Unit7Daysandmonths（說課稿）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為冀教版初中英語七年級上冊Unit7Daysandmonths，包括星期、月份的詞匯學習以及相關句型運用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生在小學階段學習的英語基礎知識相聯系，如基本的字母、單詞和簡單的句子結構。學生將通過復習和鞏固已有知識，進一步拓展對星期、月份的認識，為后續(xù)學習英語日期表達打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過實際情境使用星期和月份的詞匯。

2.增強學生的文化意識，了解不同國家的日期表達習慣。

3.提升學生的思維品質，通過邏輯推理和比較分析，理解英語日期表達的結構。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，學會通過自主探究和合作學習，掌握新詞匯和句型。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經初步學習了英語字母、基礎詞匯和簡單的句子結構。他們可能對星期和月份有一定的了解，但詞匯量有限，且在實際運用中可能存在混淆。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺學習，而另一部分學生可能更偏好通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習星期和月份時，可能會遇到以下困難：

-詞匯記憶困難，尤其是對于一些相似或發(fā)音相近的詞匯。

-語法結構理解不清，難以正確運用時態(tài)和語態(tài)。

-在實際交流中，可能因為詞匯量不足而無法準確表達日期。

-部分學生可能對英語國家的文化背景不熟悉，影響對日期表達的理解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要設計多樣化的教學活動，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、多媒體教學視頻

-教學手段：實物教具（如日歷、卡片）、互動游戲、角色扮演活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對星期和月份的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是如何記錄日期的？你們知道星期和月份在英語中是如何表達的嗎？”

展示一些關于星期和月份的圖片或視頻片段，如不同國家的日歷和慶?；顒拥恼掌?，讓學生初步感受星期和月份在日常生活中的重要性。

簡短介紹星期和月份的基本概念，如星期的順序和月份的名稱，為接下來的學習打下基礎。

2.星期和月份基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星期和月份的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期和月份的定義，包括星期的七天和月份的順序。

詳細介紹星期和月份的組成部分，使用圖表展示星期的循環(huán)和月份的天數。

3.星期和月份案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星期和月份的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如不同國家的公共假日和節(jié)日，來展示星期和月份的應用。

詳細介紹每個案例的背景，如節(jié)日的日期和星期，讓學生了解星期和月份在文化和社會生活中的意義。

引導學生思考這些案例如何影響他們的日常生活和計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與星期和月份相關的主題進行討論，如“如何規(guī)劃周末活動”或“如何計算假期天數”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星期和月份的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、解決方案和小組討論的過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調星期和月份的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括星期和月份的定義、組成部分、案例分析等。

強調星期和月份在日常生活中的實用性和文化價值，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學生制作一個個人日歷，并在上面標注重要的星期和月份日期，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-星期的文化背景：介紹不同文化中星期的起源和意義，如西方文化中的星期日作為休息日，東方文化中的一些特殊星期習俗。

-月份的命名由來：探討月份名稱的起源，例如，一些月份名稱來自羅馬神話中的神或女神。

-英語國家的節(jié)日和慶典：研究英語國家中與星期和月份相關的節(jié)日，如圣誕節(jié)、獨立日等，了解它們的日期和慶祝方式。

-國際日期變更線：介紹國際日期變更線的概念和作用，以及它如何影響全球的日期計算。

-歷史上的歷法變革：簡要回顧歷史上的歷法變革，如從儒略歷到格里高利歷的演變。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同國家的日歷，比較它們在星期和月份表示上的異同。

-鼓勵學生閱讀關于歷法歷史的書籍或文章，了解不同歷法的特點和影響。

-組織學生進行角色扮演，模擬在不同國家慶祝與星期和月份相關的節(jié)日。

-設計一個項目，讓學生研究自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，并探索它們與星期和月份的關系。

-利用在線工具或應用程序，讓學生練習使用不同歷法計算日期。

-通過社交媒體或學校論壇，讓學生分享自己關于星期和月份的知識和趣事。

-邀請家長參與，共同制作一個家庭日歷，標注重要的家庭活動和節(jié)日。

-組織一次班級競賽，讓學生根據星期和月份的知識回答問題，增加學習的趣味性。

-學生可以創(chuàng)作一個關于星期和月份的英語小故事，鍛煉語言表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人閱讀日歷或提供日期計算的幫助，將所學知識應用于實際生活。教學反思與總結今天的課，咱們一起來回顧一下。我覺得這節(jié)課整體上還是挺順利的，學生們對星期和月份的學習興趣挺高的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我用了圖片和視頻來導入新課，這讓學生們對星期和月份有了直觀的認識。在講解基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，還結合了圖表和實例，幫助學生們理解。我還設計了小組討論和課堂展示，這樣既能激發(fā)學生的參與熱情，又能提高他們的合作能力和表達能力。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如說，在講解星期和月份的語法規(guī)則時，我發(fā)現有些學生還是有點迷糊。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的接受能力，導致講解過于復雜。以后，我會盡量用更簡單的方式來解釋語法規(guī)則，讓學生們更容易理解。

在教學管理上，我也發(fā)現了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得比較熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為我在分配任務時沒有做到公平，或者是學生之間的互動不夠。所以，以后在分組討論時，我會更加注意學生的分配，鼓勵他們積極互動。

在知識方面，學生們掌握了星期和月份的詞匯和表達方式，對日期的讀寫能力也有了提升。

在技能方面，學生們通過小組討論和課堂展示，提高了自己的合作能力和表達能力。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，對星期和月份的學習也表現出積極的態(tài)度。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠高，可能是因為他們對這個話題不夠感興趣或者是自信心不足。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，采用更加個性化的教學方法。內容邏輯關系①星期和月份的詞匯

-重點知識點：星期的詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），月份的詞匯（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）

-重點詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-重點句：Whatdayisittoday?It'sMonday./MybirthdayisinJune.

②星期和月份的語法

-重點知識點：星期和月份的英語表達，以及它們在句子中的使用

-重點詞：on,in,every,next,last

-重點句：Ihaveame