2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson11”為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)。通過情境導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽、說、讀、寫技能，特別是在口語交流中運(yùn)用本課所學(xué)句型描述班級(jí)人數(shù)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：重點(diǎn)掌握詞匯"forty"、"students"、"in"、"our"、"class"，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫。

-句型：熟練運(yùn)用"Thereare...studentsinourclass."句型，能夠根據(jù)圖片或情境描述班級(jí)人數(shù)。

-語法：理解基數(shù)詞的用法，能夠正確使用基數(shù)詞表示具體數(shù)字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：學(xué)生可能對(duì)"forty"等數(shù)字詞匯的記憶存在困難，需要通過多種方法強(qiáng)化記憶。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用"Thereare...studentsinourclass."句型時(shí)，可能難以準(zhǔn)確地使用句中詞匯。

-文化差異：理解"therebe"句型的使用在不同文化背景下的差異，例如在詢問人數(shù)時(shí)的語境和習(xí)慣表達(dá)。

-聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，可能難以區(qū)分類似發(fā)音的詞匯，如"students"和"stuffs"。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教精通版四年級(jí)下冊(cè)英語課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生、教室場(chǎng)景等，以及相關(guān)視頻片段，用于輔助詞匯和句型的理解。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示本課重點(diǎn)詞匯和句型，以及班級(jí)人數(shù)的圖片，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅描繪學(xué)生活動(dòng)的圖片，提問學(xué)生“Doyouseeanystudentsinthepicture?Howmanyarethere?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的基數(shù)詞和Therebe句型，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯“forty”、“students”、“in”、“our”、“class”，并帶領(lǐng)學(xué)生拼讀和書寫。

-舉例說明：教師用圖片和實(shí)物展示班級(jí)人數(shù)，用"Thereare...studentsinourclass."句型進(jìn)行描述，如"Therearefortystudentsinourclass."。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型描述自己班級(jí)的人數(shù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，使用卡片或圖片進(jìn)行“Findandcount”游戲，鞏固詞匯和句型的使用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并正確使用所學(xué)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述自己班級(jí)的構(gòu)成，可以是虛構(gòu)的也可以是基于現(xiàn)實(shí)。

-分享展示：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行故事分享，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-反饋評(píng)價(jià)：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-詞匯練習(xí)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯寫一篇短文，描述自己家庭的成員。

-句型練習(xí)：學(xué)生用"Thereare...studentsinourclass."句型，描述自己學(xué)校的不同場(chǎng)所的人數(shù)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和存在的問題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家對(duì)于班級(jí)人數(shù)的重視程度，例如在泰國(guó)，班級(jí)人數(shù)較少，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更為密切。

-**詞匯延伸**：提供與“students”相關(guān)的詞匯，如“pupils”、“children”、“classmates”等，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞，如“study”、“l(fā)earn”、“teach”。

-**語法應(yīng)用**：探討"Therebe"句型的其他用法，如"Thereis"和"Thereare"在不同情境下的區(qū)別。

-**閱讀材料**：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，如關(guān)于學(xué)校生活的故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和圖片結(jié)合，進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

-**句型練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試在家中用"Therebe"句型描述自己的房間或家庭，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在課堂上詢問班級(jí)人數(shù)的情景，提高口語交流能力。

-**項(xiàng)目學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)?；蚬矆?chǎng)所，調(diào)查并記錄該場(chǎng)所的人數(shù)，用英語制作報(bào)告。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己班級(jí)或?qū)W校的描述，家長(zhǎng)可以幫助糾正語法錯(cuò)誤。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于教育公平和班級(jí)規(guī)模的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)人數(shù)對(duì)教育的影響。

-**社區(qū)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助老人數(shù)人數(shù)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-核心詞匯：forty,students,in,our,class

-句型：Thereare...studentsinourclass.

②重點(diǎn)詞匯：

-forty：基數(shù)詞，表示數(shù)字40。

-students：名詞，學(xué)生。

-in：介詞，表示在某處。

-our：形容詞性物主代詞，我們的。

-class：名詞，班級(jí)。

③句型結(jié)構(gòu)：

-主語：There

-謂語：are

-賓語：students

-介詞短語：inourclass

④語法點(diǎn)：

-Therebe句型：表示某處存在某物或某人。

-基數(shù)詞的用法：在"Therebe"句型中，基數(shù)詞用于表示具體數(shù)量。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些單詞的理解不夠深刻，需要加強(qiáng)對(duì)詞匯的深入講解和練習(xí)。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：在課堂口語練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更多樣化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.詞匯教學(xué)：針對(duì)詞匯教學(xué)不夠深入的問題，我將增加詞匯教學(xué)的時(shí)間，采用多種教學(xué)方法，如通過游戲、故事等，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯的反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用。

2.口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)