12我的環(huán)保小搭檔（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“12我的環(huán)保小搭檔”章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解環(huán)保的重要性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任；學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，節(jié)約資源、減少污染；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行為能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己是環(huán)境保護(hù)的參與者和實(shí)踐者。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中踐行環(huán)保行為。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)，自覺(jué)遵守環(huán)保法規(guī)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解環(huán)保的基本概念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與每個(gè)人的生活密切相關(guān)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)和思考環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、用電、減少?gòu)U棄物等。

③培養(yǎng)學(xué)生制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，提高其在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的環(huán)保實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的長(zhǎng)期性和艱巨性，讓他們意識(shí)到環(huán)保行為需要持之以恒。

②引導(dǎo)學(xué)生克服自身在環(huán)保實(shí)踐中的困難和障礙，如改變生活習(xí)慣、抵制不良消費(fèi)等。

③培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保溝通和協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、環(huán)保標(biāo)志圖表、環(huán)保紀(jì)錄片視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可循環(huán)利用的物品，如塑料瓶、廢舊紙張等，用于學(xué)生動(dòng)手制作環(huán)保小工具。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“環(huán)保小搭檔”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家里有哪些環(huán)保行為？”、“你認(rèn)為環(huán)保對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)保的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解環(huán)保課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放環(huán)保公益廣告或講述環(huán)保小故事，引出“環(huán)保小搭檔”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保的基本原則、環(huán)保行為的意義和具體實(shí)踐方法，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保小行動(dòng)，以及如何在學(xué)校和家庭中推廣環(huán)保。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么我們要節(jié)約用水？”、“如何減少塑料垃圾？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一份家庭環(huán)保計(jì)劃”的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

提供拓展資源：提供與環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.環(huán)保意識(shí)顯著提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)環(huán)保有了更加深入的認(rèn)識(shí)，理解到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生活的嚴(yán)重影響。以下是一些具體表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注環(huán)保新聞，了解國(guó)家環(huán)保政策，關(guān)注環(huán)?；顒?dòng)。

（2）學(xué)生能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)和思考環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、用電、減少?gòu)U棄物等。

（3）學(xué)生能夠積極參與環(huán)保行動(dòng)，如參加植樹(shù)活動(dòng)、垃圾分類等。

2.環(huán)保行為能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行環(huán)保行為，以下是一些具體表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠制定個(gè)人環(huán)保計(jì)劃，明確自己的環(huán)保目標(biāo)，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用電等。

（2）學(xué)生能夠在家中、學(xué)校和社會(huì)中推廣環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人一起參與環(huán)保行動(dòng)。

（3）學(xué)生能夠與他人合作，共同解決環(huán)保問(wèn)題，如組織環(huán)保義賣、宣傳環(huán)保知識(shí)等。

3.環(huán)保實(shí)踐能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際操作，掌握了以下環(huán)保實(shí)踐能力：

（1）學(xué)生能夠識(shí)別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等不同類型的廢棄物，學(xué)會(huì)垃圾分類。

（2）學(xué)生能夠制作環(huán)保手工藝品，如用廢舊物品制作環(huán)保袋、筆筒等。

（3）學(xué)生能夠參與環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)水質(zhì)、空氣質(zhì)量等，了解環(huán)境問(wèn)題。

4.環(huán)保溝通和協(xié)作能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了以下能力：

（1）學(xué)生能夠與他人分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的表達(dá)能力。

（2）學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成環(huán)保任務(wù)。

（3）學(xué)生能夠面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，提高自己的解決問(wèn)題的能力。

5.環(huán)保法治觀念增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了以下環(huán)保法律法規(guī)：

（1）學(xué)生知道《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

（2）學(xué)生能夠遵守環(huán)保法規(guī)，自覺(jué)抵制不良消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“你們知道哪些常見(jiàn)的環(huán)保行為？”或者“如果家里沒(méi)有垃圾分類的設(shè)施，我們應(yīng)該如何處理垃圾？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)踐操作的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的記憶和理解。測(cè)試可以包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題等形式，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要補(bǔ)充，以下是一些作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)環(huán)保計(jì)劃的制定、環(huán)保手工藝品的制作等。批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于環(huán)保計(jì)劃的作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)：“你的計(jì)劃非常詳細(xì)，但在實(shí)施過(guò)程中，你可以考慮加入一些具體的監(jiān)測(cè)方法?！?/p>

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。反饋可以通過(guò)口頭、書(shū)面或線上平臺(tái)進(jìn)行。

（4）作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如環(huán)保手工藝品、環(huán)保計(jì)劃書(shū)等。通過(guò)展示，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，激發(fā)更多的環(huán)保創(chuàng)意。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

除了教師的評(píng)價(jià)外，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)也是重要的評(píng)價(jià)方式：

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在環(huán)保知識(shí)、實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)方面的進(jìn)步。

（2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴間的反饋，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。以下是一些家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的方法：

（1）家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向教師反饋學(xué)生在家庭中的環(huán)保行為和學(xué)習(xí)情況。

（2）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如環(huán)保計(jì)劃的實(shí)施情況、環(huán)保手工藝品的制作等。

（3）家校合作：教師與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)，共同制定學(xué)生的環(huán)保成長(zhǎng)計(jì)劃。八、典型例題講解1.例題：

小明家每個(gè)月的水電費(fèi)是多少元？如果小明家這個(gè)月節(jié)約了20%的電量，那么節(jié)約了多少度電？

解答：

假設(shè)小明家上個(gè)月的水電費(fèi)是100元，那么節(jié)約的電量是100元×20%=20元。

如果電費(fèi)每度電0.5元，那么節(jié)約的電量是20元÷0.5元/度=40度電。

因此，小明家這個(gè)月節(jié)約了40度電。

2.例題：

小紅家里有4個(gè)垃圾桶，分別用于裝可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。如果小紅這個(gè)月收集的可回收物是12公斤，有害垃圾是1公斤，廚余垃圾是6公斤，其他垃圾是5公斤，那么小紅這個(gè)月的垃圾分類做得怎么樣？

解答：

小紅這個(gè)月的垃圾分類做得比較好，因?yàn)槊糠N垃圾都有專門(mén)的垃圾桶進(jìn)行分類。具體來(lái)說(shuō)：

-可回收物：12公斤，分類正確。

-有害垃圾：1公斤，分類正確。

-廚余垃圾：6公斤，分類正確。

-其他垃圾：5公斤，分類正確。

3.例題：

學(xué)校組織了一次植樹(shù)活動(dòng)，共植樹(shù)50棵。如果平均每人植樹(shù)5棵，那么參加植樹(shù)活動(dòng)的人數(shù)是多少？

解答：

參加植樹(shù)活動(dòng)的人數(shù)是50棵樹(shù)÷5棵/人=10人。

4.例題：

小明家所在的小區(qū)計(jì)劃在小區(qū)內(nèi)設(shè)置一個(gè)垃圾分類回收站。如果回收站每天可以處理10噸可回收物，那么這個(gè)回