(chǎng)所的路線。發(fā)展性作業(yè)：調(diào)查家人或朋友心中的夢(mèng)想城鎮(zhèn)，在全班展示和介紹調(diào)查結(jié)果。第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在游戲中，通過(guò)讀、看、說(shuō)等方式，回顧本單元所學(xué)內(nèi)容；（2）借助自評(píng)單，主動(dòng)反思和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；（3）通過(guò)匹配活動(dòng)，了解地圖上的圖標(biāo)；（4）運(yùn)用