學(xué)校雙師課堂實(shí)施方案一、方案目標(biāo)通過(guò)“名師+本校教師”的雙師協(xié)作模式，打破優(yōu)質(zhì)教育資源地域與師資壁壘，提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)本校教師專業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平與綜合素養(yǎng)的全面提升。二、實(shí)施對(duì)象學(xué)生群體：優(yōu)先覆蓋本校師資力量薄弱學(xué)科（如初中物理、高中生物等）的班級(jí)，及學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較薄弱、需個(gè)性化輔導(dǎo)的學(xué)生。教師群體：參與雙師課堂的本校授課教師（以青年教師、學(xué)科薄弱教師為主），需全程參與備課、授課、課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。三、合作資源外部名師資源：與區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)市級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、骨干教師擔(dān)任“遠(yuǎn)程名師”，負(fù)責(zé)核心知識(shí)講解與重難點(diǎn)突破。硬件資源：為試點(diǎn)班級(jí)配備高清攝像頭、麥克風(fēng)、交互式電子白板、穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保實(shí)時(shí)互動(dòng)無(wú)延遲；在校內(nèi)建設(shè)1-2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化雙師課堂直播教室。四、實(shí)施流程（一）課前準(zhǔn)備（授課前1周）雙師協(xié)作備課：本校教師梳理班級(jí)學(xué)生學(xué)情（如知識(shí)薄弱點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度），與遠(yuǎn)程名師共同制定教學(xué)方案，明確名師主講內(nèi)容（如知識(shí)點(diǎn)精講、例題解析）和本校教師輔助任務(wù)（如課堂互動(dòng)引導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)鋪墊）。學(xué)生預(yù)習(xí)：本校教師根據(jù)備課內(nèi)容，布置針對(duì)性預(yù)習(xí)任務(wù)（如教材閱讀、基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)），提前收集學(xué)生預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，反饋給遠(yuǎn)程名師。（二）課堂實(shí)施（45分鐘/課時(shí)）名師主講（25-30分鐘）：遠(yuǎn)程名師通過(guò)直播設(shè)備進(jìn)行核心知識(shí)講解，本校教師在教室現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)通過(guò)互動(dòng)面板傳遞學(xué)生疑問(wèn)，協(xié)助名師調(diào)整授課節(jié)奏（如放慢重點(diǎn)內(nèi)容講解速度）。雙師互動(dòng)（15-20分鐘）：本校教師組織課堂提問(wèn)、小組討論，針對(duì)名師講解的重難點(diǎn)開(kāi)展二次答疑；遠(yuǎn)程名師隨機(jī)連麥學(xué)生，檢查學(xué)習(xí)效果，共同解決學(xué)生問(wèn)題。（三）課后跟進(jìn)（授課后3天內(nèi)）作業(yè)批改與反饋：本校教師批改學(xué)生課后作業(yè)，結(jié)合名師提供的重難點(diǎn)解析，針對(duì)學(xué)生共性問(wèn)題錄制短視頻講解，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。雙師復(fù)盤(pán)：本校教師與遠(yuǎn)程名師通過(guò)線上會(huì)議復(fù)盤(pán)課堂效果，分析學(xué)生反饋，調(diào)整下一次授課的內(nèi)容與方法；本校教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，納入個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。五、保障措施師資保障：制定《雙師課堂教師考核辦法》，將本校教師參與雙師課堂的備課、授課、復(fù)盤(pán)情況納入績(jī)效考核；為參與教師提供遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)（如直播設(shè)備操作、互動(dòng)工具使用）。技術(shù)保障：安排專人負(fù)責(zé)雙師課堂設(shè)備的日常維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，提前10分鐘調(diào)試設(shè)備，確保課堂無(wú)技術(shù)故障；與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商簽訂保障協(xié)議，優(yōu)先保障雙師課堂直播帶寬。效果評(píng)估：每月通過(guò)學(xué)生課堂參與